幼儿中班足球教案.docx

幼儿中班足球教案200篇 第1篇、中班体育嬉戏活动小小足球运发动教案反思 活动目标：1.培育幼儿独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质。2.培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4.幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。5.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。活动预备：足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐活动过程：1、引导局部：（1）师生问好（2）介绍足球（3）即兴带动2、主体局部：（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随便踢球、玩球（听到哨声立刻要回到自己的位置）（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算成功，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们相互传球。3、完毕局部：（1）找朋友相互放松。（2）集体放松（3）师生再见活动反思：本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，布满积极性。活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增加了孩子们的新奇感。因此孩子们活动的积极性也高了许多。 但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。第2篇、中班安康活动我和足球玩嬉戏教案反思活动目标：1. 探究足球的多种玩法，提高身体的灵敏性，进展体能。2. 熟识球性，尝试用脚掌停球，熬炼脚部的控球力量。3. 能积极主动参加足球运动，体验玩球的乐趣。4. 进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。5. 喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动预备：1. 人手一个足球,自制音乐2. 女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，教师慢羊羊村长3. 贴有草地的圆形，两条贴有点子的线活动重点难点：活动重点： 探究足球的多种玩法活动难点： 尝试用脚掌停球，熬炼脚部的控球力量活动过程：一、开头局部1. 走跑交替成圆形教师：小羊们，你们好！今日村长要带你们去青青草地玩，你们快乐吗？那带好你们的足球宝宝我们动身吧！（踏步跑步围圈）2. 热身操教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。（上肢、踏步、跳动、下蹲等）二、根本局部1.探究足球的多种玩法教师：今日村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩？（拍球、滚球、抛接球、踢足球等）那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。2.共享足球玩法教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。（个别幼儿介绍并展现）3.我和球儿来赛跑教师：刚刚和足球宝宝玩嬉戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。（教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方）你们想玩吗？那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它？（幼儿分散练习）4共享和球儿赛跑的阅历。（两竖排）教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的？（一个介绍后邀请两个两个进展演示、竞赛）想不想来竞赛一下？5. 学习用脚停球教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢？用小脚停球你会吗？我们试试看。（原地停球）示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。（原地左右脚交替停球）教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢？看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗？（自由练习行进停球）6. 村长检验局部幼儿停球本事教师：刚刚小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。（随便把球踢向羊羊，依据状况进展点评和练习）7. 嬉戏：欢乐停球教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进展传球、停球（可以是用手也可以用脚）玩法：先练习再竞赛，停住球多的一队得嘉奖。三、完毕局部1评价本次活动.教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。（用足球敲打身体部位、相互用球帮忙同伴敲打放松）2. 把球送回家整队，完毕。活动反思：和幼儿随便的自由沟通对足球的熟悉，参加踢球，满意幼儿奇怪好动的天性。第3篇、中班嬉戏活动教案：蹴鞠与足球教案活动目标1、初步了解“鞠” 的制作方法及进展过程，知道“鞠”是古代人们的一种嬉戏活动。2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规章意识。3、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。活动过程一、引导幼儿观看实物“鞠”：1、幼儿猜想“鞠”的制作方法；2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，外形像球形。新问题：1、“鞠”里面为什么塞毛发？2、为什么要把“鞠”缝得像球形？3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻松而且更有弹性，玩起来更便利；把“鞠”缝得像球形使它更加简单滚动；不同样式说明“鞠”在不断进展、变化，人们在玩的过程中依据需要不断的改良它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在进展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。二、初步了解“鞠”的进展史：最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：后来进展到由六块皮缝制而成更像球体了：再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体：渐渐的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。今年的世界杯足球竞赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的外表没有了接缝。小结：古代的“鞠”依据人们的需要和科学技术的进展，在不断的改良，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的进展，成为足球运动，还有了统一的竞赛规章。三、将“鞠”与足球进展比拟：1、从颜色方面比拟：“鞠”是一种颜色土黄色；足球是多种颜色。2、从外形方面比拟：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准的球体。3、从填充物上比拟：“鞠”是塞毛发；足球是充气。争论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？