幼儿园大班音乐教案《公主的舞会》.docx

幼儿园大班音乐教案公主的舞会 大班优秀音乐教案公主的舞会 【活动目标】 1、了解白故事梗概，在生疏舞蹈与玩耍的根本流程的根底上学会随乐而舞，并学习依据音乐的构造、心情、和形象制造性的用表情和动作进展表现。 2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。 3、体验集体舞中交换舞伴的欢快及与同伴合作表演的乐趣。 【活动预备】 1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数一样，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。 2、音效和帮助音乐在主音乐“瑞典狂想曲“之后，添加适当的“敲门声“、“开门脚步声“等音效以及。水族馆，音乐，将故事的玩耍性推向高潮，使得整个故事更加完整。 【活动过程】 一、故事导入 师：很久以前在一个王国里有一位秀丽而又和蔼的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今日，公主要进展盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参与，你们想去吗？ 二、赏识A段乐曲，学习圆圈舞 1、学习根本动作，用动作感知音乐。 幼儿坐着，仿照教师做上肢动作，用动作感知音乐。拍手、左右看、点头、走一走 启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。遇到你宠爱的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？ 全体幼儿仿照行礼的动作，提示幼儿动作要到位。 幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。 2、学习圆圈舞 教师邀请一位“王子“进展现范表演。 启发幼儿觉察、分析两人协作表演时的动作特征，如两人的站位、动作的挨次和方向以及公主移位的方向。 请-xt“王子和公主“尝试示范表演。教师可用语言提示 王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏 一遍动作后，公主移位，觉察换了舞伴，引导幼儿连续表演。 听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最终一句交换舞伴。2遍 三、赏识B段乐曲，学习音乐玩耍。 1、大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？“引出巫婆这一角色。 2、第一遍玩耍，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避开被抓。教师扮巫婆 3、其次遍玩耍，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避开被抓。教师扮巫婆提前引导幼儿：假设落单了，要如何躲避巫婆。如：在“木头人”之间躲避等 4、第三遍玩耍，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避开被抓。屈教师 落单的公主或王子则被巫婆带出教室。 四、挽救公主王子，完毕活动。 师：公主王子被可恶的巫婆抓走了，我们应当怎么办？ 激发幼儿的责任心、分散力，启发幼儿进展营救公主的行动，播放进展曲，幼儿听音乐，“武装“自己，去挽救公主，离开教室。