幼儿园大班语言活动教案详案《家》.docx

幼儿园大班语言活动教案详案家_详案范文 活动背景： 2023年3月我园在漳州市漳浦县上级教育主管部门的指导下开展根底教育课程改革讨论课题开展家乡的特产系列活动，培育幼儿爱家乡情感园本课题讨论，我们以主题活动为家乡的特产系列活动实施的主要模式，一级主题为家乡的特产，二级主题分三局部完成，分别是赤湖的番薯、赤湖的大葱、我是赤湖小仆人，目的在于把家乡的特产作为幼儿理解家乡的切入口，让幼儿初步感受家乡的魅力，熟悉赤湖的特产大葱、新中花地瓜，培育和激发幼儿爱家乡情感。创编谜语大葱是其次个二级主题赤湖番薯开展中后期的一个活动。 设计思路： 创编谜语大葱是在二级主题赤湖的大葱中后期开展的一个活动，此时，幼儿已经在课题开展中熟悉了大葱的主要特征、作用，幼儿参观了大葱种植基地、大葱蔬菜加工厂等，对大葱已有较为全面的、感性的熟悉，我结合我班幼儿爱猜谜的特点设计了这个活动，盼望通过活动稳固幼儿对大葱的熟悉，丰富幼儿对已有学问应用的阅历，初步学会依据事物的特征、作用自编谜语，进展幼儿的思维力量和语言力量。 活动目标： 1、学习依据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。 2、进展幼儿初步的概括力量和语言力量，丰富幼儿对已有学问运用的阅历。 3、连续培育幼儿爱家乡的感情。 活动预备： 1、物质预备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干(教师折纸作品),花片若干; 2、学问预备：幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两局部;幼儿对大葱的主要特征、作用已有肯定的了解。 3、阅历预备：幼儿在家在园均有猜谜的阅历，并请家长与幼儿一起尝试编谜。 活动过程： 一、组织幼儿猜谜语红萝卜，并一起分析谜语。 师:今日教师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。 1、教师念谜语红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆养分大(幼儿猜谜：红萝卜) 2、教师借助实物红萝卜组织幼儿争论： 你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的答复，告知幼儿由于谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了) 最终一句为什么不说又甜又脆养分多(用大更好听) 3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。 二、教师示范编谜语大葱 教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿答复，再将幼儿答复的语言加以概括，编成谜语： 1、大葱是什么颜色的?长在哪里?(一半是白色的，长在土里;一半是绿色的,长在地上)。 2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣，跟辣椒一样;很刺鼻;不好闻，但是炒起来很香) 3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?(.教案出自：把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。(幼儿鼓掌)师问:觉得编谜语难吗?(不难,像说话一样) 三、幼儿编谜,教师巡回观看幼儿的编谜状况,在必要时赐予帮忙和记录. 提出编谜规章: 1、不能说出大葱的名称; 2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样; 3、每句的字数不用太多,编起来要好听; 4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请教师帮你记起来。 四、评比编谜小能手，共享沟通所编的谜语。 1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当评委选出编谜小能手。每个小评委均有三个花片,可选三个自己最喜爱的谜语，假如喜爱谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为编迷小能手。 2、教师提出评比标准： 要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。 听起来好听3、教师为编谜小能手颁发状元帽五、活动延长： 请幼儿连续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、教师猜。 附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语 1、白白的身体，绿绿的头，身体喜爱在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷(宜琳); 2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本事，病菌细菌都怕它(晨星); 3、又白又绿又好吃，又香又臭养分多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃(以轩); 4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃(志恺); 5、白棍棍，绿花花，又辛又辣养分高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕(励琦); 6、白白的身体绿绿的头,身体喜爱在土中(昆松)，风儿一吹点点头(任阳); 7、白身体,绿脑袋,有人可怕有人爱(钰婕); 活动点评 活动设计科学合理,层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有肯定难度的,它需要幼儿对事物有充分的熟悉和肯定的语言表达、概括、归纳力量,对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪教师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完善呈现，活动设计科学合理。