幼儿园妈妈和宝贝教案（4篇）.doc

幼儿园妈妈和珍宝教案4篇 活动目标： 1、通过观看录像、表达、操作等活动，丰富和稳固有关动物胎生、卵生的根本常识，形成概念，并能将其进展准确分类。 2、依据幼儿的生活阅历，鼓舞幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。 活动预备： 1、学问阅历预备：幼儿已收集很多胎生、卵生动物的资料、书籍。 2、物质预备：录像两段青蛙产卵和胎儿诞生、音乐磁带、动物卡片大一套，小假设干套，分类板假设干块。 活动过程： 一、导入活动 1、听音乐仿照各种动物的动作进入活动场地。 2、猜谜：青蛙，引出活动主题。 二、看录像了解卵生动物的常识。 1、提问：刚刚录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么？卵是什么样子的？卵经过不断变化、长大，最终变成了小青蛙，这时的小青蛙和妈妈长得一样吗？ 2、小结：象青蛙先产下卵，卵再不断变化长大，最终长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。 3、集中性思维：还有哪些动物也是卵生动物？幼儿表达，教师出示图片 三、了解胎生动物的常识。 1、幼儿争论：是不是全部的动物都是卵生动物？ 2、出示动物图片：袋鼠妈妈生下的是谁？它长得怎么样？猪妈妈一生下来的就是谁？小猪长得怎么样？引导幼儿观看小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、四肢、尾巴 3、小结胎生动物的常识：这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样，就叫胎生动物。 4、发散性思考：那大象妈妈是胎生还是卵生？还有哪些动物也是胎生动物？ 四、分类操作，稳固学问。 1、请幼儿将供给的动物卡片按胎生和卵生进展分类。 2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品，请幼儿作评价、 3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上，表扬自己。 五、看录像，了解人也是胎生。 1、提问：动物有卵生和胎生，那我们人呢？小朋友你知道你从哪里耿的吗？你在妈妈肚子里是什么样子的吗？ 2、看录像，教师作讲解。 3、小结：人也是胎生的。 六、爱妈妈的情感教育。 1、提问：妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢？ 2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。 七、完毕活动。 幼儿听摇篮曲学妈妈寻常哄宝宝睡觉的动作，并轻轻出活动室。 幼儿园妈妈和珍宝教案 篇二 活动目标： 比较动物宝宝和动物爸爸妈妈的外形特征，生疏它们不同的成长过程。 活动预备： 1、 PPT：妈妈和宝宝 2、幼儿收集过有关动物的资料。 3、操作材料包“娃娃找妈妈”。 活动过程： 一、情景导入 导入语：瞧！草地上来了两只什么小动物呢？播放PPT图一 关键提问： 1、关键提问:你们猜它们在说什么呢？ 小结：它们说的与你们猜的一样吗？我们来听一听。分别单击按钮 小鸡对小牛说：“你长得真像爸爸妈妈，可是我一点也不像自己的爸爸妈妈。” 小牛说：“别焦急，等你长大了就会越来越像了。你看，我也不是很像爸爸妈妈呢！” 关键提问： 2、小牛什么地方还不像自己的爸爸妈妈呢？ 小结：小牛的头上还没有长出犄角不像自己的爸爸妈妈。播放PPT图片二 关键提问： 3、小鸡能长成像自己的爸爸妈妈那样吗？它一般多长时间长成大公鸡或者大母鸡呢？播放PPT图片三 小结：能，小鸡通过人的喂养一般3个月就能长成大公鸡或者大母鸡。 二、观看谈论播放PPT图片四 关键提问： 1、图片上都有哪些动物爸爸妈妈和宝宝？幼儿观看后表述 关键提问： 2、图片上哪些动物宝宝生下来就很像动物妈妈和爸爸？哪些一点也不像？ 小结：梅花鹿、孔雀动物宝宝生下来就很像它们的妈妈和爸爸；小鸡、狮子、小蝌蚪动物宝宝生下来一点也不像它们的妈妈和爸爸。 三、生活迁移 关键提问： 1、还知道哪些动物宝宝和爸爸妈妈长得像或不像？ 小结：相像有乌龟、羊、猪等；不相像的有：猫头鹰、鱼。 2、观看图片进一步了解。 四、延长活动： 出示材料包，帮助小动物们找自己的爸爸妈妈。 幼儿园妈妈和珍宝教案 篇三 活动目的： 1、 情愿倾听妈妈表达培育孩子的辛苦和欢快，体会妈妈对宝宝的关爱。 2、 感受自己成长的欢快 3、 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 4、 感受节日的欢快气氛。 活动过程： 1、 激发幼儿的兴趣 请小妤妈妈先盖上头巾：“猜猜是谁？” 教师交代活动要求： 妈妈今日给我们带来很多故事，好玩的物品，要和我们一起共享。 2、 妈妈讲故事 请妈妈表达培育孩子中的辛苦和欢快，并呈现一些婴儿用品。请孩子一起说说：“这是什么时候用过的？” 出示照片，表达照片的故事。 3、 妈妈和珍宝的事情 说说宝宝在妈妈肚子里的时候，妈妈在干什么？ 宝宝诞生后，妈妈又在干什么？ 4、 表达妈妈的爱 妈妈培育我们这么辛苦，你想对妈妈说什么？想对妈妈做什么事情呢？ 活动反思： 这次周末活动特别有意义，小结几点： 1、 结合“三八”妇女节，结合主题活动。 2、 充分利用家长资源，让家长参与活动中。 幼儿园妈妈和珍宝教案 篇四 活动目标： 1、生疏卵生动物、胎生动物。 2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。 3、通过探究操作，能够区分局部卵生、胎生动物，体验活动的乐趣。 