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幼儿体育教育培训心得感悟五篇 通过参与此次幼儿园体育活动教研会的学习，使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的学问，来自中南大学本部的男幼师邹勇教师告知了我们在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的进展和安康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿快乐的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情呈现他们的童真与欢快。他特别的优秀，不失男儿的气概，同时也很细心，有亲和力，在活动中和幼儿建立了良好的关系，让幼儿在活动中感到暖和，有安全感、信任感，很好的表达了纲要中所提到的教师在活动中要成为幼儿的支持者、合、引导者。而每位教师的安康活动中都充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，让嬉戏贯穿于整个活动，落实了纲要精神。下面我就联系日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方。 一、课堂气氛轻松、愉悦 要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，预备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要贴切，易于与幼儿沟通，而每位教师活泼课堂气氛通过两种方式，一是在幼儿进展主要的环节中播放动感的音乐，让幼儿在音乐的伴奏下欢乐的运动。二是语言的表达，语气、语态的合理运用，教师们积极投入到活动中，邹勇教师在许多地方表现出语言幽默的特色，在鼓舞的时候强而有力，孩子们很简单感染到这种力气，能主动去迎接挑战，尝摸索索，直到最终胜利。 二、教具简洁，选材新奇，构思精致 大班幼儿的八大根本活动力量都进展较好，动作更敏捷、协调，体力较充足，学问范围大，理解力量有所进展，具有较强的自我掌握力量，有肯定的责任感和集体观念，相互合作的力量有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，嬉戏的活动量也增大。幼儿喜爱竞赛性的嬉戏以及需要体力与才智相结合的活动。孩子充分表达了是体育活动的仆人，在垫儿乐活动中表达了孩子们珍贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。懂得爱护自己和躲避危急。也能遵守活动的玩法，有肯定的规章意识。在活动中邹教师充当了支持者、合、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习，相互影响。 三、把时间空间充分的留给孩子，给孩子犯错的时机 在观摩邹勇教师的两堂活动中，他都把时间空间充分的留给了孩子，可能在体育活动中女教师会担忧一不留神消失状况，小孩子万一受伤什么的，但男教师的做法恰恰与日常教学中有所不同，他们赐予孩子的是信任，即使有些幼儿一开头没有到达教师的要求，失败了，但是教师却没有批判或是放弃这样的孩子，反而在一次又一次的练习中，不断的鼓舞，赐予时间让他们渐渐的适应技能的把握，直到最终胜利的那刻，孩子是最快乐的。所以在我们教学的时候或是在平日里的活动中，多一点时间和空间给孩子们，让他们主动的克制困难，被动着或是一竿子否认了这样的孩子，这样的结果不单单是让孩子们失去获得改正错误的时机，更是扼杀了他们的自信念，上进心，所以要给孩子犯错的时机。 这次学习对我是一种引领，我的思维不断的被感染着，从中感受到了邹教师对孩子们的一种爱，那不是一种爱护，是一种放手，赐予幼儿更多的空间，信任他们能做到的。这样的教师更加具有独特教学魅力。 最终，和大家共享一句话“尽信书不如无书，尽信师不如无师”，教师要靠自己的教学实践，形成自己的教学特色，教学风格，具有独特的教学魅力! 幼儿体育教育培训心得感悟2 当今社会，随着科学技术和人们生活水平的不断提高，独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙，盼女成凤心切，在家庭教育上消失重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼，很多不良病症也随之增多(如：肥胖、体弱多病、胆小愁闷、恐惊、弓背等，心理和生理因素等)造成这些不利因素的主要缘由是家园没有真正完成共育，或者说是忽视了体育运动对孩子的重要性。所以在幼儿教育时期，合理安排和开展体育活动教育或运动会活动是很重要的。体育活动主要培育幼儿力气、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的力量。 体育活动的价值主要有： 1、促进幼儿的生长发育。2、促进幼儿认知力量的进展。3、促进幼儿意志品质的培育和良好情感的进展。4、促进幼儿社会性的进展。5、培育幼儿的良好行为习惯。 幼儿园体育活动的主要内容包括一下几个： 1、根本动作练习，幼儿运动力量主要分为走步、跑步、跳动、投掷、攀登、钻、爬等。2、根本体操练习，幼儿根本体操练习包括体操动作的练习、排队和变换队形。3、运动嬉戏活动，运动嬉戏活动以嬉戏活动为根本形式，以各种身体动作的练习为根本活动，以激发幼儿兴趣和进展幼儿身体素养为主要目的。4、运动器械活动，运动器械活动包括固定类运动器械、中、小型移动性器械。 