幼儿园大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》.docx

幼儿园大班安全活动教案爸爸、妈妈不在家_安全课教案幼儿园大班 设计意图现在的孩子是家中的小皇帝，家长对孩子爱护往往过多，因而多数孩子们自我爱护意识差，遇到危急和可怕的事情不知道怎么办。另外，现在有许多父母工作都很忙，常常会消失把孩子们单独留在家的状况，结合大班教材主题八我设计了今日的这次活动，盼望让孩子通过这次活动了解一些单独在家的自我爱护方法。 让孩子在做中学、玩中学、在生活中学习是我设计本次活动的指导思想。我通过情境表演为孩子们创设真实的生活场景，让孩子体验到单独一人在家的感受，了解自我爱护的方法以及战胜恐惊的方法。同时在沟通中为孩子供应帮忙别人的时机，让他们体验到帮忙别人的愉悦感受，提高语言表达力量。 活动目标 1、通过嬉戏帮忙幼儿克制对黑夜的恐惊心理。2、让幼儿知道单独一人在家时不给生疏人开门。3、通过查找危急物品，让幼儿知道单独在家时不玩危急物品。 活动预备蜡烛，火柴，汽球，(剪刀，钉子，铁丝等危急物品） 活动过程 一、情境表演，引入主题：1、教师带幼儿进活动室，坐好。亮亮上。师：哎，这是谁呀？亮亮：小朋友们好师：谁来问问她叫什么名字？请一名幼儿来问亮亮：我叫，我是大班的小朋友，我爸爸出差了，我妈妈是一位医生，天快黑了，我要回家了，再见。2、亮亮回到家，妈妈在家。亮亮：妈妈我回来了妈妈：亮亮回来了，妈妈刚接到电话，说医院有个重要的手术，需要妈妈去，你自己在家好吗？亮亮：不嘛，我可怕？妈妈：你是个英勇的孩子，在家肯定留意安全，妈妈一会就回来。亮亮：那好吧。妈妈再见。妈妈下。二、克制对黑夜的恐惊亮亮：我来画画吧。（突然听到嘀答嘀答的声音，亮亮可怕地捂住了耳朵）亮亮：哎，这是什么声音。师：小朋友，你知道这是什么声音吗？幼儿争论答复。师：谁去告知亮亮？请一名幼儿对亮亮说：亮亮这是钟表的声音，你不要可怕。亮亮笑笑放下手说：原来是自己吓自己呀。连续画画。（环境创设：灭灯，给孩子以停电的直观感受）亮亮对小朋友们说：小朋友，我家停电了，处处都那么黑，怎么办呀师：小朋友，你想出了什么方法来帮亮亮？幼儿可能答复：打电话给拉开窗帘透进月光用手电、节能灯电动玩具上有光当孩子说出手电筒、节能灯时，教师出示手电筒和节能灯。当孩子说出蜡烛时，教师：小朋友自己使用蜡烛有危急，今日让教师帮忙你们点蜡烛吧。教师拿出蜡烛点上，火柴的火还没灭时，争论：师：这根火柴怎么办？幼：吹灭。教师假装要扔到垃圾桶里:这样对吗?为什么？引导幼儿说出：等到火星全灭了才能扔到垃圾桶。培育幼儿的防火意识。情境表演：请一名幼儿把一根蜡烛送给亮亮，教师和幼儿再为自己点上一支。三、嬉戏毁灭怪兽1、来电了，引导幼儿先吹灭蜡烛。师：假如你在黑黑的夜晚一个人在家里，你会不会可怕？你会想到什么可怕的东西？假如你不怕，你是用什么方法使自己不可怕？小结：我们每个人在黑夜都会想到一些可怕的东西，越想越可怕，现在请你把可怕的东西画在汽球上。幼儿自由画。2、画完后请孩子们回来，争论：怎样毁灭这些东西(让汽球爆炸)。师：怎样让其气球爆炸呢？幼儿有可能答复：用针扎破，用牙签扎破，教师引导：自己在家时不要用这些东西，太危急。引导幼儿用脚踩破。小结：只要我们英勇面对，没有战胜不了困难。四、情境表演，学习单独在家的自我爱护方法情景一：门外响起了敲门声。师：这是什么声音？幼：敲门的声音师：假如我们单独在家时有人敲门怎么办？幼儿争论，可能答复：从猫眼看看、不开门、先问问是谁师：让我们一起问问他是谁吧？门外人说：我是你妈妈的朋友，你给我开开门吧？师：小朋友，现在怎么办？幼儿争论，可能答复：不开门、给妈妈打电话、师：我们应当怎样对门外的阿姨说教师引导幼儿有礼貌的回绝：对不起，妈妈一会回来,你再来吧门外人：我给你带了很多好吃的、好玩的，你开开门让我进去吧幼儿争论：现在怎么办？引导幼儿说：感谢你，妈妈回来再说吧。门外人说：要不我带你出去玩吧？引导幼儿争论并答复：我不去，请你先走吧。情境二：有人敲门师：让我们问问是谁？幼：你是谁？门外人：我是收水电费的，你爸妈在家吗？引导幼儿争论：现在怎么办？幼儿答复可能是：不开门、不要告知他我是一个人在家、打电话给妈妈引导幼儿答复：爸爸在，你改天再来吧教师小结：当你单独在家时，门外有人敲门，除了你最亲的人都不要开门。五、查找危急物品情景表演：亮亮在家画画累了，翻东西，找到了妈妈的针线要玩引导幼儿争论这样做对不对？请幼儿帮忙亮亮查找室内危急的物品(预备)，贴上红色即时贴。教师把幼儿找到的危急物品收上来，争论：这些物品危急吗？应当留意什么？六、体验黑夜的美妙情景表演：有人敲门师：我们一起问问是谁来了门外人：亮亮我是姥姥，我来陪你，我还给你带饺子来了师：小朋友给不给姥姥开门？幼儿开门姥姥进来。姥姥：亮亮你可怕了吗？亮亮：姥姥我可英勇了，不可怕放多媒体课件，教师带幼儿们感受黑夜的美妙。 