小结：古代的科学技术不够兴旺，还没有制造出标准的球体及充气工具气筒，也没有方法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又便利，充气的足球更轻松更有弹性！四、了解蹴鞠：1、什么是“蹴鞠”？“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜爱的一种嬉戏活动。从皇帝到老百姓都喜爱蹴鞠。2、“蹴鞠”怎么玩？古代的蹴鞠竞赛规章各不一样，没有统一的规章，双方队员人数一样但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必需从椭圆形的洞踢进才算进球。活动延长1、踢足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规章意识：首先了解足球运动的简洁规章：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为成功方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进展惩处。其次与幼儿一起商讨安全事项，提示幼儿留意自我爱护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规章意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进展。我和孩子们又一次坐下来，一齐争论：要不要遵守规章，为什么？犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩处方法，由于是大家一起制定的规章，孩子们都很仔细地遵守，效果特别好！2、美工活动：绘画“足球乐”，泥工“踢足球”。3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的进展史排序。活动完毕又一个丰硕果实！小朋友一起吃点心。第4篇、中班科学活动好玩的气球教案反思活动目标：1、探究气球的多种玩法，培育制造力。2、通过节奏仿照活动，培育节奏感。3、知道气球变鼓是由于充入了空气，感知空气的存在。活动预备：1、没充气的气球，充分气的气球。2、内装小铃的彩色气球若干。3、铃鼓一只活动过程：一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。二、自选气球，激发情趣。师：今日，我们活动室里来了一群特别的新朋友，你们想熟悉吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？师：你们发觉了什么？师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？三、节奏嬉戏，体验乐趣。师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的嬉戏，气球的节奏要和铃鼓一样。四、自由玩球，探究玩法。师：刚刚，我们用气球玩了好玩的节奏嬉戏，想想气球还可以怎么玩呢？（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就抓紧带着气球回到我这边来。五、鼓舞幼儿探究气球变鼓得缘由，感知气球的存在。小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，似乎没吃东西一样。师：气球喜爱吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。假如我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜爱从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚刚大家玩得真快乐，那现在我们再来玩一个嬉戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球外形），气球飞出教室啦！活动反思：气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜爱玩的玩具，气球可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满意孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有阅历，幼儿对新颖、好玩的事物有了肯定的奇怪心，对事物与现象有肯定的探究欲望和力量，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观看、发觉、感知、探究，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会处处乱窜，发觉力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。其实在平常孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多快乐了。但是从孩子玩气球的过程中也发觉，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比方：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，从孩子是实际和想去动身，将活动目标定位为：1.感受气球中空气的存在及空气释放出时的力气。2.大胆表达自己的发觉和探究结果，体验探究发觉的欢乐。盼望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探究，让他们在与材料的互动中，初步培育孩子积极的科学态度，从而激发孩子对四周事物的奇怪心和探究欲望。一、谜语导入，激发兴趣。在本活动中以气球贯穿始终，活动开头，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了根底。二、多感官参加，积极探究在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是由于气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。三、自由探究，积极思索在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探究。假如我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚刚你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探究的过程是围绕问题进展的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣动身，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极开心的探究学习。但是还存在一些缺乏之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探究环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间连接更为自然与合理是我进一步需要讨论的。每一节的的每一个细节都是课的组成局部，教师在备课时要预设到每一个环节的处理。另外，在本节课中存在一个比拟严峻的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在肯定的偶然性，从力学上讲，气球确定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等缘由，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。第5篇、中班安康活动夹足球跳教案反思活动目标：1、重点指导夹球跳，进展夹球前进跳的力量和身体的灵敏性。2、连续激发自由玩球的兴趣。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动预备：1、场地布置。2、每人一个足球和一个胸饰，录音机和磁带。活动过程：1、热身运动。听音乐进展全身运动，让身体的各个部位动一动。2、自由玩球。“今日我们就来比一比，看谁和足球宝宝玩的方法最多，玩得最快乐。