幼儿园大班科学教案设计：沉浮.docx

幼儿园大班科学教案设计：沉浮_幼儿园科学教案大班 幼儿园大班科学教案：水果沉浮 活动目标 1、观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、能简洁地记录试验结果。3、培育幼儿对探究活动的兴趣。 活动预备 1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。2、每张桌子上放有水果，一盆水。3、水果卡片，记录卡。 活动过程 一、看一看，摸一摸。1、教师：今日，我们班来了很多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。 二、想一想，猜一猜。 1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，假如把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜想。）2、教师依据幼儿猜测和推断，做记录。 三、试一试，记一记，讲一讲。 1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示试验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）3、教师提出要求，幼儿再次试验。4、展现记录卡。 四、完毕活动。 教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果？（幼儿自由答复）请小朋友回家后，假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？大班科学教案：沉浮 这篇大班科学教案：沉浮是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 孩子们对玩水有着深厚的兴趣，常常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探究精神，我结合大班幼儿园欢乐与进展课程一书设计了此活动沉浮。 活动目标1.幼儿感知物体在水中的沉出现象;2.大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神;3.初步学习两人合作进展试验，培育合作力量。活动预备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)教师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象?1.幼儿尝试。2.幼儿介绍尝试结果。教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”1.幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2.尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1.幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和方法进展尝试。2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来?幼儿尝试答复：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师试验演示，验证答案。活动延长教师把这些材料放在科学区，活动完毕后，小朋友可以来连续进展尝试。幼儿园大班科学教案设计：我喜爱昆虫 活动目标1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫根本特征和习性，知道它们都是昆虫。2、了解昆虫和人们的关系，知道爱惜益虫，毁灭害虫。 活动预备1、ppt课件：蜻蜓2、课件：动画片-蝴蝶3、课件：图片-七星瓢虫 活动过程 一、谈话，引起话题 教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。你们想知道这些昆虫更多的隐秘吗？ 二、观看动画片：蝴蝶 1、动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶）2、了解主要特征和生活习性它们是什么样子的？头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？蝴蝶生活在什么地方？吃什么？ 三、ppt课件：蜻蜓 1、还知道哪些昆虫？2、观看各种蜻蜓蜻蜓长的什么样子？头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。3、蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是一样的？这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三局部。有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。） 四、初步辨别益虫、害虫 1、你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处） 五、争论怎样对待昆虫 1、我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？2、我们应当爱护益虫，不随便捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。幼儿园大班科学教案设计：漂亮的蝴蝶 设计意图： 动物与人类有着的亲密关系，幼儿对各种小动物有着天生的奇怪。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫，由于其外观的漂亮，幼儿特别感兴趣。幼儿园教育指导纲要中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发觉。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有的学问阅历进展梳理的根底上，进展补充、提升、拓展，给孩子以科学、精确的引导。结合新纲要中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域的教育。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。本活动的重点是帮忙幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展现和嬉戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。活动目标：1、激发幼儿宠爱蝴蝶、喜爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。2、培育幼儿的观看力、表现力及语言表达力量。3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。活动预备：1、创设宽松的心理气氛，让孩子在轻松开心的气氛中活动。2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程：1、带着幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、观看蝴蝶。2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)3、故事好饿、好饿的毛毛虫4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。(1) 虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶(5)完整熟悉蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、欣赏等)7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。(活动完毕)活动延长：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。活动反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域教育的渗透，表达了新纲要中“整合”的教育理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。