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幼儿园大班健康教案模板合集十篇幼儿园大班安康教案 篇1 设计意图 把塑料圈当成替代物来嬉戏对大班幼儿来讲是件特别感兴趣的事情。针对大班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维力量，而且在嬉戏过程中有肯定的挑战性，这更加激发他们对嬉戏的兴趣，并在嬉戏的过程中体会到合作带来的乐趣。 教学目标： 1.能把圈想象成各种物体进展嬉戏。 2.练习钻、爬、跳、跑等根本动作，尝试合作嬉戏。 3.引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。 4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.体验嬉戏的欢乐。 教学预备： 每个幼儿塑料圈人手一个。 活动重点难点： 1、重点：学习圈的多种玩法，进展多种运动技能。 2、难点：启发幼儿制造性的把圈想象成不同物体进展嬉戏及学会合作嬉戏的力量。 教学过程： 一、幼儿自由玩圈，可以独立玩或合作玩圈。 教师观看幼儿活动，鼓舞幼儿将圈当作替代物进展嬉戏，如当幼儿将圈当作方向盘时，教师要准时确定，并鼓舞幼儿再想出其他玩法;对一些不会玩圈的幼儿，教师可赐予一些示意、帮忙。 (1)幼儿自由结伴，分成若干小组，尝试合作玩圈。 (2)幼儿相互观赏各组的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。 二、我的圈儿会变。 1.请个别幼儿介绍自己在玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。如用圈当山洞，钻进钻出。用圈做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬。把两个圈套在两个手臂上当翅膀，等等。 2.想一想圈儿还能变成什么? 三、让圈儿一起变。 幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进展嬉戏。如几个圈合在一起做一条小河，练习跳动;局部幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。 四、幼儿相互观赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。 幼儿自由玩圈时，教师的观看尤为重要。教师可以通过观看了解幼儿的想像，准时确定幼儿的创意，鼓舞他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿供应一些帮忙。当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。 五、难度练习，集体嬉戏。 (1)幼儿把圈放在地上进展跳圈活动:单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。 (2)组织幼儿分组进展竞赛嬉戏:局部幼儿手持圈儿垂直排列成山洞，其它幼儿钻玩，培育幼儿团队意识，竞争意识。 六、嬉戏完毕，放松身体。 (1)教师和幼儿随音乐做放松活动。 (2)教师和幼儿再次开汽车，离开活动场地。 活动延长: 组织幼儿连续玩圈进展尝试和探究，鼓舞幼儿制造不同的玩法。 活动反思： 给幼儿一个主动探究的空间，鼓舞幼儿自主学习、大胆尝试，让幼儿获得胜利感。活动一开头，让幼儿自由玩圈幼儿很快融入到嬉戏中去。在根本局部中，第一次探究活动，孩子们依据已有的阅历，自由玩圈。发觉了许多好的创意:有变成车轮滚一滚”、变成山洞钻一钻、变成乌龟壳爬一爬、变成方向盘开一开其次次探究活动，将圈做替代物进展嬉戏，幼儿大胆尝试、积极动脑，有自己想的，有与同伴合作的，他们个个积极探究，活动气氛浓烈。第三次分散活动，孩子们利用我供应的帮助材料，尝试更好玩的玩法，这时，我认真的去观看幼儿的尝试活动，一方面发觉新的玩法，准时赐予确定，另一方面帮忙有需要的孩子，让每个孩子获得一种胜利感。在集中沟通演示的环节中，我留意倾听全体孩子的想法，不仅让孩子把制造的成果展现出来使大家得到启发，而且让孩子有胜利的体验。 缺乏之处： 由于各种把戏玩法的展现时间过长了点，让孩子等待的时间较长。 幼儿园大班安康教案 篇2 活动目标： 1、了解感冒的病症，对发病缘由有粗浅的熟悉。 2、体验感冒带给人的不开心，愿意积极预防感冒。 活动重点: 了解感冒的病症，对发病缘由有粗浅的熟悉 活动难点： 体验感冒带给人的不开心，愿意积极预防感冒 活动预备： 相关情境、资料 活动过程： (一) 开头局部 导入活动：快乐碰碰碰 拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏，感受欢乐。 (二) 根本局部 1、观看情境表演，引入争论话题。 一名幼儿扮感冒的病人，变咳嗽边说：“今日一起床我就特殊难过，头很疼。这是怎么了? 2、争论感冒的病症、缘由和治疗的方法。 教师：你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么缘由感冒的? 教师：感冒了怎么办? 3、了解预防感冒的常识。 常常开窗通风，多喝白开水，多吃水果;关注天气变化等。 4、幼儿争论，教师给与适当的补充，丰富幼儿的相关学问。 教师：感冒后要多喝水，要用纸巾或手绢捂住口鼻，少去公共场合。 (三)、完毕局部 绘画活动，预防感冒的方法 幼儿园大班安康教案 篇3 一、活动依据： 孩子比拟喜爱户外活动，在本次活动中我将竞技嬉戏以及他们喜爱的卡通人物融合在一起，盼望能在熬炼身体的同时，让他们得到最大的欢乐。 