幼儿园小班数学教案《逛商店》.docx

幼儿园小班数学教案逛商店 小班数学活动教案逛商店 幼儿园小班数学教案：逛商店 小班数学活动：逛商店 小班幼儿活动范围，学问阅历相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们寻常的生活，应是幼儿所生疏的，也是他们所理解的。逛商店就是取材于他们现有的生活阅历，和他们的生活严密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买一样款式的服装，和买一样颜色的天线宝宝活动，将数学学问里的图形对应、颜色对应奇异地融合其中。小班幼儿留意力不够稳定，活动中心情波动大，所以活动“逛商店”的过程承受玩耍化的方式，制造宽松的学习气氛，利于调动他们学习的乐观心，保持有意留意，并在玩耍过程中潜移默化成确定的数学概念。 活动目标： 1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观看、比较力气。重点 2.体验数学活动的欢快，宠爱数学活动。 流程： 参观服装店，对服装有初步的印象查找与指定目标一样的帽子，衣服和帽子图形对应和天线宝宝玩玩耍按目标找物，颜色对应玩天线宝宝，完毕验证 活动预备： 1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片假设干 2.天线宝宝和其他小玩具假设干。 活动过程： 1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的生疏； 情景的创设，是吸引小班幼儿有意留意的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段 主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？从类型和颜色上来答复 2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子 A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里查找同样款式的帽子。个别操作 B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿依据这个款式在商店里找一样的衣服。小组操作 C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里查找同样款式的裤子。集体操作 数学学问是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。 主要提问：这件衣服帽子、裤子是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？ 3.和天线宝宝玩玩耍 A.请幼儿依据身上的颜色标志去查找颜色相对应的天线宝宝，并排解其他物品的干扰 排解外形、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，进展幼儿的观看，比较、推断力气 主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。 4.请客人教师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。 预期活动效果： 1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，玩耍化教学，生动，好玩； 2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的时机，满足幼儿探究的需要。