首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的答复自然的引导出编谜的两个要点：要编出物体的主要特征;语言要好听。这样，使幼儿直观、清晰的了解了编谜的规律，为幼儿接下来顺当编出大葱谜语奠定了坚决的根底。而后，教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、外形、用处、生长环境等，为幼儿创编谜语积存语言资源，这时，教师示范编出简洁的大葱谜语，从心理上提高幼儿的信念与积极性：原来遍谜很简洁的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成，轻松简洁。 大班语言活动教案详案点评家是什么 【设计意图】 散文诗家是什么是朴实明朗的口语文体，文中的句子读来琅琅上口，整首诗洋溢着家的温馨。散文中的屋顶、灯、床、爸爸妈妈的笑脸等与幼儿日常生活特别贴近，符合大班幼儿的想象，能让幼儿感受到自己与家人之间的亲情，因此选其作为大班幼儿文学活动内容。让幼儿在活动中体验诗的意境，大胆用诗化语言表达自己对家的憧憬、尝试纺编个别诗句。 【活动目标】 1.体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。 2.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。 【活动预备】 物质预备：全家福图片展现板、挂图、课件、音乐 【活动过程】 一、看全家福照片，让幼儿相互叙述照片的故事，共享家的幸福，体验爸爸妈妈的爱。 师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好朋友一起说一说照片里好玩的事。 二、结合课件，感受并理解散文诗。 (一)教师朗读散文，让幼儿感受散文诗的意境美。 师：听了这首散文诗你有什么感觉?你想到了什么? (二)教师运用课件、结合图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。 师提问：1.散文诗里说家是什么?为什么这么说? 2.有了灯、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样? (三)幼儿结合图片、课件学习散文诗。 三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。 (一)师提问：家还可以是什么?(.教案出自：屈老.师教案网.)它能给我们带来什么? (二)幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。 (三)结合幼儿创编供应相关图片彷编散文。 【延长活动】 语言区：供应有关图片让幼儿学习续编家是什么。 美工区：绘画我的家附散文： 家是什么?家，是一盏灯、一个屋檐、一张松软的床。 有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担忧风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是暖和的阳光。 教师自评： 综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节严密联系、层层递进。教师采纳直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗读散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思索，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精致的挂图引导幼儿认真观看，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对家和亲情的美妙体验和情感共鸣。 专家点评： 在整个教学过程中教师的思路是比拟清楚，从倾听、观赏-精确记忆-学习朗读-脱离图谱-自由创编-朗读表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为积极，思维活泼，愿意参与彷编活动。整个活动，幼儿在审美中仿照、在仿照中制造、在制造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、制造了自己的文学，最终也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达力量，并在活动过程中获得了开心的情感体验。 幼儿园大班语言优秀详案落叶 大班语言优秀教案落叶 活动目标： 1、观赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的熟悉。2、想象小树叶随风漂浮的画面，能进展表演及制造性的表述。3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。 活动预备：课件 活动过程： 1、出示课件落叶飘落师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？幼：飘到公路上，飘到房顶上师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？2、观赏散文落叶后半段师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着很多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：妈妈，天气慢慢冷了，我们给您焐焐脚，让您暖温和和好过冬。）师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很快乐。那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿争论）我们听听散文里又是怎么说的？3、观赏散文落叶前半段师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜爱哪句话？