幼儿园小班教研组工作总结5篇.doc

幼儿园小班教研组工作总结5篇 一、关注内涵进展，提高教师素养 1.加强学习，为实践工作打下良好的根底。 本学期，我园连续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。为提升教师对纲要的教育思想和观念的熟悉。4月份我们组织教师学习了纲要，并进展纲要理论学问考核，使纲要中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。为了让教师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织教师学习了如何说课，通过学习，让教师们熟悉到说课的重要性以及怎样进展课前的说课，为下阶段的青年教师说课赛课竞赛作预备。我们还组织教师学习了“如何写规划、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习沟通，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。 2.观摩学习，开阔教师视野。 专家引领：为的确提高教师的科研水平，提升教师参加课题讨论的意识，鼓舞更多的教师积极投入到教育科研中，2023年3月，我园全体教师参与了由小榄镇教办举办的教育科研专题讲座，中山市教师进修学院李姝静教师为我们作了题为乐于教学擅长思索的讲座。 李教师围绕“如何提出问题?”“如何明确讨论的问题?”“如何对课题进展分解?”“怎样开展讨论?”等方面结合实际案例进展具体的讲解。同时，她还结合实践工作提出了很多引人思辨的问题：“讨论问题从哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样查找自身的专业成长点?”与大家进展探讨沟通。让教师们深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遥不行及、高不行攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。 为了提升教师们的论文写作水平，2023年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静教师为大家作论文讲座。李教师采纳了争论和互动的方式，通过分析不同论文的优点和缺点，让大家在自主思索中和学习中熟悉了撰写论文的形式、选题、构造以及写作过程中应留意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作阅历、提升理论水平指明白方向。教师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了教师的成长。 外出学习：为了准时吸取新的幼教信息，我们积极选派教师参与各类省、市、镇等不同层面的岗位培训，本学期教师外出学习到达73人次。 3月，邓教师参与了“广东省学前教育协会十一五课题结题研讨会”;黄教师、梁教师参与了“上海市幼教名师精品课例展现活动”，领会了上海名师的教学风采;温主任到中山市机关一幼进展了业务跟班学习。 5月份，分批组织教师参与了中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例沟通活动。6月份，劳教师、陈教师等6位教师到东莞参与了“幼儿园创新音乐教育教学沟通会”，局部教师参与了“全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践，以点带面促使全体教师共同进步。 二、扎实教研活动，提升园本教研实效。 三月份，我园小小班、小班级组开展了互动共享阅读教学研讨活动。北京天之道教育询问有限公司的李富强教师到我园作现场指导，小班级组以儿童节为读本，开展一课多教的讨论。观摩活动后，李富强教师与教师们进展了深度沟通，教师们把自己在组织活动中遇到的问题提出来共同探讨，专家也对教师在教学活动中存在的困惑进展了解答。通过屡次的观摩与沟通，教师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。 幼儿园小班教研组工作总结篇2 生命不息，学习不止!在本学期的教研中，收获颇多，无论是全体教师教研，还是小班组教研，还是本班教研，都为大家搭建了平台，共享自己的成果，解决自身的困惑，我们的一切动身点都是为效劳与孩子! 在新学期开头前，小组教研中，我们依据小班幼儿身体进展快速快的年龄特点，制定户外嬉戏化的情景的运用讨论，在小组教研中，我们通过学习争论发觉小班孩子虽然大肌肉群进展快，但肌肉的力气差，不易做特殊猛烈的动作，活动时间在十五道二非常钟之间，了解了孩子的身体发育的特点，我们又分析小班孩子心理特点，幼儿现实想象混交，情景的创设，嬉戏化的语言，是最适合小班孩子的。 在教研过程中我们先分析小班孩子的身心特点，在以研讨的方式进展总结归纳，各班进展尝试，修改，找到一个适合本班的户外活动最正确方案! 在十月份本班选择户外重点训练的是跳和爬，在材料选择上，我们依据孩子喜爱较大的玩具的特点，在伙房是师傅的帮忙下，收集了很多米袋，孩子套在脚上，用双手抓住口袋，往前跳，我们也材料预备的同时也设计了情景。 在加上嬉戏化语言的运用，孩子玩的特别快乐!“小袋鼠快来!，跟妈妈一个学本事了”我们在情景的设计中，不仅设计了跳的动作，还有走，跑，爬等其他动作的练习，孩子在我们创设的情景中，快享受着户外活动给自己带来的欢乐!小组教研是累计的过程，也是共享的过程，在这历经半年的小班组教研活动中不仅积存了阅历，也是在发觉问题中学会解决问题。 每周一教研组沟通后，每周四本园大教研会，在大教研中我们组织学习了嬉戏语言在教育活动中的运用，剖析各年龄班的语言特点，什么样的方式才能更适合孩子，小班孩子由于神经系统发育还不完善，发音器官的调整、掌握力量相对较差，所以他们有些发音得好不够精确和清楚，在小班阶段也是语言进展的关键期，依据这一特点，教师在生活及教育活动中要留意语言的标准，亲切，生动，语速、音量相宜幼儿。 孩子的语言进展与其自内心感受、认知、思维等多方面的进展亲密相关，教师不要机械、孤立的进展语言的训练。在教育活动中，教师的声音，音量，语气都是特别重要的。在了解到了小班的语言特点，就更好把握教育活动，日常生活，小班孩子语言的进展趋势，伴随着嬉戏化的语言引导，本班的孩子的语言进展突飞猛进，孩子能够用语言表达自己的想法，是一件令人快乐地事! 在休息之余，我与本班教师也针对本班孩子的状况进展分析，通过一日工作中发觉的问题进展整理沟通，把三人的困惑一一说明，以争论的方式进展解答，为了更贴近本班幼儿的生活，满意本班孩子各阶段的需求。 我们制定了一系列的教育规划，依据教师个人的教育风格，分阶段的进展五大领域全面教育，刘教师主要负责孩子的日常行为标准，及家长工作，郭教师负责孩子英语方面的教育，我主要负责孩子艺术领域，文体教育活动等方面，我们各自找到自己负责重点，在一日生活中各尽其职，相互协作，准时沟通加以改良，不仅推动了我们自身的业务水平，班中孩子也在我们的正确的指导，和细心照料下，自主欢乐的进展! 教师需要成长，积存是成长的需要，共享是成长的平台!