在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”3、难点练习，重点指导。（1）沟通玩法。“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁情愿到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、沟通，其他幼儿学一学。（2）夹球跳。“教师和足球宝宝也玩出了一个好玩的方法，你们想看一看，学一学吗？”教师示范讲解，幼儿重点练习。4、嬉戏“送球宝宝回家”，稳固夹球跳。5、放松运动。活动反思：幼儿在整个嬉戏过程中兴致昂扬，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地把握了夹球跳。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解中班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的中班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和进展。第6篇、中班足球特色活动踢足球教案反思【活动目标】1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。【活动预备】若干个足球、几个弓形门、一些细绳。【活动过程】一、引导局部（1）热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。（2）教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。二、主体局部（1）幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。（2）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。三、完毕局部教师组织幼儿进展放松活动。【安全提示】1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。【活动反思】本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所熟悉。在活动中，幼儿经常要屡次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过屡次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。第7篇、中班体育嬉戏爱跳的大皮球教案反思嬉戏目标：1、培育幼儿参与体育活动的兴趣。2、进展幼儿动作的协调性，提高其掌握力量。3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。嬉戏预备：大皮球一个嬉戏指导：1、带着幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增加幼儿阅历。3、教师讲解嬉戏玩法：幼儿围成一个大圆圈，面对圈内，边说儿歌边表演动作：我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。教师说：大风一吹四处跑。幼儿四散跑开，嬉戏重新进展。4、组织幼儿进展嬉戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。5、讲评：表扬嬉戏中表现好的幼儿。做小朋友的榜样典范。6、完毕：开着小火车分组小便喝水。教学反思：以往的教学就是教师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，教师再总结，然后大家跟着学，最终又让孩子们自己用不同的方法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。第8篇、中班美术踢足球教案活动目标：1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。2.尝试群体人物画的构图形式。3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.幼儿已有阅历：幼儿有踢足球的阅历，在电视里观看过足球竞赛。2.学具预备：蜡笔、画纸等。3.教具预备：足球竞赛图片，幼儿用书踢足球，会动的小人模型。活动过程：一、引导幼儿观赏图片，回忆已有阅历，激发幼儿创作的欲望。1.出示足球竞赛图片。教师：小朋友，你看过踢足球吗？看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。擦很难受面很剧烈哟，我们把这些场景画下来吧！二、师幼共同争论人物踢球的根本动态。1.学习踢球动作。教师：踢球时的人物身体动态是怎样的？哪位小朋友来仿照一下，让大家看清晰。2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿态，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。教师：踢球时奔驰的人四肢是怎么运动的？正在用脚踢球的人的动态是怎样的？几个运发动争球时又是怎样的姿势？3.提出绘画要求。教师：两队的着装有什么不同？为什么？教师：参与足球赛的人数许多，所以每个运发动就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运发动。小朋友要认真观看后再动笔。三、幼儿小组创作，教师巡回指导。1.幼儿操作教师留意提示幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。四、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。观赏并评价构图合理、姿势生动的作品。活动延长：1.区角活动：收集各种团体竞赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿观赏，体验团队团体合作的精神。2.领域渗透：结合安康活动，开展小小足球竞赛，引导幼儿充分体验足球运动的欢乐，学习一些简洁的足球运动技能。第9篇、中班足球特色活动足球竞赛教案反思【活动目标】1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。3.培育幼儿团队合作的力量。【活动预备】一个足球、两个球门。【活动过程】一、引导局部（1）热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。（2）教师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。二、主体局部（1）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。（2）足球竞赛：A、教师把幼儿分成四队（红、黄、蓝、绿队）B、教师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、竞赛开头，教师组织幼儿有序的进展竞赛，准时的供应帮忙。D、竞赛完毕，教师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。三、完毕局部教师组织幼儿进展放松活动，如：小鸟飞、手动听动等。【安全提示】1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。2.留意竞赛活动中的安全，避开发生碰撞。【活动反思】本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采纳3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在严寒的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排解肺部污浊的空气呼吸新奇的空气，使得他们全身都温和起来。对于中班的幼儿来说他们特别的喜爱这种足球赛的形式，在竞赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比拟小，即使我们的场地也不是特别的标准，但是幼儿活动的热忱仍旧高涨。加油呐喊声此起彼伏。