二、活动目标： 1、让幼儿在活动中体会嬉戏的欢乐和胜利的喜悦2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的力量 三、活动重难点 （一）活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到嬉戏的欢乐和胜利的喜悦 （二）活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的力量有所提高 四、活动预备： （一）学问阅历预备：引导幼儿会在户外活动时留意爱护自己和他人不受损害，常规较好。 （二）物质材料预备： 五、活动过程： （一）开头局部：播放音乐，带着幼儿来到场地进展列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。 （二）根本局部：创设情境，示范玩法，提出要求和嬉戏规章1、教师提出：今日蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过很多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。 第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈）其次关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品）第三关：大怪兽（要求幼儿抓起面前染好颜色的“水果“投向“怪兽大口袋“，未扔到着就要被怪兽抓起来）第四关：摇摇岛（要求幼儿跨过“撒鲨鱼5“站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具-蜘蛛侠给大家的嘉奖） （三）完毕局部：幼儿进展嬉戏分成男生组和女生组分别做闯关嬉戏，请没有嬉戏的一组观看哪些人犯规，比拟哪一组通关人数比拟多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做典范，带着没有通关的幼儿再次闯关，帮忙他们过关获得嘉奖 幼儿园大班安康教案 篇4 设计意图： 现在的家长和教师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候消失心情不稳定，不能够作准时的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的心情”，让幼儿学会掌握自己的心情，学会初步的调整心情的方法。 活动目标： 1、知道每个人都有心情，并能识别几种根本心情。 2、能对自己的心情作出准确的表达。 3、了解不怜悯绪对人身体安康的影响，初步知道调整自己的心情。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 1、六个心情脸谱（兴奋、快乐、哀痛、生气、可怕、苦恼）。 2、做有六个心情脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个心情温度计。 活动过程： 一、幼儿听两段音乐（快乐和哀痛的）。 今日教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友认真听，听好后告知教师你的感觉怎么样？ 听曲子“赶花会”。 提问：听后你的感觉怎样？（快乐、欢乐） 再请小朋友听一首曲子，告知教师听的感觉怎样？ 听曲子“北风吹，扎红头绳”。 提问：听后你的感觉怎样？（难过、难受）。 教师小结：“难过、快乐都是人的心情，今日教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。” 幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候快乐？ 二、嬉戏：玩色子。 1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。 2、玩色子的小朋友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。 三、争论如何调整不良心情。 1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？ 2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3、教师小结。 每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体安康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体安康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小朋友要想方法让自己保持一个好心情。教师盼望我们大（2）班的小朋友能够每天高快乐、快欢乐乐。 四、嬉戏：玩心情温度计。 师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计） 我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？ 今日教师也给小朋友带来了心情温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是快乐的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。 小朋友自己玩，教师个别询问。 玩后提问：你最喜爱什么心情？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活动延长： 绘画活动好玩的表情。 启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜爱的表情，鼓舞幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情。 