幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》.docx

幼儿园大班数学活动教案认识时钟_幼儿园大班数学教师工作计划 这篇幼儿园大班数学教案：熟悉时钟是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力量。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动预备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简洁熟悉钟及其作用。1、 引入并简洁熟悉钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)家里还有哪些钟?是什么外形的?(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)钟有什么作用?(钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进展学习休息)2、简洁熟悉钟面。教师：今日教师也带来了一个钟，看看它是什么外形的?(圆形)请你认真观看钟面上有什么?总结：有两根针和12个数字。提问：这两根针有什么不同?(长度不同)教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少?(12)正下面的是数字多少?(6)二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，竞赛就要开头了，预备 开头!(教师操作钟表)提问：谁跑的快?(分针)谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢?教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、熟悉整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟”拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨7点，8点，9点，10点12点五、全体练习。请幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。六、嬉戏“老狼，老狼几点了”1、讲嬉戏规章：教师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。2、请几名幼儿和教师先示范一次。活动目标：1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、进展幼儿的规律思维力量。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动预备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简洁熟悉钟及其作用。1、 引入并简洁熟悉钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)家里还有哪些钟?是什么外形的?(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)钟有什么作用?(钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进展学习休息)2、简洁熟悉钟面。教师：今日教师也带来了一个钟，看看它是什么外形的?(圆形)请你认真观看钟面上有什么?总结：有两根针和12个数字。幼儿园大班数学活动熟悉时钟说课稿范文 这篇幼儿园大班数学活动熟悉时钟说课稿范文是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿熟悉整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和承受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为：1使幼儿熟悉时钟，能叫知名称，根本把握钟面的主要构造。2 、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确识别整点、半点。3 、培育幼儿的观看力和操作力量，使幼儿建立初步的时间概念。二 教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮忙幼儿熟悉整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。三教法与学法为了帮忙幼儿把握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿熟悉过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分观看钟面的构造，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、颜色一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对力量差的幼儿在看图拨指针时，教师留意加强辅导，如：7：00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。四教学预备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。五教学过程（一）开头局部（二）活动一开头我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。（三）根本局部在活动中我避开了“一言谈”和“自问自答”，注意幼儿主动的观看，鼓舞幼儿发觉问题，主动求知。1让幼儿观看钟面，指导幼儿认真观看。教师提问“看，钟面上有什么？”“钟面上有多少数字？”“这钟面上有多少数字？”“这12个数字是怎么排的？”“这两根针一样长吗？”等。2熟悉整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发觉这三只钟有什么隐秘？”让幼儿观看，比拟，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问立刻得以稳固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观看，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最终不进展操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以一样的方式熟悉了半点及半点时分针时针之间的运转关系。3看图拨时间以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的留意力吸引住了，运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的稳固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。（四）完毕局部：评聪慧娃娃在每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在开心的气氛中完毕了。六活动延长1教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的学问。2在日常生活或嬉戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如嬉戏时间，5点种到了，下班了3教室可设置时钟，以及请家长协作提示幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮忙幼儿建立初步的时间概念。幼儿大班数学优秀教案熟悉时钟 幼儿园大班数学教案:熟悉时钟 活动目标： 1、能认真观看钟面，探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会识别整点。2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中把握时间的重要性。 活动预备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图 活动过程： 一、叙述故事小明的秋游，引导幼儿看时钟的兴趣二、和幼儿一起争论，引导幼儿体会生活中把握时间的重要性1、小明去秋游了吗？怎么没去成？2、他应当几点钟起床？他是几点钟起床的？3、小明到幼儿园是几点钟？4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？争论时教师准时出示四个钟面三、探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确识别整点1、单独指一个钟面，熟悉分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿识别2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐秘师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间四、教师拨时钟，幼儿指出错误教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，识别整点时间1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、教师叙述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容七、看图画时钟，稳固对整点的熟悉1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。2、幼儿进展看图画指针活动。幼儿园大班数学教案设计：熟悉时钟 这篇幼儿园大班数学教案设计：熟悉时钟是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 熟悉时钟 活动目标：1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神，激发幼儿探究的兴趣。3.教育幼儿养成良好的生活习惯。活动预备：1.熟悉时钟ppt。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.练习操作纸。活动过程：一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿熟悉时钟的兴趣1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。(钟表)师：你们见过钟表吗?在哪里见过?2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途)小结：钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。二、观看活动逛钟表店，观看钟表的不同和一样的地方师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是一样的? 通过观看活动熟悉12个数字以及数字的排列位置，比拟钟表上时针、分针秒针的不同。提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和112的数字)2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探究活动让幼儿理解并把握秒针、分针、时针与数字的关系师：孔教师手里有一个时钟，小朋友认真看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样?3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向(顺时针)走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟， 当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。1小时=60分钟 1分钟=60秒四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念1.出示整点，问这是几时?分针和时针指向哪里?提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时? 小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。2、出示半点，问这是几时?分针和时针指向哪里?提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时? 小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。3.小朋友其次次探究活动，练习:按教师的要求拨整点、半点。五、通过练习把握整点和半点六、通过视频总结时钟的有关学问内容延长：让幼儿和家长一起搜集资料，简洁了解从古到今计时器的变化师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗?幼儿大班数学教案熟悉时钟 活动目标： 1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神，激发幼儿探究的兴趣。3.教育幼儿养成良好的生活习惯。 活动预备： 1.熟悉时钟ppt。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.练习操作纸。 活动过程： 一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿熟悉时钟的兴趣1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。（钟表）师：你们见过钟表吗？在哪里见过？2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途)小结：钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。二、观看活动逛钟表店，观看钟表的不同和一样的地方师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是一样的?通过观看活动熟悉12个数字以及数字的排列位置，比拟钟表上时针、分针秒针的不同。提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和112的数字)2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探究活动让幼儿理解并把握秒针、分针、时针与数字的关系师：孔教师手里有一个时钟，小朋友认真看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。1小时=60分钟1分钟=60秒四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念1.出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。2、出示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。3.小朋友其次次探究活动，练习:按教师的要求拨整点、半点。五、通过练习把握整点和半点六、通过视频总结时钟的有关学问内容延长：让幼儿和家长一起搜集资料，简洁了解从古到今计时器的变化师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗? 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