幼儿园大班美术《布艺贴画》教案三篇.docx

幼儿园大班美术布艺贴画教案三篇 篇一 活动设计： 依据幼儿的心理特点，以鼓舞的方法导入课题，结合了解变废为美充分激发幼儿的进取心，调动学习乐观性，继而，通过赏识布艺粘贴画的范做，层层递进，使幼儿沉醉在粘贴画的艺术海洋中，不知不觉产生创作欲望和创意识，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习。对幼儿设计的作品进展自评、互评，使幼儿的综合力气得到提高。 活动目标： 1、用各色碎布、固体胶、卡纸等材料进展粘贴表现，感受生活中不同的粘贴表现方法。 2、把握相关材料的操作规章，保持桌面干净。 活动重点： 设计一张图案简洁、主题突出、颜色明媚的布艺剪贴画作品。 活动预备： 范画、各色花布、固体胶棒、卡纸、剪刀等。 活动过程： 一、开头局部。 教师今日给孩子们带来了一些材料，你们并不生疏。布寻常我们都把它们变成废品扔掉，我们现在来变废为美，设计一幅好看的布贴画吧！ 二、根本局部。 1、赏识范画：教师这里有一些植物粘贴画，比照和你寻常的儿童画有什么不同呢？它是用布粘贴而成，布贴画是我们用日常生活中废旧的花布做成的。 2、制作方法：请幼儿猜猜它是怎样制作的？ 第一步，设计图样，观看教师的设计图样，其次步，裁剪布片，请幼儿观看教师是怎样裁剪的，怎样挑布的颜色的？我特意选了棕色的布做树干，绿色的布做树叶。裁剪完了，我们该怎么办？是不是直接粘贴？教师建议你们先摆一摆，在进展粘贴。孩子们请看教师是怎样进展粘贴的？演示粘贴 3、除了用布片粘贴画面外，我们还可以用什么装饰画面呢？对，我们不要遗忘了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更秀丽。 三、完毕局部。 幼儿设计制作，教师巡回指导。准时指出在设计中存在的问题，对设计精巧、颖的幼儿准时进展鼓舞表扬。 四、活动延长。 将幼儿设计好的作品呈现在黑板上，请幼儿说说最宠爱哪一张，为什么？在我们身边还有很多废旧的东西进展粘贴画，还有什么做剪贴画？ 篇二 活动目标： 1.能学用布头剪出图案进展贴画活动。 2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。 3.在学本领的过程中，感受布贴画带来的乐趣。 活动预备： 1.各色布头，双面胶，剪刀 2.事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。 (三)过程 1.导入 师：小朋友，今日我请来了一位奇特的客人，我们一起来看看是谁? 我们班的阿姨很厉害，不仅每天都给我们的教室整理的整整齐齐的，而且还会很多的本领。上次教了我们编花篮，今日我们看看阿姨要教我们什么本领。 2. 介绍布贴画 请阿姨介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等) 3.幼儿制作布贴画 师：刚刚我们和阿姨学了布贴画，现在我们试试看吧。(幼儿制作布艺贴画)。 4.展评 师：请幼儿来讲讲你做的是什么图案，是如何做的。 (教师鼓舞幼儿乐观举手，大胆表述自己的阅历。 5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。 篇三 活动背景 我们活动的设计源于湖北籍的佘颖奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自由活动的时间，他们就会去争论这画上有什么动物，有什么颜色，有的还会想知道画是用什么做的;每天接送幼儿的时间，也总会有局部家长流连在这幅画前面，或赞美或艳羡奶奶的手艺，于是我们觉得请家长一起来参与活动是可行的。 布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度动身，它不仅蕴含了一种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言，做这幅画不仅是一种审美力气的提高，也是对民间文化的一种赏识、学习;并且亲子一起完成品，也是将训练的范围扩大到了家长和孩子全部。 活动设计 (一)目标 1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进展贴画活动。 2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。 3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。 (二)预备 1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系 (三)过程 1.导入 t：小朋友，今日我请来了一位奇特的客人，我们一起来看看是谁? 佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今日我们看看奶奶要教我们什么本领。 2.介绍布贴画 请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等) 3.和家长一起制作布贴画 t：刚刚我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。 4.展评 t：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，(可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓舞那些寻常不太爱说话的孩子自父母的伴随下答复以下问题。) 5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。 活动反思 本次活动，就目标而言，我一共设计了这样三条目标：1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进展贴画活动。2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。就目标的其次条而言，我是从生疏方面来提的，活动后我觉察目标的制定有点大，假设能在后面再加一句具体到一个点，参与“感受画面的用色、图案和布局”则更能表达活动对幼儿的价值。目标的第三条，通过孩子想，爸爸妈妈帮助剪，达成度也特别好，孩子们始终在快活的心情下开展活动。 在活动的过程中，我觉得教师的指导也需要再斟酌。教师什么时候消逝，教师何时进展指导也很重要，这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做，我怎么放手让孩子能更好的动手操作。 就预备而言，下次活动可以建议奶奶多带几幅作品，作为范例，让孩子们能从比较中更好的觉察民间布艺贴画的用色有什么不同，从而建构对民间美术用色的生疏。