活动反思 在这次活动中，我是从日常生活动身，设计了几个孩子们熟识的生活情境，由情境引出问题，让孩子们自己探讨，所以孩子们的兴趣特别深厚，都积极投入的想方法，思维活泼，回答下列问题特别积极。关于自我爱护的问题内容特别多，在一次活动中不行能全部涉及到，所以我只设计了三个场景，而这三个场景是孩子们最简单遇到的，最根底的。对于黑夜的恐惊每个孩子都有，在这次活动中我通过踩气球的嬉戏，使孩子通过自己的努力克制心中的恐惊，效果更好。幼儿园小班语言小猪的妈妈不在家教学反思 一、设计意图 纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动以幼儿喜爱的小猪形象为主线贯穿始终，符合幼儿的兴趣需要。并且这个故事蕴含了一些小动物主要特征的科学学问，整个故事的情感基调比拟深，有人与人之间的关爱，有父母与子女之间的亲情，故事简洁又不失趣味和意义。二、重难点突破依据纲要对语言领域的目标要求，结合小班幼儿的实际水平，我制定了本次活动的目标。活动重点定为：帮忙幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“没关系，没关系，我来帮忙你“。难点为：理解故事内容，学会赐予别人帮忙时说：“没关系，没关系，我来帮忙你。“三、活动的思索当前，学语言相对而言比拟枯燥，根本上都是教师教，幼儿学。然而本次活动是故事的形式，假如先以教师讲一遍故事，然后提问故事中的内容这样的方式让幼儿学习。我想许多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的，况且小班幼儿的自控力量差，留意力也集中不起来。这让我想到了我园的“儿童中心，嬉戏精神“所诠释的原色课堂理念，它能让枯燥的课堂活泼起来。因此本次活动我紧紧围绕这个理念，以儿童的主体地位为中心让幼儿“多说“，将嬉戏带进语言课堂让幼儿“多做“，我采纳了以下几种方法：（一）谈话引出故事，让幼儿“多说“活动开头，我采纳了几个简洁的提问，如“宝宝们爱自己的妈妈吗？“为什么你们爱你们的妈妈吗？“妈妈不在家的时候，你们会有什么感觉？“在提完这个问题后，小朋友的心情被拉动了，许多孩子说：“妈妈不在家，我会很想她！“还有的说：“我会坐车去找妈妈！“，“我觉得我很难过，我想打电话给妈妈！“小朋友各抒己见，想法许多，这个环节一是为了引出接下来的故事情节，二是为了和故事最终的情节相互照应。但课后我感觉对于刚开头的情感导入还不够，没有能够让孩子多说，多感受妈妈的爱。（二）嬉戏表演解读故事，让幼儿“多做“在接下来的环节中我先一一出示三个邻居的图片，引导幼儿依据特征想象它们的本事并且结合表演动作。比方：大象妈妈有长长的鼻子可以洒水，引导幼儿仿照大象妈妈挥动自己的手臂就像个长鼻子一样；袋鼠妈妈有个大口袋能睡觉，引导幼儿自我仿照袋鼠的大口袋；牛妈妈有好喝的牛奶，让幼儿学一学挤牛奶的样子。这个环节中幼儿不仅能多说还能多表演，这样的方法可以调动孩子的思索积极性，还能加强对故事内容的理解。紧接着我又问“它们是怎么帮忙小猪的呢？“这个问题一消失，孩子们就开头思索刚刚故事里动物的本事，很多孩子还开头运用自己的肢体来表演大象妈妈的长鼻子，一边表演一边说：“大象妈妈的长鼻子能喷水能给小猪洗澡。“于是我乘热打铁，让幼儿们跟随音乐一起来仿照故事里的情境。通过嬉戏表演的方式让幼儿们对小动物的特征很好的采纳生活化的方式解释出来。像“大象妈妈的长鼻子像莲蓬头“，许多小朋友都不理解，后来通过动作及让孩子们把平常洗澡的阅历结合，一下子就让孩子们明白了。在对这节小班语言课的研讨过程中，园内很多具有丰富阅历的教师给了我许多帮忙和建议，通过一次次的研讨，对内容的修改，让我学习到了许多课本上所学不到的东西；也让我对这节课有了更加透彻的了解。小班语言优质教案小猪的妈妈不在家 【活动目标】 1.帮忙幼儿理解故事内容，丰富相应词句：没关系，没关系，我来帮忙你。 2.通过角色表演的嬉戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。 3.让幼儿感受父母及他人赐予帮忙、照看时所获得的欢乐。 【活动预备】 ppT小猪的妈妈不在家、象、牛、袋鼠图片若干。 【活动过程】 (一)谈话导入，引发兴趣。 师：你们爱不爱自己的妈妈? 师：今日教师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。你们觉得小猪感觉怎么样? (二)观看ppT，理解故事内容。 1.出示邻居小动物的图片，引导幼儿依据特征想象它们的本事。 2.师：小猪身上弄脏了，谁能来帮忙它? 3.引导幼儿学说：没关系，没关系，我来帮忙你。 4.师：小猪饿了怎么办?(教案出自：)谁能来帮忙它?小猪困了谁能来帮忙它? 5.教师进一步引导幼儿学说：没关系、没关系、我来帮忙你。 6.结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进展情境表演。 