幼儿园大班音乐课件五篇.docx

幼儿园大班音乐课件五篇 1、感受歌曲：心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进展表演。 2、稳固“矮人走路“等根本动作，初步能依据心情体验，创编“生气“和“笑嘻嘻“的动作。 3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备 1、学问方面：幼儿已学会唱歌曲泼水歌，并理解歌曲内容。 2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。 活动过程 一、复习歌曲泼水歌，进一步感受歌曲心情，理解歌词的内容。 1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。 师：小朋友，你们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做?对了，应当行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是泼水歌，下面我们用好听的声音演唱一遍。 2、其次遍要求幼儿带上活泼好玩的声音，集体演唱。 二、根本局部. (一)观赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲 望。(教师扮演小丑为大家表演节目) 1、第一遍观赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么? 2、其次遍观赏后提问：你喜爱哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。 (二)教师表演动作 1、带着幼儿集体复习稳固根本动作：“矮人走路“。 动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摇摆。 2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气“、“笑嘻嘻“的动作。 (三)随音乐进展完整练习 1、教师口哼曲子，放慢速度，带着幼儿完整练习一遍(结合局部创编动作)。 2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓舞幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、得意的表情。 3、鼓舞每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲心情。 活动完毕 活动在音乐声中自然完毕 幼儿园大班音乐课件五篇2 活动目标： 1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。 2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。 3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜爱观赏音乐。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 活动预备： 各种乐器若干；幼儿打击乐器若干 活动过程： 一、观赏乐曲钟表店导入。 幼儿完整观赏乐曲一遍。 提问：你们刚刚听到的是什么？音乐是怎样来的？ 告知幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。 二、初步熟悉各种各样的乐器。 1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器，它是什么样的？里面又是什么样的？ 2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。 3、让幼儿观看桌上各种乐器，请幼儿热一一识别，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。 三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。 1、引导幼儿观看幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？ 2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出动听的音乐，都可以给我们带来欢乐和满意。 由于是观赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器奇妙的声音啊！所以，整节课，我用用美丽的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。 活动中我发觉孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的喜爱肯定会得到良好的熏陶与进展。 幼儿园大班音乐课件五篇3 活动目标： 1、体验相互追赶的欢乐。 2、学习嬉戏的玩法及规章。 3、能遵守规章玩嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、会唱丢手绢歌。 2、不同颜色的手绢几条。 活动过程： 1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。 2、引出嬉戏 (1)小朋友还记得丢手绢的歌吗? (2)教师幼儿齐唱丢手绢。 3、介绍嬉戏玩法 (1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。 (2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢静静的丢在另一个小朋友的身后，然后连续围着圈跑。 (3)当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应当立刻去追刚刚那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。 (4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。 (5)假如追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。 4、提出嬉戏规章 (1)不疯闹 (2)跑时不离开圈 (3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。 (4)小朋友要自己围着自己的圈跑。 5、幼儿开展嬉戏，教师指导 (1)看幼儿有无遵守规章进展嬉戏。 (2)帮忙还未理解嬉戏玩法的幼儿一起完成嬉戏。 6、放松活动： 在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体。 幼儿园大班音乐课件五篇4 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调力量，对合作表演产生兴趣。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程： 1、预备活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚刚的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。） 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” （小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 幼儿争论、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的”兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：教师创设了一个有利于幼儿探究发觉和积极操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。教师只是一个引导者、观看者、观赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 a.教师示范：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” （评析：教师把个体制造和群体的合作严密地连成一个整体， 既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 （1）、幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、观赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 幼儿园大班音乐课件五篇5 活动目标： 1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的欢乐。 2萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。 活动预备：阅历预备：已熟识歌曲世界儿童心连心 材料预备：课件；音乐 活动重点：交换舞伴 活动难点：多个舞伴共舞 活动过程： 一、手语表演城市 二、世博欢送您。 个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？ 1、舞蹈：牛仔很忙 2、舞蹈视频樱花 3、教师的表演旦角 过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！ 三、世界儿童心连心。 1、回忆歌曲，感受音乐旋律。 提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？ 2、学跳根本动作与步伐。 教师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。 跟着音乐来跳一跳。 3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈 ·请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好方法吗？ ·幼儿创编动作，教师总结提升。 【双人、4人、集体】 4、找新舞伴，听音乐跳。 5、完整随音乐跳集体舞。 再次随乐完整舞蹈； 客人教师参加，再次体验参加集体舞的愉悦。 【幼儿园大班音乐课件五篇】