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幼儿园大班安全教育教案优秀范文四篇2023年 交通安全 活动目标： 1、了解根本的交通规章，生疏几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的亲切关系。 2、学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、在玩耍活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力气。 4、加强幼儿的安全意识。 5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 活动预备： 物质： 1、制作介绍常见交通安全标志的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。 3、将场地布置成大路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。 4、与_联系好，邀请前来讲解。 5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flas_)。 心理：观看大路上的交通标志。 活动过程： 一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(大路)我们就来看大路上发生了什么事情?看谁看得最认真。 二、开放 (一)观看情景表演，引起幼儿思考(留意提示：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿大路的小学生;b、一名行人看到_不在，翻越栏杆横过大路。)问：刚刚你看到了什么?是什么缘由造成了危急事情的发生?你想对他们说什么?小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命安全，我们确定要遵守交通规章。 (二)生疏信号灯标识及几种常见交通标志 1、生疏信号灯，说说信号灯的作用。 师：在生活中，很多大路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等) 2、模拟玩耍，体验信号灯在交通中的作用。 师：我们来个做玩耍，遵守规章的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过大路。交换角色再次玩耍。 小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安确定会伴随你们。 3、播放课件，生疏几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。 师：在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今日刘教师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做? 归纳： 指示标志：在蓝底色上画着不同的白_案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。 制止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是制止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：制止标志。制止标志就告知人们不能做的事情。 警示标志：在_三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担忧全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急要留意，要远离。 出示三种标志，进展归纳总结。师：小朋友今日我们生疏了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(制止标志)，_三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。 小结：小朋友记得真准确，教师嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。 4、播放flas_，稳固对标志的把握，有奖抢答。 播放画面，幼儿观看，以最先答对的幼儿为胜，并嘉奖小粘贴。 (三)学习指挥手势，现场指挥 1、师：刚刚我们生疏的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺当通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今日，我们就邀请来了女子中队的_阿姨，让我们欢送阿姨的到来。 2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的交通规章，生疏了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停顿手势、左转弯手势、右转弯手势)。大家说说是什么意思?有信念学习吗?警察做指挥动作，幼儿猜意思。 3、玩耍学做小_，学做交通指挥手势。 (四)玩耍：交通安全伴我行师：孩子们_阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做玩耍，你们欢快吗?我们就请_阿姨作我们的现场指挥，幼儿依据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，_站在十字路口，进呈现场指挥，在音乐伴奏下，开放玩耍，提示幼儿遵守交通规章，观看指挥手势进展行驶。 完毕集合队伍，讲评状况： _：孩子们，今日你们学到了很多交通安全学问，都表现得特别精彩，教师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士。 教师：期望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高欢快兴上学，平平安安回家。组织幼儿欢送_阿姨，自然完毕! 幼儿园大班安全教案篇二 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的阅历帮助走丢的朋友想出最适合的方法。 2、大胆的表述自己的想法，培育关心他人的情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、进展幼儿思维和口语表达力气。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重难点： 重点：帮助丧失的朋友想出寻求帮助的最适合的方法。 难点：培育幼儿关心他人的情感。 活动预备： 走丢录象3段，事先环境创设 活动过程： 一、感知阅历： 师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 播放大路走丢的情景(十字路口) 提问：x小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。 指导： 1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 2、鼓舞幼儿大胆清楚地表达自己的观点 小结：在大路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮助。(协管也行) 二、表达阅历： 播放小区走丢的情景 小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打 给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 三、提升阅历： 播放超市走丢的情景(大卖场) 请丧失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。 小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过播送小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(连续看录像，x小朋友是怎样做的) 四、延长： 走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们寻常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢?(幼儿自由表达) 幼儿园大班安全教案篇三 “着火了，怎么办?” 活动目标： 1.通过玩耍使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力气。 2.在讲讲，议议中培育幼儿大胆清楚地表达自己的想法。 3.加强幼儿的安全意识。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 5.培育幼儿敏锐的观看力气。 活动重点难点： 活动重点：避开火灾的发生 活动难点：在火灾发生时，疼惜自己的方法 活动预备： 1.幼儿收集火灾的案例及录像 2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸，记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份 活动过程： (一)导入 1.(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情? 2.夏教师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像) 3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿争论) (二)避开火灾的发生及自救的方法 1.假设我们小朋友遇到火灾了，那时候我们会怎么做呢?(拨打火警 119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等) 2.现在请我们小朋友把你们的方法依据次序都画下来。(小组合作，有一个幼儿画) 3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。 4.刚刚我们每组小朋友第一个想到的方法是打火警 “119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢?现在夏教师扮演消防员，你们谁来试试来打 呢?(幼儿试打 ) 教师小结：我们应当记住拨打火警 时确定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有疼惜自己的力气呢?他们在事故发生时也特别简洁受到损害。由于，孩子比起成人来说，他们的运动力气和应付危急的力气大大缺乏。火灾是幼儿生活四周常常发生的事，假设在事故中幼儿不会疼惜自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中疼惜自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种缘由,知道在寻常生活中不能任凭玩火,培育幼儿的防火意识,学习拔打119火警 的正确方法及几种火场逃命的方法和技能。所以，我认为:选择此课题有意义特别重。就如：纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。小朋友对119火警 都比较生疏，但有的号码就不是很熟，今后要多向他们介绍这方面的学问。 幼儿园大班安全教案篇四 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我疼惜意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力气和动手操作力气。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设干、立体骰子假设干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、你才我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!” 三、出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 争论：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢?” 四、进展拼图活动，为玩耍做预备。 “小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!” 五、和幼儿共同商讨玩耍规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的玩耍了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章)。 教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。 “玩耍规章都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!” 六、幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。