活动预备： 1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片。 2、实物鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、框子。 3、幼儿操作动物图卡，操作图。 活动过程： 一、故事导入。 师：有一只得意的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝，这是鸭妈妈第一次当妈妈，她在草丛里生了一个蛋，刚生完，她就急赶忙忙去找朋友共享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家，但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎，这里有好多蛋宝宝啊，但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢？小朋友们，你们情愿帮助我找宝宝吗？ 二、帮鸭妈妈找宝宝。 1、区分鸭蛋宝宝。 师：每一组桌上都有4个蛋宝宝，鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。 请你认真观看哪个是鸭妈妈的宝宝，请你记住他的标记等等告知鸭妈妈。 师：但是鸭妈妈还有一些要求，我的蛋宝宝是很简洁怎么样的狠简洁破的。那就要请小朋友怎么样啊？请小朋友留神一点。每个小朋友都要轮番观看每一个蛋宝宝，不能抢着看。 等等还要请小朋友们来告知我你是从哪里看出它是我的宝宝。 2、幼儿操作。 师：音乐开头就请小朋友们到后面进展操作，音乐完毕时请全体小朋友回到位置上。 3、送鸭宝宝回家。 师：你们都找好了吗？觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么方法的？ 师：请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。 师小结：一般的鸭蛋都是淡青色的，椭圆形，不大也不小的。 4、送其他宝宝回家。 师：现在鸭妈妈找到他的宝宝了，但是还有一些妈妈没找到自己的”宝宝，我们也来帮助他们吧。 师：这是什么动物？举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。 师：刚刚我们都已经认真观看过了，现在请红色组的号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。接着每一组都送过去。 师：好，现在我们都送好了，说说你送了什么蛋？我送的鹅蛋。 师：是这一筐吗？是 师：你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的？鹅蛋白又大。 师：还有送不同蛋的吗？我送的是鸡蛋。 师：是这一筐吗？是 师：你是怎么知道这是鸡蛋？鸡蛋是肉色的。 师：哪些小朋友是送这个的？ 师：你知道这是什么蛋吗？鹌鹑蛋。 师：鹌鹑蛋有什么特点？最小了，还有身上有斑点。 师小结：鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的，比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小，还有斑点。 三、卵生动物和胎生动物。 1、生疏卵生和胎生动物。 师：由于要感谢大家的帮助，所以鸭妈妈就请他们来家里做客，请了那些小动物呢？ 师：嘎嘎嘎，这时鸭妈妈又生了一个蛋，马上大家都围着争论起来，鸭妈妈生下来的是蛋宝宝，这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢？ 师：还有好多动物没有被点到名，那他们生下来什么样的呢？ 师小结：妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物，假设生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。 2、幼儿探究操作、分类。 师：我这里还有很多的动物，那他们到底是胎生还是卵生的呢？需要小朋友们来帮助分类。 师：操作之前请听清楚要求：每一组都有10个动物卡片，每个小朋友拿两张。自己认真思考也可以和旁边的小朋友争论，想清楚后把他贴在图表上。 师：请每一组的号把图表交上来，看看别的组合和我们贴的有什么不同的，是谁不对呢？ 活动延长： 师：除了上面的一些动物以外，动物世界里面还有很多的动物，回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回来和我们争论一下。 活动反思： 整个活动下来，对于大班下册的小朋友来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简洁了，这个目标应当适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物，我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点，这样或许可以让幼儿更好的生疏到卵生动物的整个进展，让幼儿更好的生疏。同时延长环节也可以换成生疏特别的动物像卵胎生之类的。 这是一个科学活动，我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物，所以导致有些幼儿弄不清楚像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个特别严峻的错误，今后我会很留意的。 这一个活动我利用标志使每一个小朋友都参与到活动中来，小朋友们举手发言也很乐观，师幼互动的也很好。