无论是本班教研，还是小组教研，还是园本教研，都为我们自身业务水平的提高，搭建了一个又一个交换学问，获得阅历的桥梁，在学习共享中，我们一同成长!一同进步! 幼儿园小班教研组工作总结篇3 本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结全都下，幼儿园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下： 一、加强学习，提高教师的业务素养。 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。 2每周四为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，教师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。 3坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为标准，提高了教师的自身素养。 二、加强教研力度，提高教学质量 1、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿进展需要，树立目标意识，依据主题内容，开展了教育活动。本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同争论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信念了。 2、依据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多教师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及教师们的打分，我们组朱教师获得一等奖。 3、多方面进展幼儿评估，提高教学质量。本学期末我们进展了课程活动及识字，古诗拼音的调研。每班成绩都不错，总体来说，孩子们把握的相当好。 三、加强教学治理，提高科学治理水平 1着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研组有规划、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否预备好教具、学具才上课;教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否到达教学目的。 由于常常不定时地突击检查，促使教师仔细自觉地去上好每节课，大局部教师都能做到“打有预备的仗”，事先熟识教材，课前做好充分预备，课中能敏捷运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能准时向班上教师提出，帮忙其订正。 2着重抓教师之间的调研活动评课，要求每位教师每两周就要听一节其他教师的课，做好教学过程记录，课后要进展评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平提高得较快。 3着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的学问。本学期，要求教师们充分利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进展复习稳固，教幼儿学习古诗。通过多读、多听、多说、多做，进展了幼儿的口语表达力量、阅读力量、朗读力量、思维力量、记忆力。这一活动使我园的幼儿的水平得到不同程度的提高。 总之，本学期我们开展了很多工作，成绩是有的，但是还有很多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。 幼儿园小班教研组工作总结篇4 本学年，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。 在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等讨论活动中，提高了教师开展“有效教学及嬉戏”的整体水平。在日常教研中提升了教师课程实施的潜力。高效完成了各项工作任务。现将本学年教科研工作总结如下： 一、抓实常规治理，提高一日活动质量 1、本学期进一步加强了各类标准学习。组织教师研读了幼儿园教育指导纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、教师一日、周、月标准性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。在加强学习的根底上把各项工作细化到月考核中，使各项标准的执行过程成为教师自觉的行为要求。 2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。透过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对消失问题的班级进展治理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教潜力，优化一日活动质量。 3、开展了教研组规划的沟通活动与集体备课、教职工专业技能评比等活动，增加了保教工作的有序性、实效性、制造性。 二、扎实园本研训，提升园本教研实效 1、实施有针对性地引领指导 (1)新教师稳扎稳打，扎实各项根本功 对于新教师的培育，首先我们有意识地安排思想素养较好、业务潜力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。 同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多制造时机让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新教师的培育中“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选取，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，观摩师徒协作的半日活动，在沟通反思中促进新老教师共同成长。 (2)骨干教师树立典范，发挥引领作用 骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的根本功。本学期，我们一方面，连续给她们制造外出研修、培训的时机，提升她们的业务力量。另一方面，让他们加强课堂教学的讨论，做到立足于课堂、成材于课堂、效劳于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进展听课、评课，带头搞好幼儿园课题讨论等，让骨干教师在园内充分发挥典范示范作用，在引导其他教师的过程中自己也获得进展。 三、开展多形式的有效教学 本学期，我园采纳“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，专心推动有效教学的讨论，提高有效课堂教学水平。 