为什么？你们喜爱小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。4、表演散文落叶师：好听吗？教师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。（提示幼儿落叶飘的样子，不能任凭跑动）5、创编师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？谁情愿学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样）（请个别幼儿答复）师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。其次排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。6、查找飘落的小树叶师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动完毕）幼儿园大班语言故事活动教案详案小花籽找欢乐 设计意图： 大班幼儿已初步具有关怀他人的道德意识，而给别人带来欢乐自己也能欢乐，则是在关怀他人内容根底上的丰富和进展。幼儿的品德教育强调以情入手，注意让幼儿在情感体验中形成或提高熟悉，并渐渐养成优良的品德行为。为此特意设计了小花籽找欢乐的幼儿园大班教案，通过角色表演，自然地把幼儿引入故事情节之中，随着情节的进展而不断地感知体验，获得比拟深层的道德熟悉给别人带来欢乐自己也能欢乐。 活动目标： 1、理解故事内容，体验欢乐的情感。 2、学习用我给大家，大家喜爱或我做，我很欢乐的句型，表达自己开心的心情。 3、积极参与对话，能在集风光前大胆发言。 活动预备： 1、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片一套。 2、视频展现仪。 3、幼儿语言书。 活动过程： 1、教师通过提问引发幼儿的学习兴趣。 教师：在安康课程里，我们学过了欢乐的隐秘，你们觉得什么是欢乐呢?引导幼儿回忆自己的欢乐体验。 有一粒小花籽，它特殊想让自己欢乐，所以就出去找欢乐，它找到欢乐了吗?我们一起来看一看，听一听。 2、教师完整地叙述故事一遍，然后提问： 小花籽离开妈妈后，它观察了谁?(依据幼儿答复，依次出示图片)它们都欢乐吗?为什么欢乐?引导幼儿理解小动物们欢乐的缘由，体验被人宠爱的开心心情。 小花籽是如何找到欢乐的?它为什么欢乐?引导幼儿重复大家喜爱我，我真欢乐这句话，加深幼儿理解。 3、教师带着幼儿复述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴含的情感。(请幼儿翻开语言书) 带着幼儿复述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。 小花籽问太阳：太阳，你欢乐吗? 太阳笑呵呵：欢乐，欢乐，我给大家阳光和暖和，大家喜爱我。 小花籽问小鸟：小鸟，你欢乐吗? 小鸟叽叽叽：欢乐，欢乐，我给大家唱歌，大家喜爱我。 小花籽问蜜蜂：蜜蜂，你欢乐吗? 蜜蜂嗡嗡嗡：欢乐，欢乐，我给大家采蜜，大家喜爱我。 小花籽问青蛙：青蛙，欢乐吗? 青蛙呱呱呱：欢乐，欢乐，我给大家捉害虫，大家喜爱我。 帮忙幼儿分析：我给大家，大家喜爱我的含义，让幼儿尝试用这样的名型说话，如：我给大家拿图书，大家喜爱我。我给大家讲故事，大家喜爱我。 4、教师小结：故事中的小花籽找到了欢乐，由于它让许多人都欢乐了，(教案出自：教案网)你们在生活中也有这有这样的阅历，通过帮忙别人而获得了欢乐。教师信任你们每天都会欢乐，每天也会找到欢乐。活动完毕，带着幼儿到活动室进展故事中的角色表演，延长教学活动。 附故事：小花籽找欢乐 有颗黑黑的小花籽，静静地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去查找欢乐。它观察太阳，问：太阳，你欢乐吗?太阳笑着说：欢乐，欢乐，我给大家阳光和暖和，大家喜爱我。它观察小鸟，问：小鸟，你欢乐吗?小鸟笑着说：欢乐，欢乐，我给大家唱歌，大家喜爱我。它观察蜜蜂，问：蜜蜂，你欢乐吗?蜜蜂笑着说：欢乐，欢乐，我给大家采蜜，大家喜爱我。它观察青蛙，问：青蛙，你欢乐吗?青蛙笑着说：欢乐，欢乐，我给大家捉害虫，大家喜爱我。 小花籽要去查找自己的欢乐，它请风姑娘帮助，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。 雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，雪白雪白，真好。小花籽喜爱这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。 春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵漂亮的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么欢乐，快乐地想：大家喜爱我，我真欢乐。 幼儿园大班语言教案详案秋天的雨 幼儿园大班语言教案：秋天的雨 课题生成： 一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。孩子由于没有亲身观看雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的熟悉还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿观赏散文诗秋天的雨。 活动目标： 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。3、丰富词汇五彩缤纷、温顺等。 活动预备：自制多媒体课件。 活动过程： 1、导人课题，猜谜雨。千条线，万条线，落入水中看不见。（假如活动当天下雨，更可结合进展）2、观赏散文诗秋天的雨。教师：秋天的雨很美，今日教师要和小朋友一起来观赏一首散文诗秋天的雨，请小朋友认真听听，诗里说了些什么？（1）完整观赏秋天的雨。