幼儿园中班安全《安全标志》教案.docx

幼儿园中班安全安全标志教案 设计意图 4-5岁的孩子奇怪日趋剧烈，什么都想看一看、摸一摸。然而，由于他们缺乏生活阅历和根本的安全常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，而安全标志能有效的起到提示、警告的作用。而4-5岁的孩子们也开头对一些文字符号感兴趣，喜爱去了解和解读这些文字符号的涵义。因此，熟悉一些常见的安全标志不仅仅满意了孩子们解读文字符号的愿望，同时也能对孩子们起到提示的作用，提升孩子的安全意识和自我爱护意识。为此，我设计了此次活动，以“安全标志“为中心，通过熟悉“安全标志“，了解“安全标志“的意义等活动，让幼儿知道自己应根据安全标志的要求行动，这样才能爱护自己，又不造成危害，增加幼儿的自我爱护意识。 活动目标 1、熟悉制止吸烟、制止奔驰、制止攀爬、制止倚靠、制止触摸等常见的安全标志。 2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。 3、尝试依据教师的要求设计相应的安全标志。 重点难点 重点：熟悉制止吸烟、制止奔驰、制止攀爬、制止倚靠、制止触摸等常见的安全标志 难点：能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。 活动预备 1、多媒体课件。 2、预备一个安全标志相关的安全小故事。 3、制止吸烟、制止触摸、制止攀爬、制止奔驰、制止翻越五种安全标识一样6份。 4、画纸、水彩笔。 活动过程 一、熟悉制止吸烟、制止奔驰、制止攀爬标志 1、制止标志吸烟 今日小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么?有一个什么标志？(制止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是制止吸烟的标志？（引导幼儿观看图片细节）为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告知我们应当怎样做?假如没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想象、相互争论) 2、制止奔驰标志 小兔走到学校楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个一样的标志（说完再出示PPT），说说这是你看到了什么标志?（假如孩子不会，就用动作引导幼儿）这个标志告知了我们什么? 得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能奔驰。 3、制止攀爬标志 小兔连续走，来到了楼道，它又看到了什么标志?(制止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬（制止攀爬）？遇到看到这个标志应当怎么做? 得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。二、理解制止标志的涵义，找到其一样点。 1、刚刚我们熟悉了三个标志，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了？说出后贴出标志.我们来看看它们都小朋友们认真看看折三个标志有什么一样的地方？ 2、三个标志有什么不同的地方？. 3、小结：这三个标志都是制止标志，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告知我们不能做图中的事情。 三、熟悉制止触摸、制止倚靠标志 除了这些安全标志，教师还有一些标志，小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志？表示什么意思? 依次出示制止倚靠、制止触摸的标志卡。 你知道这是什么标志吗？哪些地方是不能倚靠的？为什么XXX不能倚靠？ 这是什么标志？（制止触摸）你为什么说这是制止触摸喃？哪些地方是不能触摸的？为什么？ 四、贴安全标志：（每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡）在教室贴上相应的安全标志（分组限时粘贴） 1、你们都熟悉了这些安全标志，知道了用途，请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢？想一想。 2、将你自己手中的安全标志贴在适宜的地方。（幼儿分组贴上安全标志） 3、幼儿介绍自己贴的安全标志。 你贴的是什么标志？把安全标志贴在这里是提示大家什么？为什么要贴在这里？ 4、小结：我们肯定要按安全标志上的要求行动，才能让自己或者他人远离危急。 五、设计安全标志：（小朋友在床上制止做什么事情） 班上有许多小朋友在午睡时总是做一些危急的事？午睡在床上那些危急的事情是不能做的？教师给小朋友预备了这是什么？(出示制止标志)请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。 1、教师命题激发幼儿参加设计的兴趣 2、幼儿设计安全标志 3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 六、活动延长： 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 活动总结 本次活动从课上到课后的状况来看，课上孩子们兴趣深厚，教师以组织者引导者的身份，带着着孩子在自由愉悦的气氛里学习，课上孩子积极回答下列问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观看到图片中的细节，也学到了一些安全标志作用，懂得了观看到标志我们应当怎么做，爱护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在“闪卡”嬉戏环节中，可让孩子扮演教师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去依据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的气氛中学习。 【幼儿园中班安全安全标志优秀教案】