幼儿根本体操的意义：1、促进幼儿身体均衡进展，培育良好的身体姿态，增加肌肉、骨骼、韧带和内脏器官功能。2、学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。3、统一信号统一动作，培育组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实施现状：1、早操活动内容形式单一。2、动作编排不科学。3、音乐选择不恰当。 幼儿园体育课的开展主要从以下几个方面入手： 1、突出幼儿在体育课的主体和地位 体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来进展各种动作技能。首先，教师要有剧烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素养这一根本目标作为每节体育课的动身点和归宿。其次，在体育课中，教师应为幼儿供应身体练习的时机和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，教师讲解、示范应简明，避开过多的排队，克制因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。 2、在体育课中有目的地增加幼儿运动的密度 幼儿运动的密度是指幼儿参加实际运动的时间与总课时的百分比，据讨论资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十;中班：百分之三十到百分之五十;依据这个要求，增加幼儿运动的密度。 坚持教师精讲、幼儿多练的教育原则 体育课中假如是上新的内容，教师要先具体示范讲解一到三次，紧接着立刻安排幼儿练习，教师巡察指导，观看了解幼儿的练习状况，发觉问题引导幼儿准时订正。假如是复习的内容，教师要削减讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿订正，讲解示范时要依据幼儿年龄特征进展，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。敏捷地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度 在一节体育课中，敏捷开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习， 充分运动，到达恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的嬉戏时，必需采纳集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。教师可依据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式：1、个人分散练习，2、分组练习，3、集体集中练习，4、多人合作练习。 3、细心设计体育活动的各个环节 体育课中有预备运动、队列队形练习、根本动作练习、嬉戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。幼儿进展嬉戏时，要有多名教师特地辅导和爱护。在嬉戏完毕时重点做好身体的放松运动，此外，要充分做好课前的预备工作，保证体育课各个环节的顺当开展。 4、幼儿参加体育活动的主动性 好玩味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参加的主动性和积极性。为提高幼儿参加活动的主动性，采纳以下方法： 以嬉戏为主 运用好玩味的道具和器材 用竞赛的形式，激发幼儿参加活动的兴趣和积极性 活动采纳多鼓舞少批判的方法，充分挖掘幼儿的潜能 借助音乐、唱节奏鲜亮、感染力强、幼儿喜爱的音乐，激发幼儿参加活动的兴趣 总之，在体育活动中，教师要科学地组织幼儿进展体育熬炼，有效地促进幼儿根本动作协调，提高幼儿的身体素养。 幼儿体育教育培训心得感悟3 下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像，在观看后教师们都能积极踊跃的发言，提出自己的看法和建议，听了这些教师们的话，我陷入了深深地深思，在我们的日常活动中，体育课可以说是幼儿教师最不情愿开展的活动，由于在上体育课时存在着诸多的安全隐患，许多教师为了避开安全事故的发生，干脆就不上体育课，甚至连户外活动都取消了，这对幼儿的身体进展是相当不利的。那么幼儿教师如何在保证幼儿安全的前提下上好一节体育课呢? 首先我觉得培育幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，许多教师为了保证活动的秩序及安全性，就会在活动中提出肯定的规章及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参加的兴趣，为了避开这种状况的发生，教师可以将嬉戏规章趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。其次，教师应在体育活动中引导幼儿主动探究，这就需要我们转变传统的教学模式，引导幼儿主动的探究和思索。比方说，给幼儿供应一种活动器材，鼓舞幼儿自己去发觉和制造各种玩法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿供应更多的创新时机和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新力量的进展。 