7.叙述故事第四段内容。 (三)完整观赏故事，进一步稳固故事内容。 1.师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧! 2.争论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢? (四)完毕活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。 活动延长：投放在语言去连续创编故事情节。 幼儿园大班安全教案及反思：单独在家 吃完饭，小朋友在谈论星期天是怎样过的，他们谈得很开心，突然一个小朋友说：“教师，星期天妈妈去买菜，让我一个人在家玩玩具，我不当心把手指划破了。”另一个小朋友说：“我上一次在家也把头磕破了。”通过谈话知道，许多小朋友都有过自己一个人在家而且发生了危急的经受，为了提高孩子的安全意识，我设计了本活动。 活动目标 1、 了解单独在家的一些安全学问，不任凭给生疏人开门，不玩危急物品、不做危急动作，不乱摸电器开关等。 2、初步建立自我防范和自我爱护意识。 重点、难点 重点：了解单独在家的一些安全学问。 难点：初步建立自我防范和自我爱护意识。 活动预备 课件、录音机、磁带、自制图片四幅。 活动过程 一、 观看视频，导入活动 生活片段事例明明怎么办？ 片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在仔细地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀？”一个生疏的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。”小明犯愁了，该不该去开门呢？ 2、提问：（1）什么人在敲门？ （2）小明该去开门吗？ （3）假如轻易给生疏人开门会发生什么危急？ （4）小明该怎么办？ 教师小结：当爸、妈不在家时，有生疏人来敲门，不能轻易给开门，要先问清晰来人是谁？找谁？告知来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。 二、 争论 1、假如是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办？（加深幼儿的印象） 2、假如你一个人在家，你可以做什么事情？什么事情不行以做？ 三、 嬉戏评评看 1、出示图片，请小朋友仔细观看下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得对哪一位小朋友做得不对？图片内容： 拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。 自己拿电器的插座插。 在椅子、桌子上跳来跳去。 一个人悄悄地看电视。 2、提问：哪些行为是危急的？为什么？我们该怎样做？ 3、教师小结结：当父母不在家时，我们要留意安全，不任凭给生疏人开门，不玩危急物品、不做危急动作，不乱摸电器开关 。 四、完毕环节 有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪慧，我们一起来听一听它是怎么做的，放小兔子乖乖请小朋友观赏，活动完毕。 活动廷伸：幼儿自制图假如我单独在家我会- 教学反思 本活动是为了帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，帮忙幼儿了解一个人在家，不任凭给生疏人开门，不玩危急物品、不做危急动作，不乱摸电器开关等安全学问，小朋友对本活动很感兴趣， 在幼儿争论的时候，我供应了充分的争论和沟通的时间，让每一名幼儿都有表现的时机，使幼儿的已有阅历得到了提升。 幼儿园大班安全教案：不在和河塘边玩耍 【活动目标】 教育幼儿熟悉在河塘边玩耍的危急性，避开发生意外事故。【活动过程】1、观看图片，争论文文和涛涛的做法是否正确。2、涛涛和文文在池塘边踢足球会有什么危急？3、听故事船模竞赛，想一想假如水塘很深，涛涛会有什么危急？活动延长：小卫士闯关：答复与×。1、一个人私拘束池塘边跑着捉蝴蝶。2、不行以到池塘边做嬉戏。3、在河边蹲着捉蝌蚪。4、听从治理员的话，不到池塘边玩耍。教后记：每周一次的安全教育课，是孩子们特别喜爱和兴奋的，由于在课上我们不仅可以观赏到精彩的flash安全故事动画片，还可以进展安全小卫士闯关活动。每次闯关胜利，孩子们欢呼雀跃的神情，使我们也深受感染。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班安全活动教案爸爸、妈妈不在家”一文，盼望“幼儿园大班安全活动教案爸爸、妈妈不在家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园安全教案大班专题！