1、有效教学之“以老带新、以新促老”一课多研的二次跟进研讨活动： “一课多研”顾名思义是指同一教学内容由多位教师实施教学，大家在集体备课和相互听课评课中相互学习，再度改良的教研形式。在本学期教研工作中，我们实行了这种具有“呈现共性教学”“促进自我反思”“实现合作共享”等特点的教研策略。开展“一课多研”旨在通过组织这次活动，能让全体教师在教研活动中学会互动式研讨，学习理论，感悟理念，以及进一步发挥骨干教师的示范，引领和指导作用。培育教师们的团结协作精神，到达以老带新，以新促老，教学相长的目标。 2、重视特色课程的实施： 我园自去年10月份以来开头实施社会性区域嬉戏“小职场大挑战”园本的课程，本课程是社会性主题角色嬉戏课程，也是以儿童为中心的活动课程，即打造十二个室内社会性主题体验嬉戏场馆，通过商业型社会嬉戏、岗位型社会嬉戏、公益型社会嬉戏三大类型，以中大班幼儿混龄混班的嬉戏形式，以自我、他人、社会三方面的社会性进展指向作为内容，同时结合多元评价，促进幼儿的社会性核心阅历的进展。在上一阶段的根底上，本学年，我园通过专家引领，教研活动，区域观摩，社会实践等活动从多层次，多维度的推动社会嬉戏。 (一)嬉戏环境的创设 创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很简单产生深厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿供应丰富的嬉戏环境及均等的嬉戏时机，让幼儿按自己的意愿自由选择嬉戏，以自己的方式进展嬉戏。现阶段的环境制造中，我们把更多的环境空间留给孩子，让孩子们用自己的视角和创意来装扮我们的环境。 材料的供应要具有操作性和开放性：通过观看，幼儿园以不满意于成品材料的供应，而且有现成的材料，对幼儿来说制造性也缺乏，我们在活动中供应一些半成品，便于幼儿自己动手操作，他们自己可以随心组合，随便制造，幼儿在活动中也会得到成就感。 依据主题变化不断调整材料：依据主题的需要，我们敏捷动调整活动中相关材料。丰富主题墙，以图文并茂的形式记录幼儿的嬉戏路径，嬉戏中遇到的问题以及解决问题的过程。 (二)、详细措施 通过“请进来，走出去”的方法，我们邀请到在不同职业领域的家长来园与幼儿沟通各个不同职业的角色工作，让幼儿理解各个行业的专业学问，不仅如此，我们还组织孩子参观消防局，观摩菜市场等不同社会职业，让幼儿亲身体验职业角色，在丰富幼儿社会阅历的根底上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进展嬉戏的独立性。 发动幼儿收集废旧材料和半成品，以低构造材料作为嬉戏的主要材料。 观看幼儿在嬉戏中的表现，准时做出评价，教师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节连续进展。 引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规章，从而培育幼儿的责任心。 通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的力量，提高幼儿合作力量，培育幼儿做事有始有终的习惯。 在共享活动中，教师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿争论的时机，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。 以嬉戏故事的形式记录幼儿的活动案例，用照片，图画，表格，各种形式来让幼儿记录嬉戏过程。 (三)开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿教师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的提高 每周组织集体教研活动，从教学实际动身，发觉问题，讨论问题，解决问题。通过备课、实践、反思三部曲不断加强教师的教学力量。 透过技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论学问的学习和技能训练，加强其技能熬炼：如新教师的绘画技能评比，阅历教师的弹唱技能评比等，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强教师学习，我园全园义工34位教师，去年一年我园教师参与外出培训的教师省级培训8人次，市级培训12人次，区级培训34人次，做到全园每一位教师依据自身特点和业务进展的需要安排都参与各级各类的培训，培训参加率到达百分之百。 派园内骨干教师参与各级各类展现沟通活动，如市级，区级学时培训的优质课展现，阅历共享汇报等，进一步提高骨干教师的专业素养、讨论和解决问题的力量。如区级展现课14节，阅历汇报8次。 教师获得科研成果：进过一年的努力，我们也收到许多教科研的成果。累计市级荣誉五个，如市优秀教研组，市论文二等奖，市论文三等奖等，区级荣誉二十来个，如区教师技能一等奖，二等奖，区优质课一等奖，区论文一等奖等。 四、存在问题与缺乏： 1、园本教研工作还太粗线条，在注意形式、资料的根底上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。 2、虽然对各年级组进展了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步透过指导、参加、评比、展现等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，标准年级组资料整理、归档等治理工作。 3、对于参加幼儿园课题讨论的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的潜力。 五、以后主要工作思路： 1、连续扎实开展园本教研制度建立讨论，在丰富多样、优质的讨论过程中进一步提升教师教育教学根本功及教育教学讨论力量，为促进幼儿进展效劳。 2、加强层级培训、层级治理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。 3、做好社会课题的过程性讨论工作。 幼儿园小班教研组工作总结篇5 本学期，我们幼儿园以新纲要为指针，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。现就本学期的教研工作作一个回忆和总结： 一、开展有效教研，调动教师积极性 本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期，从了解教师们的真正需求动身，依据教师们真实反应出的专业成长需求来制定教研活动规划，分别开展不同的活动。 1、常规教研：本学期的教研活动我们结合园的美术特色同时进展，先组织教师绘画学习，进展教研前的热身活动。 2、集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由2位教师轮番担当主备人，每单周四集体备课活动，由组进步行集体教学进展教案设计研讨及教学具制作。 3、园本教研：本学年我园立足于本园实际，结合校本研训工程方案。利用业务学习时间，组织教师学习