总之，教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心的优势，使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面进展，我们的体育课就是一节特别胜利的体育课。 幼儿体育教育培训心得感悟4 宏大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。幼儿的天性，表现为好动、奇怪、好仿照等特点，假如实行简洁呆板的教学模式，幼儿是难以承受的，应当实行富好玩味性的教育内容和教育方法，擅长诱导他们，以促进幼儿良好的共性品质的形成。通过创设生动，活泼、开心、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调进展。本次宋焰教师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育嬉戏”有了一个全新的熟悉： 1、 创设幼儿生活中的场景，引起幼儿的活动兴趣。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活泼，对某一新奇事物易产生剧烈的兴趣，他们特殊喜爱扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己梦想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，会使他们易于疲惫、留意力分散、产生消极意识。依据这一特点，宋教师在活动的开头局部就以“我们今日一起去动物园，好吗”做为活动开头的导语，让孩子们一下子就投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通工具最快?”为导入点，请幼儿扮演小飞机进展热身运动。看似简洁的开头局部，却表达了教师先进的教学理念。纲要中指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”教师这种不着痕迹的教，才使幼儿有兴趣的学。 看到宋教师的这节体育嬉戏的开头局部，让我不由想到平常我们开展的体育嬉戏。虽然在平常我们在体育嬉戏中我们也会引用肯定的情景去导入，如在老猫睡觉醒不了、小青蛙跳荷叶中也会使用情景导入，可是将情景导入与热身运动相结合是我们平常优育嬉戏中很少使用。在平常的体育嬉戏中，我们常常按部就班的进展体育嬉戏，认为体育嬉戏中嬉戏环节才是孩子们的重点，往往忽视了嬉戏的情景化情节可以有效调动幼儿学习的积极性。“嬉戏是儿童的生命。”如何让幼儿在好玩的过程中学习、熬炼还需要作为教师的我们不断反思，积极去探究。 2、 丰富的“角色形象”，有效地熬炼幼儿的根本动作。 在本次体育嬉戏中，为了熬炼幼儿走、爬、跳、滚等多种技能，宋教师以动物园为主导线，先让幼儿仿照了各种小动物如小企鹅、小猩猩等动物的动作，利用丰富的角色形象，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿稳固根本动作。这种“让幼儿主动学习”的方法，让我不由对宋教师的教学技能所折服。 让我印象最深的是在练习环节中。由于许多孩子都想扮演小动物而不想扮演在地上滚动的香肠，在这种状况下，宋教师非常机灵的利用孩子们常常玩的“石头剪刀布”的嬉戏来奇妙化解。孩子们通过嬉戏合理找到自己的角色，让活动顺当进展。 幼儿体育教育培训心得感悟5 4月22日，我园一行六人到新华试验幼儿园参观学习，收获了许多自己没有的学问和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和准备。 首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是特别到位的。我们乡镇幼儿园要到达那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响教师教育水平，并提高幼儿安全防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽阔，没有那么多的植物。 其次，成都大多幼儿园实行小班教学，真正意义上的让教师有时机去关注每个孩子的成长和心理安康，有助于公平教育教学。固然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也需要一个过程，人口众多，要满意那么多的幼儿入学，师资力气和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。 最终，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能熬炼的教师来做沟通，个人认为男教师的参加更能对幼儿的体能教育起到熬炼的目标。正所谓男教师和女教师的不同，能够加强男小朋友的阳刚之气。对于每天都是见女教师，间或和男教师上课做嬉戏既新奇又好玩。固然，这堂课虽然是一个男教师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性，实行的是开发新的体育器材和拓展体育器材的嬉戏玩法。 整堂课很充实，幼儿参加积极性特殊高。完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能，使其到达了教师的教学目的。我对这堂课收获许多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观看，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材的玩法。 幼儿体育教育培训心得感悟