固然活动中也存在缺乏：比方，嬉戏毛毛虫变蝴蝶内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏完毕，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味，也更有挑战性。幼儿园大班科学教案设计:螺丝本事大 这篇幼儿园大班科学教案设计:螺丝本事大是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图:幼儿生性奇怪,常常对四周的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见,很简单激发幼儿的探究欲望。新纲要指出:对于科学探究活动要尽量制造条件,让幼儿实际参加操作试验,从中感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动,目的使幼儿在开心的操作活动中,了解粗浅的科学学问,培育科学兴趣及观看分析力量。设计思路如下:1、首先以“百宝箱“引出操作材料,激发幼儿探究操作的兴趣。2、分组操作,以竞赛的形式得出结论:螺丝作为固定连接物体的材料最便利、牢固。3、通过自由玩螺丝,引导幼儿发觉螺丝在匹配的状况下才能很好的固定连接物体。4、通过自由摆布一些带有螺纹的物品,引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。活动目标:1、熟悉螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的状况下,可以连接、固定物体。2、了解螺丝旋转上升的特性。3、通过操作活动,培育幼儿的科学兴趣,以及观看分析的力量。4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。活动预备:1、每幼儿两块螺丝玩具。2、不同直径的螺丝。3、带有螺纹的物品,如:不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。4、细铁丝、双面胶、透亮胶、小细绳等,课前放到“百宝箱”里。活动过程:(一)谈话导入,引起操作兴趣“孩子们,你们常常做梦吗?昨晚我做了一个特别好玩的梦,有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱,里面有好多好多的珍宝,你们想看吗?谁表现好,我让谁从百宝箱里摸一件珍宝。”幼儿摸“珍宝”,说出它的用处。师:“这些看似一般的东西,在百宝箱里住过一晚以后,已经变的特别奇妙,可以和小朋友一起玩一个特别具有挑战性的嬉戏。(二)操作试验,总结螺丝作为固定连接材料的优点1、 出示嬉戏材料:螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透亮胶,分别放在四个容器里。幼儿分成四组,每人两块中间有孔的积木玩具。师:“白胡子老爷爷给每个小朋友预备了两块中间有孔的积木玩具,同时也给你们布置了一项任务,就是用你们分到的材料,把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信念完成任务?好,开头工作。看那一组最先完成任务。”2、 幼儿操作,纪录结果。3、交换材料,再次试验操作,直至各种材料各组都用过。结合速度和坚固程度,评出第1、2、3、4四个名次4、教师总结:用螺丝作为固定连接材料是最便利、最牢固的。螺丝本事。(三)熟悉螺丝的构造幼儿每人一颗螺丝,通过观看螺丝的构造,熟悉螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆上有一圈一圈的纹路,从螺杆底部向上一圈圈旋转上升,直到螺杆的顶部,螺帽里面也有这样的纹路,所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。(四)查找螺丝,进一步熟悉螺丝的作用请小朋友看一看,想一想,教室里或者别的地方,那些地方是用螺丝连接固定的?幼儿自由发言。教师准时鼓舞:“小朋友说的真好,可以看出你们都是一些擅长观看的好孩子。”(五)玩螺丝,知道螺丝有匹配的特性教师供应匹配和不匹配的螺丝若干,幼儿操作。教师这儿有很多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接固定物体,可是螺杆和螺帽都混在了一起,请小朋友帮帮助,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起,看哪组快。结论:螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去,螺丝螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的状况下才能很好的固定、连接物体。(六)熟悉螺丝在现实生活中的广泛应用供应活动预备3中的材料,幼儿操作。“教师还给小朋友预备了另一些更好玩的东西,请小朋友也给它们配对,边玩边思索一个问题:这些东西有什么一样的地方?”拿起一样,认真观看它,放下,再拿一样,观看、放下,谁看出了它们的一样之处?请说。教师总结:对,这些物品都能分开再合起来,由于这上面都有一圈一圈的纹路,人们利用螺丝的原理在很多东西上都设计上螺纹,用来相互连接又快又牢固。比方刚刚咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等,都是通过螺纹连接的。(七)延长:教师给小朋友布置个作业,回家观看,也可以向家长询问:还有哪些东西上有螺丝?明天咱们相互沟通好不好?活动反思:在本次活动中,幼儿操作兴趣深厚,竞赛气氛积极热闹。每个教学目标都是在孩子们亲自操作、摆布、观看、比拟的过程中完成的。以竞赛的形式,让幼儿自己总结出“螺丝本事”这一结论,是本次活动中最胜利的环节。缺乏之处出是第六环节:找出一样之处。难度较大,多亏一个很聪慧的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多,作为一个活动时间紧,完成的比拟仓促,后两个环节幼儿操作不够充分,设计成两个活动会好一些。幼儿园大班科学教案设计：好玩的镜子 以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学教案设计：好玩的镜子，仅供大家参考。 活动目标1、了解镜子的特征和用途。2、知道用镜子可以转变光的折射方向。活动概要- 了解镜子的特征，用镜子转变光的折射方向，制作各种样子的光。预备活动【自由选择活动- 科学领域】-Big eye small eye 活动纸 - 镜子嬉戏(可以看到脸的东西是什么?)活动内容【导入】1. 观看动画片【镜子嬉戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。- 这是什么?- 在哪儿能观察呢?- 镜子给我们的生活带来了哪些帮忙?- 你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗?- 利用镜子量一量从地球到月亮的距离。【绽开】2. 观看试验视频【镜子嬉戏】，了解试验目标，备品和试验挨次。- 今日我们要做的试验叫什么?- 做试验的时候都需要哪些东西呢?- 利用镜子的特征来转变一下光的路线吧。- 看一下试验挨次。1)用镜子观看一下自己的脸。2)让四周变暗。3)使光照耀在镜子上。4)移动镜子转变光的路线。【活动1：用镜子观看自己的脸。】3.用镜子观看自己的脸。- 用镜子可以干什么?- 镜子里有谁?- 从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样?- 做一个最好玩的表情吧。- 做一个帅气的表情吧。【活动2：使光照耀在镜子上，移动镜子转变光的路线。】4. 使教室变暗，移动镜子转变光的路线。- 把光照在镜子上。- 镜子里有什么?- 转变光照耀镜子的方向看看。- 假如用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢?- 把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢?- 把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢?【完毕】5.做完试验后，Big eye small eye活动纸- 镜子嬉戏(可以转变镜子反射光的路线。)写出试验结果。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学教案设计：沉浮”一文，盼望“幼儿园大班科学教案设计：沉浮”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！