第10篇、中班语言活动足球找到了教案反思教材分析本班幼儿喜爱听故事，并喜爱给同伴讲故事，但局部幼儿在叙述故事时语言不够连贯和语调太平，在看图叙述方面幼儿能够叙述出图片上的内容，但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象；本次活动通过形象的教学大挂图，引导幼儿用连贯的语言结合图片内容叙述出图片中的故事，并懂得观看图片上动物们的动作和表情，及想象并说出动物之间的对话和动物的心情；从而提高幼儿看图叙述的力量和留意讲故事时的语调，并能够保持宁静倾听同伴叙述。活动目标1、认真观看图片，学习用连贯、完整的语言叙述图片内容。2、学习描绘人物的外表、行为能进展合理的情节想象。3、留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备1、球、一盆水（做沉浮试验）。2、教学大挂图、幼儿用书。指导要点1、活动重点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进展叙述。2、活动难点：用较连贯、完整的语言进展叙述。3、指导要点：引导幼儿认真观看动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子叙述图片内容。活动过程1、导入，出示大挂图。师：小朋友们今日，教师给你们带来了一副好看的图画，我们一起来看一看图画上都有什么吧！2、观看叙述。（1）、出示图片一 师：小朋友们，我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢？小结：一天，天气很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可快乐了，可小兔一用力踢，足球飞得很高，始终向远方飞去，结果不见了。（2）、出示图片二师：小朋友们，你们来猜一猜足球究竟哪去了呢？师：谁最终捡到了足球呢？师：足球不见了，小兔和小熊是什么样的心情呢？师：在找足球时，小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢？师：袋鼠妈妈会怎样答复小兔和小熊呢？师：一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说了什么呢？小结：原来是袋鼠妈妈在草地上漫步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正焦急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：“袋鼠妈妈，您好，您观察我们的足球了吗？”袋鼠妈妈抓紧捂着自己的口袋摇摇头说；“我我我没观察。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢？”袋鼠妈妈赶忙说：“固然那是我的孩子啊！”这事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯对小兔和小熊说：“小兔、小熊你们别焦急，我来帮你们想方法。”（3）、出示图片三师：大象伯伯做了什么呢？它是怎么帮忙小兔和小熊的呢？小结：大象伯伯来到了小河边，用长长的鼻子吸了满满一鼻子水，来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷，袋鼠妈妈的口袋里满满都是水，结果足球浮了起来。（4）、出示图片四师：足球最终找到了吗？师：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么样的呢？师：袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢？小结：足球找到了，小兔和小熊都快乐的说：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了，特殊的不好意思，脸红了起来。3、师完整叙述图片内容。师：小朋友们，现在教师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧！留意听好咯！故事的名字叫做：足球不见了。4、幼儿观看幼儿用书，集体叙述图片中的故事内容。师：小朋友们，现在请你们看着图书，讲一讲这个故事吧！留意咯！讲故事时要用小动物们的声音来对话哦！5、请个别幼儿在集风光前叙述图片中的故事内容。师：现在我想请小朋友们，来为大家讲一讲图片中的故事内容，谁情愿先来试一试呢？我们一起来听一听XX小朋友给大家讲这个故事吧！听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。6、完毕活动试验：沉浮师：小朋友们，我们也来做一个小试验吧！看看球在水里会不会浮起来。活动反思整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习兴趣。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮忙幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的积极性较高，师生间的互动效果特别好。第11篇、中班足球特色活动行进射门教案反思【活动目标】1.较为娴熟的运用左右脚交替运球。2.宠爱足球运动，对足球嬉戏有兴趣。【活动预备】1.幼儿已玩过左右脚交替运球和定点射门。2.足球人手一个、足球门、背景音乐。【活动过程】一、引导局部1.教师带着幼儿做身体的拉伸练习。2.听音乐做足球操。二、主题局部1.复习传接球和定点射门。（1）教师：小队员们，上节课我们一起玩了左右脚交替运球，现在我们就来复习一下这个本事。（2）幼儿与同伴合作练习左右脚交替运球。（3）集体练习定点射门。2.教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。3.嬉戏：运球射门对抗赛（1）幼儿分成4队，每队8人。明确各队球门后嬉戏开头，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，其次个小队员依次动身，进球多的队获胜。（2）小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。三、完毕局部幼儿每人抱一个小足球，用球小扣自己的身体部位，并和同伴用足球轻小扣打肩、背、手、脚等部位，以到达放松的目的。【安全提示】1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。【活动反思】本次教学活动设计将之前足球活动的练习进展了组合，包括左右脚运球、定点射门等。教师采纳了竞赛的形式开展，一组8名幼儿，教师作为裁判。看看哪一组幼儿最快完成，哪一组幼儿进球最多。幼儿在绕过足球塔之后将球射进球门。射进球门的幼儿和教师击掌庆祝。而等待的幼儿纷纷为自己的组员加油鼓劲。由于幼儿的热忱很高，因此教师准时的调整，在两轮嬉戏活动完毕之后再进展点评。幼儿纷纷觉得不过瘾，要求连续竞赛。在整个活动中幼儿能够遵守嬉戏的规章，以击掌作为进球和接力的信号。在小结时也有幼儿提出个别幼儿犯规，在再次进展的嬉戏活动中这些现象都得到了改良。第12篇、中班体育好玩的皮球教案反思一、活动目标1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参加体育活动的乐趣。2.让幼儿在观看，比拟中学习，培育幼儿的合作意识。二、活动预备1.人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个。三、活动过程1.嬉戏“小鸭拍皮球”师：“小朋友，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”2.引导幼儿用多种方法玩皮球（1）.幼儿单独玩皮球师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”幼儿练习抛接球，夹球走，接球。（2）.两个人合作玩球师：“刚刚我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”幼儿练习滚接球，合作抱球走等。师：“我们变成小火车吧！”（3）.借助器械玩皮球师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）师：你们看，这是什么呀？