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幼儿中班生活活动教案20篇 第1篇、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思) 活动设计背景为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中处处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去查找数字，发觉数字，学习数字，到达会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心观看的力量。3、通过活动培育学生学习数学的兴趣。4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点重点：找到生活中的数字。难点：感受数学的奇异，提高数学的学习兴趣。活动预备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：星成长体操二、师生互动，检查课前预备。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展现，相互沟通，相互玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延长：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比拟大小。2、教师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。五、教师总结后完毕本课。教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学兴趣为主要目的进展教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。本课的教学首先符合幼儿园教育纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为根底，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的兴趣。固然这节课也存在缺乏之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。第2篇、中班安康活动教案：细菌与我们的生活教案(附教学反思)活动目标：1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个安康的孩子。3、初步了解安康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预备：1、卡片小花猫肚子疼2、显微镜活动过程：1、教师讲故事小花猫肚子疼了，引出话题。教师提问：小花猫的肚子为什么会疼？为什么喝生水肚子会疼？出示图片一：引导幼儿认真的观看，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，活动反思：细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌”大家都很可怕，这节安康课细菌与我们的生活小朋友对微乎其微的细菌很感兴趣，活动开头从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小朋友都能很快地说诞生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。我问小朋友你们看过细菌吗？小朋友都说没看过？小朋友都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以观察，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌外形有棒状、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小朋友很感兴趣也很忐忑，由于细菌生活在自己身上，这时有几个小朋友坐立担心，我笑着说，不是全部的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友听了这些才放心，加强小朋友对细菌常识熟悉，知道有的细菌对我身体安康有帮忙，有的细菌会危害我们的身体。我又依据生活中常见的细菌危害我们身体的状况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小朋友很感兴趣，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小朋友都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更安康！讲究卫生的好习惯要靠平常的坚持，多学习防病的学问，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我爱护的学问。第3篇、中班安全活动教案：生活中的安全教案活动目标1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。3.有初步的自我安全爱护意识。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5.培育幼儿对事物的推断力量。活动预备幼儿画册、电视机、视频转换仪。教师的指导与留意点一、情景导入，引入主题。1.出示妞妞手受伤的图片。师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，(教案出自：幼儿园学习网教案网)妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急事情。1.师：淘气的妞妞常常会做一些危急的事情，我们一起来看看他做的究竟对不对。2.依次出示图片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。3.推断对与错，说一说推断的理由。4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简单引发危急?2.小结：有许多东西都简单发生危急，小朋友不能随便去碰，(教案出自：幼儿园学习网教案网)比方尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。3.分小组争论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?4.每组选出一名代表陈述观点。5.小结：生活中，使用尖尖的东西要当心，不要把简单割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。效果分析活动中的安全对于孩子和教师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透安全教育，所以今日的安康活动进展的比拟顺当。刚开头我运用情景表演的方式引导幼儿猜想妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们争论的时机，并请幼儿自主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以立刻出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象第4篇、中班安康安康生活教案反思活动意图：幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的安康成长具有非常重大的意义。幼儿教育要重在培育幼儿安康的生活方式。通过好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到进步和进展。幼儿的安康是每一个师长最为关怀的问题。活动目标：1、明白安康的重要性。2、养成良好的生活习惯。3、初步了解安康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动分析：1、安康关系到小朋友的成长，是特别重要和关键的方面，安康值得是我们的身体安康和心灵安康；2、安康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难过，没有体力和精神做事。活动过程：1、小朋友都知道哪些安康的生活习惯。2、制作安康的工作表，然后让幼儿进展对比。3、将需加强方面登记来。4、师幼一起做操。讲解详细过程。5、告知小朋友平常留意卫生，多做运动，保证自身安康。活动延长：将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。活动反思：“安康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。第5篇、中班安全活动教案：生活中的防盗教案活动目标：1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法，提高自我爱护的意识与力量。2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。活动预备：1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红色水笔人手1支。5.实物投影仪1台。幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。活动过程：1.利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)2.了解各种防盗方法。(1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家)(2) 幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)(3) 鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)(在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野)(在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)(在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)3.通过争论提高自我爱护意识。(1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?”(3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办?