幼儿园中班健康教案设计有趣的脚印.docx

幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印 幼儿园中班安康教案设计：好玩的脚印 活动目标： 1.走不同脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能。 2.大胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。 3.增加规章意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。 活动预备： 音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。 活动过程： (一)开头局部 1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的构造，激发活动的愿望。 2.随背景音乐进展小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路-长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走-变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 (二)根本局部 1.引导幼儿发挥想象，猜测出脚的不同部位能踩出的不同脚印。 师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。 2.出示不同的全掌脚印小路，鼓舞幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。 师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚刚小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 (2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。 师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。 3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。 师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。 师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5.嬉戏：比一比，看谁快。 教师展现四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式稳固走、跑、跳的动作技能。 师小结：今日，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干! (三)完毕局部 1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿-拍一拍;小手向后撑住地-动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈-小脚真得意! 2.幼儿围坐在戏水池边，洗洁净小脚，穿好鞋子，完毕活动。 篇2：中班安康教案设计：我们的耳朵 幼儿园中班安康教案设计：我们的耳朵 活动意图： 耳朵对每个人来说都特别重要，爱护耳朵更是安康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的熟悉和了解，但是对怎样爱护耳朵还是比拟生疏的，所以讲解怎样爱护耳朵很必要。依据中班幼儿的生活阅历，设计了本次活动安康我们的耳朵。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简洁而必要的自我爱护方法，积存自我爱护的阅历。 活动目标： 1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。 2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。 活动特色： 本课的特色主要以猜谜语、做嬉戏了解耳朵的重要性，以图片加深对爱护耳朵的理解。 活动预备： 音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。 教学重点： 养成好习惯，留意爱护耳朵的安康。 活动流程： 一、谜语导入 师：小朋友，今日教师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)教师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今日来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪慧，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告知教师好不好? 师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本事大，各种声音听得清”。 引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答下列问题。 师：小朋友们真聪慧，猜出教师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀? 幼儿：像3。 师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，教师带着大家做一个嬉戏，做完这个嬉戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了? 嬉戏：“ 小耳朵真有用” 师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出教师在干什么? 师：放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出教师在干什么) 师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿答复) 师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出教师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道教师干什么了呀? 幼儿答复：不知道 师：刚刚你们还能猜出教师干了什么，这次为什么不知道了呢? 幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道教师干什么了。 师：哦，原来是这样，由于耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道教师刚刚在干什么吗? 幼儿答复： 师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出教师在干什么。) 师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢? 幼儿答复：(戴眼镜、口罩、戴耳环) 师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗? 幼儿答复 师：出示课件(耳朵的构造) 二、和幼儿争论爱护耳朵的方法 出示课件(游泳图片) 师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么? 幼儿：在游泳。 师：这样做很危急，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。 师：假如我们游泳的时候耳朵进水了怎么办? 幼儿：争论 师：教师告知大家，假如我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。假如右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。(教师做示范动作) 出示课件(黄豆图片) 师：这是什么? 幼儿：黄豆。 师：假如教师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么? 幼儿：不行以，塞进耳朵会听不见， 师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危急。 出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片) 幼儿观看图片，遇到这种剧烈的声音时应当怎么做? 师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种剧烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免损害到耳朵。 出示课件(冬天图片) 师：严寒的冬天，我们应怎样爱护耳朵呢? 幼儿思索，答复。 师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，爱护我们的耳朵不被冻伤。 师：今日我们学了爱护耳朵的方法，你们以后准备怎样爱护耳朵呢? 幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不任凭用硬东西掏耳朵。 师：小朋友说出来这么多爱护耳朵的方法，你们确定都会有一对安康的耳朵的。 三、连一连 师：出示课件(连线图片) 师：让幼儿观看图片，遇到以下状况应怎么办? 四、编儿歌 小朋友今日我们学了爱护耳朵的方法，我们把这些方法编进儿歌吧。和教师读一读吧。 儿歌 游泳进水别可怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。 遇到剧烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。 小耳朵用处大，我们都要爱护它。 完毕局部： 今日教师带着大家玩了好玩的嬉戏，你们玩得快乐吗? 幼儿：快乐。 师：今日我们熟悉了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样爱护我们的小耳朵。请小朋友跟教师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。 教学反思： 活动我通过猜谜语嬉戏唤起幼儿的已有阅历，加深幼儿对耳朵特征和功能的熟悉，由此引发幼儿思索该怎么爱护耳朵，同时依据幼儿的沟通，从中梳理形成一些幼儿自己爱护耳朵的简洁方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的损害。通过这样的活动，剧烈地激发起幼儿对爱护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、争论损害和爱护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议爱护耳朵的各种方法，积存阅历，帮忙幼儿建立初步的自我爱护意识。最终通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮忙幼儿梳理爱护耳朵的方法，积存阅历，使爱护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，信任通过今日的活动，孩子们都学会了应当怎样爱护自己。 缺乏之处： 1、活动中孩子对爱护耳朵的阅历不够，导致在争论时幼儿说不上来，教师说的多，幼儿表达的少一些。 2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对“听声音”进展细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及熟悉身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满意孩子的奇怪心。 3、幼儿的生活阅历缺乏，对象声词的熟悉不够，以至于孩子没东西可说，假如在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。 整个活动比拟活泼，孩子兴致也很高，充分参加进来了。活动使我受益匪浅，让我熟悉到了自己的缺乏。在以后的教学中留意改良。 篇3：中班安康教案设计：好玩的蛋 中班安康教案设计：好玩的蛋 活动目标： 1、了解蛋丰富的养分价值，以及科学的吃法。 2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 3、通过观赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。 活动预备： PPT课件、各种蛋、蛋壳画 活动过程： 一、蛋的嬉戏 1，摸一摸，这是什么蛋。 2，他们什么地方不一样。 3，从小到大排序。 二、蛋的养分 1，你喜爱吃蛋吗?为什么? 2，吃蛋对我们的身体有什么好处? 三、蛋的吃法 1，沟通：蛋可以怎么吃? 2，哪些食品里藏着蛋?, 3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有养分? 4，自己剥鸡蛋、吃蛋。 四、好玩的蛋壳壳 1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理 2，观赏蛋壳画 总结：吃蛋可以让我们汲取到丰富的养分，让我们.，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种美丽的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有很多看似没用的、不美丽的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来许多惊喜。