幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案.doc

幼儿园小班主题活动生活自理力量培育精品教案在日常生活中，小班幼儿生活自理力气差，常常要依靠家长、教师。通过本次活动来培育幼儿的生活自理力气。下面就是我给大家带来的幼儿园小班主题活动生活自理力气培育精品教案，期望能帮助到大家!幼儿园小班主题活动生活自理力气培育精品教案一活动目标1.引导幼儿把握正确的穿鞋方法。2.提高自我效劳力气。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿的观看力和动手操作力气。5.探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。2.物质预备：幼儿鞋架三个，拖鞋假设干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋假设干双。活动过程师生互动过程实录1.入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)师：宝宝们看看圆圈里有什么?幼：小脚印、小星星2.和小脚印、小星星玩玩耍。教师和幼儿边说儿歌边做玩耍：123、321，我和小脚印做玩耍，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做玩耍，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。3.玩小脚印的玩耍。(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们觉察了什么?幼：很多小脚印。师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?幼：有反的脚印，有正的脚印。师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手仿照一下?(2)师：请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)4.玩小鞋的玩耍。(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们觉察了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌小鞋子：两只小鞋头碰头，似乎一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋处处走。(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。5.送鞋宝宝回家。(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)6.穿大鞋玩耍。(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，教师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的玩耍。幼儿园小班主题活动生活自理力气培育精品教案二活动目标1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。2.知道鞋子不舒适时要准时告知教师，并知道离队整理。3.培育幼儿敏锐的观看力气。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。活动预备1.一双幼儿穿的鞋子。2.多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。活动过程1.教师说谜语好朋友，请幼儿猜谜语。谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假设穿对了，它们头靠头，假设穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。2.教师和幼儿做玩耍，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急。(1)玩耍请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”仿照教师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急?(3)教师小结当消逝掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能消逝绊倒、摔倒等危急。3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要准时告知教师，并学习离队整理。(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?假设我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，马上蹲下来整理，会不会有危急?应当怎么做?(2)教师小结在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假设走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要抓紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告知教师，请教师来帮助你。4.学说儿歌宝宝和小鞋。(1)教师依据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗读儿歌。附：儿歌宝宝和小鞋小红鞋，脚上穿。粘扣松，掉路边。回头找，反着穿。小鞋急，大声喊。“穿反啦，有危急。”宝宝换好鞋，露出小笑脸。(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗读儿歌。活动延长告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危急。幼儿园小班主题活动生活自理力气培育精品教案三活动目标：1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。2、培育幼儿良好的生活自理力气。3、进展幼儿的动手力气。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：每个幼儿衣服一件活动过程：开头局部：1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。2、帮助幼儿解儿歌的含义，生疏衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?(2)“小老鼠”指的是什么?(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿争论后，引导幼儿答复：这些衣服都是扣扣子的。教师：孩子们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师出示衣服，引导幼儿观看扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。教师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?幼儿：有纽扣和小窟窿。教师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。教师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，教师不留神把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重组合在一起，好吗?教师：谁情愿来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在教师的帮助下幼儿完成了操作。)教师小结：刚刚这位小朋友帮教师把衣服上的扣子和扣眼重组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的方法要教给你们。4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡察订正。(2)穿衣服竞赛。(分组进展)教师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的准时表扬，鼓舞操作差的幼儿。)。5、全体幼儿学习儿歌。教师留意调动幼儿快活的心情，并强调个别字的准确发音。6、孩子们今日真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。活动延长：让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。