幼儿园小班手工教案目标(三篇).docx

幼儿园小班手工教案目标(三篇)幼儿园小班手工教案目标篇一</span 1、在嬉戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培育幼儿对纸工活动的兴趣。 2、引导幼儿按颜色将纸条进展分类，进展幼儿动手操作本领和语言表达本领.活动预备： 彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片活动过程： 1.出示纸条，吸引幼儿.(1)教师一手抓一把纸条抖动，师：看，教师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢? 好，我们一齐来听一听它的声音.(2)师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢?你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了? 对，它跳到教师的头上，象什么?(头发)纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么?(胡子)飞到腰里象什么?(裙子)2.学习使用剪刀.(1)出示剪刀.师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本事真大。 师：手变成手枪，(我们一齐来做做)插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看? (2)师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 3.幼儿剪纸条。 你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自我的小篮子里。(放点音乐)4、(1)师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入教师的篮子中来。(强调越来越多)(2)玩嬉戏：捡花瓣师：这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了，小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)师：看一看找一找，红色花瓣在哪里?幼：红色花瓣在那里。 嬉戏3次，红、黄同时进展，蓝色时再撒一次花瓣。 5.花儿贴纸片。 师：小话怎样了?(小花哭了)它说旁边的花儿多美丽，我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一齐来劝慰劝慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。“6.完毕活动： 将剩余的纸片送到相应的颜色的家里。 < 幼儿园小班手工教案目标篇二 </span 教材分析： 苏霍姆林斯基以往说过：“手是思想的镜子，是智力才能进展的刺激物，是意识的宏大培育者，是指挥的制造者。“这说明白手和大脑的亲密关系，“心灵手巧“、“十指连心“也都表达了这一点。所以在午饭之后我常常让他们折纸，我也经常有意无意在观看孩子的活动情景，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆布几下之后就没有兴趣了，由于他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参与活动呢我设计了这节课。 教案设计： 一、目标： 1.学习用双三角的折法，制作小鱼。 2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进展装饰。 二、预备： 小鱼范例若干、大小不一样正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程： 1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨日晚上教师折了很多小鱼，我们来看看吧。 我们给这几条小鱼找些朋友好吗? 2.教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。 折好后给小鱼穿上美丽的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。 3.幼儿折纸，教师个别指导。 4.活动完毕今日小鱼们玩的很快乐，我们去给他们找个家好么。 反思： 我经过看教师折纸-跟教师折纸-自我折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着教师折纸之后根本能折出双三角形来，局部本领强的小班幼儿在教师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都消失了折错、乱折的情景，可是我想在这个活动中，我们应当允许幼儿犯错，同时我也发觉，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，可是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。 经过这个活动中我发觉，在折纸活动中我们应注意幼儿间的相互学习和沟通。经过相互沟通，孩子能够从同伴那里得到很多新信息、新阅历，会发觉和重新熟悉同伴的很多特长和价值;经过沟通能够对原有的阅历进展综合、丰富和充实，同伴的不一样看法和解决问题的不一样方式能促进幼儿不断思索，完善自我的想法或构建新观点。 幼儿园小班手工教案目标篇三 </span 设计意图: 每当我跟小朋友们做手指嬉戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不一样。在一次教学活动雪花飘中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫究竟是什么样貌的。孩子们的兴趣点到达了共鸣。同时，教师应发觉幼儿喜爱的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满意幼儿的探究兴趣，敬重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动毛毛虫，来进一步延长幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。 活动目标: 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、经过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。 活动预备: 制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点:将报纸揉成球 活动难点:将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。 活动过程: 一、设置情景，引发兴趣。 教师:今日，徐教师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀她长得什么样貌呀当幼儿说不出来时可引导幼儿:他的身体长的是什么样貌的长不长呀 教师小结:毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、经过观看分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。 1、教师:小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的(鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料) 2、教师:刚刚小朋友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫毕竟是用什么做成的呢此刻咱们就来看一看。 (教师边翻开毛毛虫边向幼儿展现所用材料并要求幼儿说出材料名称。) 教师小结:噢!原先袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 1、教师:那你们明白徐教师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗此刻咱们就来看一看一教师毕竟是怎样做毛毛虫的，来看教师的手。(教师开头示范) 先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满拿皮筋把口封住然后用手摸到一个球套一个皮筋最终贴上眼睛和鼻子。 2、此刻，徐教师的毛毛虫做好了，谁来说一说，徐教师是怎样做毛毛虫的 教师小结:小朋友们说得都很好，徐教师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最终，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 三、幼儿操作，教师巡回观看与指导 1、教师:小朋友们想不想做一条自我的毛毛虫 2、教师:小朋友们在做毛毛虫时，有时间的能够贴上眼睛和嘴巴，没有时间的能够等下一次再贴。 3、教师:遇到困难的时候小朋友能够请教师帮助，也能够看看你临边的小朋友是怎样做的。 (幼儿在操作的过程中教师重点观看以下资料:幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓舞本领强的 幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。) 四、争论共享。 教师:小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。此刻小朋友们拿着自我的毛毛虫找到自我的好朋友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗 五、活动延长。 教师:此刻，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做嬉戏吧! 幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。) 四、争论共享。 教师:小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。此刻小朋友们拿着自我的毛毛虫找到自我的好朋友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗 五、活动延长。 教师:此刻，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做嬉戏吧! 用水果包装盒做一条得意的毛毛虫 今日，教大家如何使用水果包装盒制作得意毛毛虫，既能够废物利用，又能够熬炼小朋友们的动手本领。下列图是成品展现。 ：