幼儿观看课件）第一幅画面：（配乐秋日的私语，音乐声响起）随着散文诗的开头，屏幕上消失小雨点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门静静地向两边翻开，消失一幅漂亮的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。其次幅画面：（按任意键）银杏树、枫树、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下（动画）。第三幅画面：（按任意键）画面中消失纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。第四幅画面：（按任意键）落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，预备过冬了（动画）。第五幅画面：（按任意键）小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆（动画），最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至完毕。幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。幼儿自由争论、叙述。（重点引导幼儿简洁叙述散文诗的内容）提问：诗里说了些什么？你听了这首散文诗有什么感觉？（教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。）（2）幼儿再次观赏一遍。下面我们再观赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的诗歌登记来。3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。幼儿完整观赏散文诗。学习运用散文诗中的句子来叙述。（3）同时结合画面分段观赏：第一段：为什么说秋天的雨是清洁和温顺的？（引导幼儿在乏复观看中感受清洁、温顺）丰富词汇：温顺。其次段：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？（重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化）丰富词汇：五彩缤纷。第三段：雨本身有没有气味？为什么说秋天的雨有特别好闻的气味？这气味是从哪里来的？第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么？为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌？（4）再次完整观赏、争论（重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达）。你听了这首诗后觉得秋天美吗？什么地方美？散文诗里是怎么写秋天的美？秋天的人们为什么这么快乐，你是从那几句话里感受到的？4、初步理解散文的拟人化写法。提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的页料？（幼儿自由争论、发言，鼓舞幼儿充分想像）教师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，静静地翻开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子小朋友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物预备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 课题评价：一、效果分析兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，凝视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景消失，秋天的门渐渐翻开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、制造性。在观赏过程中，敏捷采纳连续观看、重复观看、定格观看等，法帮忙幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了肯定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境地，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇五彩缤纷。当看到第五幅动态画面中，小朋友快乐地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢乐秧歌，它影着大地的漂亮、丰收，也唱歌着自然界的种种欢乐。 二、专家点评 秋天的雨是一首特别美丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中情、景的完善交融，其中颜色明丽、形象生动的画面，满感情的朗读，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文布满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。通常散文诗观赏对幼儿来说有肯定的难度，以往教学中往流于形式，观看图片一提问一争论一记忆，幼儿不能真正感受至！文中所表现的意境及精华，这次活动采纳了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件；变观看图片、反复观赏等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的详细形象和表象进展思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种特别好的现代化教育手段。 三、反思与争论 现代教育技术的应用，要符合低本钱、高效益的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。 