活动反思： 心情是人的心理活动的一局部，为了让幼儿感受心情的抽象，在“心情大变脸“环节中，教师运用了操作性强的“表情面具“和“脸谱转盘“，通过区分表情来推断心情，让幼儿熟悉“喜、怒、哀、惧“四种根本心情，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都需要的是一张“笑脸“，成为他们不屑的追求，真真实切感受“心情“对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次清楚，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的兴趣，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。 幼儿园大班安康教案 篇5 教学目标 1学习用适宜的方法搬运物品走过障碍物，进展平衡及快速奔驰力量。 2与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重力量。 教学预备 幼儿阅历预备玩过接力赛的嬉戏，有合作的阅历。 材料预备 “粮食“若干、场地预备 引 导 策 略一、创设情境，激发幼儿参加活动的兴趣1今日农夫伯伯邀请我们小朋友帮助运粮食，你们情愿吗？ 2幼儿听口令做预备动作，运动身体。 二、探究搬运的方法1自由探究运粮方法。 观察粮袋了吗？怎么运呢？（此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓舞他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。 2沟通运粮方法。 教师有意识地选择幼儿中消失的几种搬运方法，引导幼儿学一学。假如需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。 3幼儿尝试两两合作运粮食。 三、接力运粮食竞赛1第一次搬运。 将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量一样的“粮食“。 竞赛规章：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必需以接力赛的形式。最终比一比，哪一组先搬完。 2其次次搬运，两两合作接力赛。 四、完毕活动做放松动作，场地。 教学反思 本节课以鼓舞幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探究的方法来进展更近并组织成嬉戏，既表达幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知力量、协作力量，到达预期的教学目标。 幼儿园大班安康教案 篇6 活动目标 1、了解仰睡和右侧卧睡的姿态是最正确的睡姿。 2、懂得爱护身体，知道睡眠的重要性以及避开做噩梦的根本方法。 活动预备 白板课件我们的睡眠。 活动过程 一、观赏课件，引出“睡觉”话题。 “它是谁？它呢？这个呢（黑屏）这些小动物们怎么了？（睡觉了）你知道它们是怎样睡觉的吗？你是不是以为它们是这样睡觉的？”幼儿自由发言，教师略作点评，尽量让他们说出全部的动物。 ：“小动物们睡觉的时间不一样，有的白天睡有的晚上睡；它们睡觉的姿态也各种各样，有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平常是怎样睡觉的呢？（躺在床上睡觉）” 二、运用已有生活阅历，感知睡觉姿态，并了解仰睡和右侧卧睡的.姿态是最正确的睡姿。 出示床和人的图片，幼儿依据已有阅历将4种根本睡觉的姿态展现出来。 “谁情愿来放一放图片，告知我们你平常是怎样睡觉的？除了仰着睡，还可以怎么睡？还有没有不一样的？”（4种根本的睡姿全部由幼儿摆出、说出） ：“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡，有时会左侧卧睡，还有时会右侧卧睡，你们觉得哪些睡姿是正确的？为什么？” ：“原来仰着睡时，呼吸能畅通，身体能放松，起床以后有；右侧卧睡时，呼吸能畅通，也不会压迫心脏，这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友，他睡觉的姿态对吗？为什么？用被子蒙着头睡觉会影响呼吸，对身体有害，所以这种睡姿也不行取！” 三、知道睡觉时会做梦，通过争论得出避开做恶梦的根本方法。 出示噩梦图，“他怎么了？他为什么会做恶梦呢？现在请4个小朋友一组，争论一下为什么他会做恶梦？做哪些事情比拟简单做噩梦呢？他可能看到了什么会做恶梦？他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦？睡得很舒适会做噩梦吗？那他可能怎么了才会做噩梦？” ：“所以我们小朋友不能看太刺激的东西，睡前也不能太兴奋，还要留意选择正确的睡姿，才能睡个好觉！” 四、集体争论：不睡觉，可以吗？“睡上一觉，很好！那不睡觉会怎样呢？ ：睡眠真的很重要！” 五、拼图嬉戏：人在睡觉时会干什么？ “人在睡觉时，除了做梦、说梦话，还会干什么呢？请你们依据这些图片拼一拼，说一说。” 六、：今日我们知道了许多关于睡觉的学问，回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同共享共享！和教师们说再见吧！ 幼儿园大班安康教案 篇7 安康活动：我和鹅卵石交朋友9大班 活动目标： 1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。 2、进展幼儿探究性身体运动的兴趣。 活动预备： 1、活动前与幼儿一起熟悉过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。 2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上；也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。 