(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康教育”。而安康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)4.嬉戏：设计防盗方案。(1) 鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)第6篇、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着消失在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在教师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片（110,120,119）6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝0-9）2、都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字0-9，教师贴在黑板上。）三、游“数字世界”。（找找、说说生活中的数字。）1、教师：小朋友，今日，教师带你们到数字王国去，你们快乐吗？快坐上我的小汽车动身了。（放音乐小汽车）2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? （幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器）3、教师问：（1）你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好朋友。（2）谁情愿把你的发觉告知大家？四、猜数字。（猜测物品上数字用途）1、教师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了很多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。（放音乐小汽车）2、教师：刚刚，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 （报警电话）119（火警电话）120（急救电话）小朋友肯定要记住。（出示特别号码卡片）五、找数字。（回忆生活中更多的数字。）教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。（看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位）六、游“马虎王国”。教师说：“今日教师要带小朋友去马虎王国游玩，请小朋友看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么？”“他们的生活便利吗？为什么？”“小朋友，请你们来帮忙他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗？”（粘贴缺少的数字）七、观赏用数字拼的画。教师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小朋友感谢你们的帮忙，我送给你们的礼物。（出示数字拼的画）八、完毕。（随音乐离开教室）教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。第7篇、中班才智嬉戏：到月亮上生活 幼儿园中班才智嬉戏：到月亮上生活 ：张丽丽王海燕 来源：高密市康成幼儿园 【设计思路】 到月亮上生活是幼儿创新才智嬉戏课程中班下学期的活动内容。夜晚繁星点点，明月高挂，看到月亮总会让孩子有许多的向往，也会激发孩子们探究的愿望和兴趣。他们会欢乐地观看、想象。创新源于感性学问的积存和生活阅历的丰富，围绕天空中的明月绽开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历的根底上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。月亮是生活中很寻常的事物，来源于生活中的寻常事物是培育幼儿创新思维力量，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动以故事的方式绽开，动静结合，符合在嬉戏中学习的精神和中班幼儿年龄特点。活动中留意表达出创新思维的多种方法：集中思维活动、仿照活动、想方法、动手设计、创新活动等。培育幼儿良好的思维品质，从而为日后的制造力培育打下根底。 幼儿从一开头就产生了积极的情感体验，他们在看看、想想、说说、玩玩、做做等多感官参加的状况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。 【活动目标】 1、让幼儿敢于大胆梦想，培育联想力量。2、进展幼儿的想象力和发散思维力量。3、熬炼幼儿的语言表达力量和绘画力量。4、让幼儿了解时事信息，鼓励幼儿好好学习科学文化学问。 【活动预备】 1、课件、音乐。2、画纸，彩笔。 【活动过程】 师：幼儿向客人教师问好。今日来了许多的客人教师，小朋友们跟我们的客人教师打一下招呼吧。（幼：教师好！） （一）导入活动：故事 师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。（放课件）（尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友们一样，我和小伙伴们欢乐地玩耍玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要遗忘你！尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！）（课件暂停）师：尼莫是一个英勇的、大胆探究的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，幻想着怎样离开这里。（连续放课件），它又做梦了，做了一个奇妙的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热忱地款待了它，并带它巡游了月宫，尼莫很欢乐，特别想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。（放课件）尼莫：啊，原来是一个梦，但是我肯定要实现我的幻想，我要到月亮上去，小朋友，你们想跟我一起去吗？（暂停课件）（幼儿：想！） （二）集中思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？ 师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢？（幼儿：坐飞船、飞机）小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜爱的交通工具去月亮上吧。预备！（音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。）师：哇！月球来到了耶!我们在月球上建一个漂亮的家园好吗？现在，先让我们闭上眼睛，想一想，（小夜曲）我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的？（幼儿闭上眼睛想象）谁来告知我，我们的生活会是什么样子的？我好想知道。（幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。） （三）动手设计、创新活动：(放轻音乐) 师：小朋友的想法太奇妙了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们漂亮的月球生活吧！（幼儿设计，音乐响起）师：请幼儿展现设计作品，然后将作品送给客人教师。 （四）时事介绍，鼓励幼儿。 师：小朋友们设计的月球生活都很美，信任你们肯定会实现幻想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的进展，人们不断讨论探究，我国在航天事业上有了不小的成绩。例如：2023年10月，我国胜利放射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一人。2023年10月，我国胜利放射其次艘载人飞船“神舟六号”，并首次进展2人（费俊龙、聂海胜）5天飞行试验。2023程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。2023年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立把握航天技术的国家。翟志刚还出舱游览，并让五星红旗飘扬在太空上。 （五）活动完毕 师：这些成绩还远远不够，所以盼望小朋友从现在起努力学习科学文化学问，争取早日实现你们的到月球上生活的幻想。好吗？（幼儿：好！）师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！（音乐响起）走喽！ 【活动反思】 优点：1、能够紧扣教学目标绽开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。2、运用动静结合的方式，结合故事进展教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培育了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参加思维活动，创新思维力量得到了提高。3、留意调动幼儿的主动参加意识，鼓舞幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者、帮忙者、支持者参加活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进展发散思维练习，并对幼儿准时赐予鼓舞和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参加到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。缺乏：留意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上铺张时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地绽开创新思维活动。第8篇、中班科学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动目标：1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。活动预备：1.