推举阅读：大班语言教案秋天的雨汇总共9篇 幼儿园大班语言课教案详案艾玛和蝴蝶 设计意图： 大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了肯定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动： 活动目标： 1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，情愿大胆地表达自己的想法。 2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。 活动预备： 文字、故事图片、故事ppT等 活动过程： 一、 谈话导入：(让幼儿对故事产生兴趣) 1、 出示文字朋友。谁熟悉这两个字? 2、 你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样? 3、 今日我们来熟悉几位新朋友，出示ppt。 过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。 二、观赏故事：(理解故事，感受朋友间的相互帮忙。) 1、 分段观赏故事 1)观赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮忙它吗?怎么帮? 2)连续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗? 3)接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。(教案出自：) 这个时候大象会怎么想?怎么做呢? 2、 大象的叫声被蝴蝶听到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢? 3、 想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻争论) 4、 看懂了吗?你觉得他们是怎么想方法的?过渡：是不是这样呢?我们听完故事就知道了。 5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友? 小结：有朋友真好，真正的朋友能相互帮忙，相互依靠。 三、朋友的需要：(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。) 1、 生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢? 2、 我们熟识的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(ppT) 小结：生活中，多些朋友就有了，让我们都来关爱自己的朋友。 幼儿园大班语言课教案详案反思魔法小屋 【设计思路】： 这个班级幼儿对量词把握不是很全面，所以通过这次教学活动，帮忙幼儿把握常用的量词。 【活动目标】： 1、引导幼儿了解蛋糕的制作过程。 2、通过观看图画，培育幼儿的观看力、想象力、推断力。 3、学习对不同的人说不同的祝愿话，能够促进幼儿的交往力量。 4、帮忙幼儿把握常用的量词。 【活动预备】： 大书(局部内容和全部文字遮挡);小魔法盒一个、大魔法箱一个;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;课前讲阿里巴巴的故事(了解咒语)，布置想想祝愿话。 【活动过程】： 1、兴趣阶段：我首先以变魔术的方式，用空盒子变出糖果盒，提起幼儿兴趣，为下面的魔法做铺垫。 2、出示大书读本，看封面，猜书名，猜故事内容。这个环节引导孩子们从两个字小屋，让孩子们联想一下会是一个什么样的小屋呢?孩子们说什么的都有，有糖果屋、有高楼样的小屋、有巧克力屋子等等。 3、逐页看图：这一局部，我重点引导孩子们自己发觉图中的物品，并用量词说出来，同时我有几个争论点：白色的食品是什么?面粉是怎么来的?黄色的甜甜的是什么?用这些东西来做什么?在其次页，白面的引导上有些费力，但最终还是由朱博宇说出那是白面，而对于面粉是怎么来的，孩子们不知道，我想这方面还是接触的少。在一瓶水这个环节，孩子们对那个瓶子有争议，有的认为那是水缸。在一大勺蜂蜜这一页，孩子们说那勺子还不算大，这可让我没想到。其余各页还是很顺当。 4、逐字指读，图文对比，引导幼儿观看量词和名词的搭配。引导幼儿说出更多的量词。(教案出自：教案.网)在这个环节，我特意引导幼儿说出：假如是用袋子装的奶，那该怎么说呢?(一袋奶) 假如是用盆装的水，怎么说呢?(是一盆水)-这样经过反复不断练习，孩子们对常用量词还是很快有了把握。在文中我留意对咒语一词的引导，盼望孩子们对咒语能够正确理解。让幼儿能够了解是否有魔法。在编咒语时让人啼笑皆非，有的孩子编：面粉面粉快变吧!有的孩子编：芝麻、芝麻快变吧!- 活动延长(1)看录像制作蛋糕的过程。这个环节就是让孩子们知道蛋糕是怎么来的。孩子们的小眼睛都睁大了，蛋糕很迷人。我给孩子们讲解每个制作步骤并准时让他们知道量词一块一块的，一瓣儿一瓣儿的- 活动延长(2)趁热打铁施魔法变出一块大蛋糕。说起这个环节，至今也忍不住想笑。由于做那个箱子要有阁层，放的蛋糕大就简单露馅，于是买了一个小蛋糕。孩子们很高亢、兴奋的等着变大蛋糕时，我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中消失了哈哈哈哈，一阵笑声，有孩子们的也有在坐的教师和领导，不过从孩子们的眼睛看的出来，王教师还是很奇妙的，不管变出来的是大蛋糕还是小蛋糕，都是变出来了。为了不让孩子们走进误区，我立刻请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的，重新不盖帘演示了一遍，这样孩子们和在场的人都恍然大悟。我又把开头变的糖果盒重新演示了一遍，这样更让在座的教师唏嘘不已。 活动延长(3)接下来我奇妙的说出在座中的几个当天过生日的教师名字，(这一环节我在教师们进来时就已埋下伏笔，我请教师们填写生日，有的教师当时还很不情愿呢)让孩子们为她们说祝愿话，唱生日歌，送蛋糕给教师和小朋友。送给教师蛋糕时，孩子们在我的启发下说出：祝您生日欢乐，越长越美丽!时，教师们都笑了。孩子们也从中感受到与人交往的欢乐。 活动延长(4)让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了，于是最终的环节就是让孩子们自己品尝蛋糕。 教学完毕! 