3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。 活动过程： （一） 预备运动：听音乐做身体动作 1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱十个宝的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。 2、每个幼儿扮一个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。 （二） 幼儿尝试在鹅卵石上活动。 师：看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩一玩呀？1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随便地走。 2、提问：你在鹅卵石路上是怎么玩的？在鹅卵石路上走和平常走路有什么不一样？（硬、冷、痛）除了可以向前走外还可以怎么玩呢？3、鼓舞幼儿克制困难，坚持究竟。 （三） 教师示范，鼓舞幼儿玩出多种把戏。 师：小朋友真英勇，我也来玩一玩，谁和我一起玩？ 1、教师在鹅卵石路上做跳的示范动作（往前走、倒退走、侧身走），幼儿四散练习。2、提问：我们的脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩？3、教师提示，鼓舞幼儿探究练习。（前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等）。 （四）进展乌龟赛跑嬉戏：练习手脚着地屈膝爬行。师：现在我们来玩一个乌龟赛跑的嬉戏，谁知道乌龟是怎样爬的？1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。教师讲解动作要领后并请个别幼儿示范。（侧面）。2、幼儿自由找空地练习一次，教师留意个别指导，集中幼儿后再请个别幼儿示范，然后全体幼儿再练习爬行。 （五）幼儿探究用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。 师：我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外，我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。（滚、坐、各种摩擦运动等）2、展现沟通：教师鼓舞不同玩法的幼儿展现叙述自己的活动方法，并对他们作出确定性的评价，激发幼儿参加此项活动的兴趣。3、幼儿自由选择练习，教师随机指导。 延长活动: （1）鼓舞启发幼儿课间用身体其它部位在鹅卵石上玩（在鹅卵石路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等） （2）春秋两季，每天让幼儿赤脚在鹅卵石路上玩一玩。 幼儿园大班安康教案 篇8 活动目标： 1、了解食品的保质期及它的作用，知道应当在保质期内有用食品，激发幼儿的食品卫生意识； 2、能较清晰地表达自己的探究和发觉； 3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动预备： 教室里面的各种废旧物品 活动流程： 谈话导入观看感知联系3、15讲一讲 活动过程： 1、谈话导入师：教师今日的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜想）其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，教师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，教师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。教师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期 2、观看感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告知我。 3、联系3、15讲一讲昨天教师吃了过期的食品后，你们知道教师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，由于昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益爱护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公正的。 活动反思： 1、整节课上下来，孩子积极性较高，由于平常涉及这方面的问题较少，孩子兴趣较浓。 2、但是时间没有掌握好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。 3、孩子们在推算食品保质期时比拟困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成教师交给的任务。我应当自己带孩子到超市做调查。 4、上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要依据生产日期和安全日期推算保质期。 幼儿园大班安康教案 篇9 一、活动背景 枸杞是一味很好的原料，然而每当孩子们喝到鱼丸牛肉羹的时候总是喜爱把里面的枸杞挑出来，我也常常和孩子们说一说枸杞的好处，对我们的身体有益，但是对孩子们的效果却不是很明显，总是有多多少少的人不爱吃。为了让孩子们系统的了解枸杞的养分价值，能够正确把握食用枸杞的量，我设计了本次安康活动，活动中我实行绘本阅读的方式让孩子们观看画面，充分调动孩子们的各种感官，通过看一看、摸一摸、闻一闻、泡一泡、尝一尝等方式来激发孩子们的学习兴趣。精确的熟悉枸杞。 