阅历预备：幼儿已经熟悉数字1-10。2.物质预备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。活动过程：1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮忙幼儿区分稳固数字1-10.2. 出示局部有数字的生活常见物，了解数字的用途。（1）这些物品上的数字有什么用途？（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？引导幼儿结合生活阅历回忆，叙述生活中见过的数字。3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以帮忙我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。4.争论：假如没有数字，我们的生活会怎么样？5.嬉戏：设计电话号码。为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思：纲要指出：科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的奇怪心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大局部的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历叙述的根底上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。最终，以师幼共同编好玩的电话号码完毕活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇异了。纷纷翻开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。第9篇、中班社会生活中的筷子教案反思活动设计背景升入中班以后我们班的孩子在家根本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动盼望能满意孩子们的愿望。活动目标1、学问：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动预备各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开头局部导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今日教师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做嬉戏，好吗？二、 根本局部1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用什么材质做成的。请幼儿争论，筷子都有哪些作用。2、 小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能制造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿观赏。3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。4、 教师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做帮助。小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个嬉戏，请小朋友帮忙教师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边预备好的小碗中。三、 完毕局部嬉戏：分一分教师讲解嬉戏规章，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。活动延长请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？并记录下来，来到幼儿园汇报给教师。教学反思本次活动幼儿参加活动的积极兴特别高，而且幼儿比拟感兴趣。但由于个别幼儿在家根本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发觉我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮忙她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我快乐。另外，幼儿气氛活泼时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平常说话我的语还有些快，但在教学中我会克制这样的习惯，让幼儿能够充分领悟教师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学气氛会使教学效果更好。今后，假如再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的预备，不要可怕孩子们玩筷子时不当心相互遇到或消失意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避开让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应当让孩子在玩中学，学中玩。第10篇、中班安康活动教案：安康生活教案(附教学反思)活动意图：幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的安康成长具有非常重大的意义。幼儿教育要重在培育幼儿安康的生活方式。通过好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到进步和进展。幼儿的安康是每一个师长最为关怀的问题。活动目标：1、明白安康的重要性。2、养成良好的生活习惯。3、初步了解安康的小常识。4、让幼儿知道开心有益于身体安康。5、知道检查身体的重要性。活动分析：1、安康关系到小朋友的成长，是特别重要和关键的方面，安康值得是我们的身体安康和心灵安康；2、安康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难过，没有体力和精神做事。活动过程：1、小朋友都知道哪些安康的生活习惯。2、制作安康的工作表，然后让幼儿进展对比。3、将需加强方面登记来。4、师幼一起做操。讲解详细过程。5、告知小朋友平常留意卫生，多做运动，保证自身安康。活动延长：将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。活动反思：“安康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。第11篇、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附教学反思)活动设计背景升入中班以后我们班的孩子在家根本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动盼望能满意孩子们的愿望。活动目标1、学问：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿敏锐的观看力量。教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动预备各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开头局部导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今日教师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做嬉戏，好吗？二、 根本局部1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用什么材质做成的。请幼儿争论，筷子都有哪些作用。2、 小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能制造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿观赏。3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。4、 教师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做帮助。小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个嬉戏，请小朋友帮忙教师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边预备好的小碗中。三、 完毕局部嬉戏：分一分教师讲解嬉戏规章，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。活动延长请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？并记录下来，来到幼儿园汇报给教师。教学反思本次活动幼儿参加活动的积极兴特别高，而且幼儿比拟感兴趣。但由于个别幼儿在家根本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发觉我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮忙她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我快乐。另外，幼儿气氛活泼时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平常说话我的语还有些快，但在教学中我会克制这样的习惯，让幼儿能够充分领悟教师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学气氛会使教学效果更好。今后，假如再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的预备，不要可怕孩子们玩筷子时不当心相互遇到或消失意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避开让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应当让孩子在玩中学，学中玩。第12篇、中班科学生活中的数字教案反思活动目标：1、能积极关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己