【活动反思】： 这节课一共用时45分钟，孩子们在这段时间里专注，回答下列问题积极、踊跃，没有由于那么多人的存在受影响，不仅引导幼儿了解了蛋糕的制作过程。还通过观看图画，培育了幼儿的观看力、想象力、推断力，帮忙幼儿把握常用的量词。经过对不同的人说不同的祝愿话这一环节，我信任将来孩子们再一次遇到谁过生日，肯定知道怎样来说祝愿话让对方更快乐，促进了幼儿的交往力量。 开头的导入活动环节当时设想的好，可是需要的魔法盒从哪来?为了这个魔法盒，我回到家费力心思、绞劲脑汁，最终在一本魔术书中找到方法，于是，我用了三个小时的时间，六个盒子，由于有做坏的，最终做好了这节课中用的魔法盒。没想到，孩子们极其快乐，一下子把他们的兴趣调动起来，他们并没有由于有好几十人在屋中而分散留意力，这正是我要的效果。 在教学环节中假如还要说出一点圆满的话，那就是在其次页的白面的引导上，我还是欠缺考虑的，假如考虑周详的话不会让孩子们猜出什么粽子和其他的物品;另外，蛋糕的戏剧性效果也不是我的本意，或许以后会讨论出更为有用的魔法箱来上这节课。 总之，在共享阅读教学中，不仅孩子们得到了学问，共享了欢乐;我也在教学实践中每次都能吸取阅历，看到自己的缺乏，让自己在教学中进步，在实践中成长!我会在今后的共享阅读教学中连续探讨教学新模式 !为自己加油! 幼儿园大班语言课教案详案漂亮的颜色 设计意图： 纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。诗中的颜色、事物是幼儿生活中熟识的，特别简单使幼儿与作品产生共鸣，感受颜色与季节的变化，能激发幼儿丰富的联想。同时，依据大班幼儿语言进展特点和幼小连接的实际状况，让幼儿尝试仿编诗歌，感受形容词的美丽，为幼儿创设一个想说、敢说、喜爱说、有时机说的语言气氛，使幼儿沉醉在颜色的诗情画意之中。 活动目标： 1.感知理解诗歌内容，感受形容词的美丽。 2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。 3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的欢乐。 活动重点：理解散文的内容，感受各种颜色的美 活动难点：运用散文中的句式进展仿编，并用诗话的语言表达。 活动预备： 1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志 2.课件漂亮的颜色、班得瑞早晨音乐 、图谱、手偶等 活动过程： 一、情境导入，激情引趣 1.以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手指偶，绽开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种颜色最漂亮?小青蛙说：我喜爱绿色，由于我的斗篷是绿色的，红袋鼠说：我喜爱红色，由于我的礼服是红色的，小鸭子说：我喜爱黄色，由于我的泳衣是黄色的，小白兔说：我喜爱白色，由于我的皮外套是白色的。 2.师：你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的? 二、理解诗歌，体验颜色的漂亮 1.观赏散文诗漂亮的颜色(第一遍)播放课件漂亮的颜色，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些颜色，说说有什么感受。 在看、听的根底上引导幼儿自由表达自己的想法。 2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白) (1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，(.教案出自：屈老.师教案网.)教师出示：我喜爱 绿色(颜色的标志) 小草(图) 嫩绿嫩绿 师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的? (2)播放课件其次段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜爱 红色(颜色的标志) 太阳(图) 火红火红 提问：还见过哪些是火红火红的? (3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜爱 黄色(颜色的标志) 玉米(图) 金黄金黄 提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜爱金黄金黄的什么? (4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜爱 白色(颜色的标志) 雪花(图) 洁白洁白 提问：你还发觉什么是洁白洁白的? (5)播放课件最终一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些颜色用一个好听的词来形容一下。 (6)引导幼儿发觉图谱，加深对诗歌的理解和记忆。 (7)随音乐、按所带标志，有感情地朗读。 三、开拓思维尝试仿编引导幼儿按诗中的构造进展仿编，教师进展个别指导，鼓舞幼儿大胆进展表述。将幼儿创编的诗歌进展记录，集体朗读，体验仿编欢乐。 四、活动延长教师为每个幼儿供应一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些漂亮的颜色带到家里，朗读给爸爸妈妈。 附散文诗：漂亮的颜色 我喜爱绿色，由于小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带来生气。 我喜爱红色，由于太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来暖和。 我喜爱黄色，由于玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来盼望。 我喜爱白色，由于雪花是洁白洁白的，白白的雪花给冬天披上银装。 啊!漂亮的颜色，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言活动教案详案家”一文，盼望“幼儿园大班语言活动教案详案家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班教案详案专题！