二、活动目标 1、运用感官感知枸杞的外型特征。 2、了解枸杞的养分价值及对人的好处。 3、知道枸杞是一味中药要适量不能多吃。 三、活动预备 图片、视屏、树、猕猴桃、篓子若干活动重点了解枸杞的养分价值活动难点了解枸杞对人的好处 四、活动过程 （一）阅读大书师：今日，赵教师给小朋友带来了一本大书，我们一一看吧！ 教师带着孩子阅读。 （二）逐页阅读 1.封面阅读师：今日教师带来一本书，这上面是什么？（用手指一指） 2.第一页（枸杞的生长过程）（用黄豆铺垫）提问：让我们一一看图片上有些什么呀？（第一幅，其次幅，第三幅，第四幅、第五幅。） （1）提问：这是什么呀？（枸杞的幼苗） （2）提问：其次幅图上是什么呢？（已经开花的植株） （3）提问：第三幅图上是什么呢？（已经结果的植株） （4）提问：工人叔叔在干吗呢？（采摘枸杞） （5）提问：摘下来之后在干什么呢？（晾晒）教师叙述的故事：这是一棵小苗苗，汲取了足够的水份和阳光，他渐渐地长大了。过了一段时间，开出了漂亮的花。猜猜看开花之后怎么了？（结果）等果实成熟之后，农夫把它采摘下来晒干，就变成我们平常看到的枸杞。 提问：那小朋友这一幅图讲了一件什么事情呀？ 教师：对刚刚小朋友看到的枸杞就是这样长大，开花，结果，采摘，晾晒的。 观看干的枸杞。颜色、外形、气味。 师：教师也带来了很多已经晒干的枸杞，我们一一看它是什么样的。 提问：你有什么发觉？ 师：原来晒干的枸杞是小小的两头尖尖的，身上皱皱的，颜色是橘红色的。 3.其次页（枸杞制作的菜肴、泡茶）2-4提问：枸杞可以用来做什么呢？（孩子自己说）我们一一看。 师：枸杞宝宝在哪里？（杯子里）师：原来枸杞宝宝可以泡茶喝。 第三页，提问：枸杞宝宝和谁在一起？它们做成了什么？ 师：原来枸杞宝宝可以和莲子一起煮，变成美味的养分汤。 第四页，提问：瞧，这和我们平常喝的什么有点像啊？（让孩子先说）师：原来这和我们平常喝得豆腐汤有点像，豆腐汤里有枸杞。其实枸杞宝宝除了做这些之外，还可以做很多美味的菜肴和有养分的汤。（可以再多花一点） （三）了解枸杞的养分以及它的养分价值 1.第五页（枸杞的养分）师：那枸杞宝宝有什么养分呢？（幼儿讲）师：让我们来看一看，大书是怎么告知我们（胡萝卜素）师：这是谁啊？原来这是胡萝卜素。 师：除了胡萝卜素枸杞还会有什么养分呢？（维生素B2）师：这是什么啊？（钙）师：这是养分钙。 2.第八页（枸杞的价值）8-9（眼睛亮、是一味中药）师：那枸杞中的胡萝卜素对我们的身体有什么好处呢？（对眼睛好）师：那维生素B2对我们的身体又有什么好处呢？（上火）师：养分素钙可以让我们长高。 （四）听录音师：今日赵教师除了给小朋友带来了大书，还带来了一位医生朋友，听一听她是怎么说的。（枸杞它是一味中药，虽然对身体好，但我们平常吃的时候要适量，不能多吃） （五）品尝枸杞茶师：现在请小朋友跟着赵教师回教室品尝一下枸杞茶。 幼儿园大班安康教案 篇10 活动目标： 1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。 2、学习用“心情温度计“的方法记录自己每天的心情。 3、感受心情与颜色的关系。 4、体验同伴间友好的情感。 5、积极参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。 活动预备： 1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。 2、幼儿用书：心情温度计。 3、人手一支彩笔 活动过程： 1、教师和幼儿观看温度计，了解温度计上的刻度。 教师出示温度计。 教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？ 幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。 教师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。 2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。 教师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。 教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？ 教师组织幼儿自由沟通。 教师：今日你的心情好吗？为什么？ 教师启发幼儿在书上记录自己今日的心情，幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐；教师还可以启发幼儿在“温度计“上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气大呢感。 教师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，“心情温度计“可以帮忙我们记录自己的心情。 3、教师引导幼儿叙述自己记录的内容。 教师组织幼儿相互观赏记录表。 教师：请你给小伙伴看一看自己记录的“心情温度计“，并说一说为什么这样记录。 教师请23名幼儿在集风光前叙述。 教师引导幼儿争论：你觉得在“心情温度计“中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？ 教师小结：我们可以用：“心情温度计“记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的安康。 活动反思： 在活动中，孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它直接影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情治理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为安康的孩子。