（皮球）师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏呢？1名幼儿示范，其余幼儿练习。3.完毕活动“开火车”师：“小朋友想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”师：“呜火车到站了。”教学反思：通过这次活动好玩的皮球，幼儿们的积极参加性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调力量。第13篇、中班美术五彩的气球教案反思教学目的：1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓舞孩子设计式样新奇的气球。2、深色仍采纳勾线平涤，可换一种深色勾线。教学预备：幼儿作画工具，教师范画教学过程：一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，处处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜爱玩气球的，下面我们就来学习画气球。二、讲解、示范1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可随便画一些花纹图案，让气球更美丽。2、除这样画外，小朋友们还可以设一些外形更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、画好气球再画北景，先用曲线随便画出云姑娘的形状，再加上眼和嘴，最终在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图。教学反思：总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。第14篇、中班体育活动我和球宝宝做嬉戏教案反思活动目标：1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识活动预备：1、与幼儿同等数量的皮球2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、欢快的音乐、录音机活动过程：一、热身运动1.今日皮球王国要进行玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗？2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。二、幼儿自由探究玩球1.请幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。2.鼓舞幼儿积极说出并示范自己的玩法。3.简洁小结幼儿与球宝宝做嬉戏的方法。三、我和球宝宝做嬉戏：1.出示帮助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做嬉戏2.幼儿嬉戏：欢乐滚球四、完毕局部1.教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还特殊授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们快乐吗？2.请幼儿用自己认为快乐的表情或动作表示。3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。活动反思：一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。本活动正是以嬉戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调力量。以嬉戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规章意识，因而活动中提出了肯定的规章要求。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去进展根本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动完毕后，孩子们不仅要把握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感。二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个局部，即导入局部，幼儿自由玩球局部，我和球宝宝做嬉戏高潮局部。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以玩皮球大赛的形式导入，立即引起了孩子的兴趣，纷纷答复我说：“我是玩皮球大王。”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和制造性。孩子们发觉了许多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种帮助材料玩皮球，孩子们能用一些帮助材料来玩球，兴致更加高涨。最终在完毕局部。我又设计了“欢乐滚球”的环节，让孩子们进展持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动完毕后，孩子们还意犹未尽地说：“今日玩的真快乐。”根本到达了活动目标。四、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之处。活动难点不突出，我供应的帮助材料过多，导致活动的时间比拟长，我觉得嬉戏活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在教师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。这样效果会比拟好。第15篇、中班主题活动制作足球网教案反思活动目标：1、幼儿会制作球网。2、培育幼儿的制造性思维及动手操作力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：塑料网袋、包装水果的网袋、彩色的细小的电话线、细铁线、软线、大小不一的塑料圆圈、废旧蚊帐活动过程：1、谈话：启发幼儿说说各种球的玩法？怎样玩？在哪里玩？2、争论：怎样制作球网？3、教师示范2种网袋的制作方法。4、幼儿自选材料制作，教师巡察指导。5、展现幼儿的作品，让幼儿相互欣赏。活动反思：教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观看者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进展引导、启发，使活动得以有效地开展。第16篇、中班体育教学活动规划欢乐小足球教案反思一、设计意图幼儿园安康教育是要依据幼儿身心进展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动熬炼的兴趣。幼儿园教育指导纲要指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。球是幼儿最宠爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能进展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的进展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的熟悉及玩法，但中班幼儿随着运动阅历的积存，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育工程之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如把足球设置成适合幼儿玩乐的足球嬉戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心安康进展。因而，针对中班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进展足球技能嬉戏的练习为主，提高其运动力量，使幼儿在足球运动中体验欢乐玩足球的乐趣。二、活动名称与内容体育-欢乐小足球三、活动目标1、宠爱足球运动，对足球嬉戏有兴趣。2、学习左右脚交替运球。重点：学习左右脚