幼儿园大班音乐教案《在钟表店》.docx

幼儿园大班音乐教案在钟表店 大班音乐优质课教案在钟表店 设计思路： 大班的幼儿对音乐有了初浅的生疏，尤其对那些有情节的音乐作品更为宠爱。他们很情愿用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有确定的区分力气，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体仿照。在音乐赏识钟表店这一活动中，我会给幼儿供给钟表店的PPT，让他们更为形象、准确的观看了解钟表的走动和响铃，为下个环节赏识音乐做好阅历预备。 活动目标： 1、倾听音乐在钟表店，感知行走三拍后会消逝闹铃的规律。 2、尝试用肢体动作及适宜的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。 3、培育幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。 活动重难点： 重点：倾听音乐，感知行走三拍后会消逝闹铃的规律。 难点：尝试用肢体动作及适宜的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。 活动预备: PPT钟表店，音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。 活动过程： 一、导入局部 1、入场律动：小朋友们到教师这来，我们跟着音乐跳支欢快的舞吧！摇手、蹲、摇摆、蹲走。两只老虎伴奏 2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们抓紧去钟表店吧。 3、观看PPT，感受钟表的各种声音，用动作来表现。小钟表走路是什么声音呢？嘀答嘀答嘀答谁来用身体动作仿照一下？这又是什么声音呀？叮铃铃谁来用动做表现一下闹铃声？ 二、根本局部 1、让幼儿倾听乐曲在钟表店，并感应曲式。你刚刚听到了什么？闹钟的声音闹钟发出了什么样的声音？咕咕叮铃铃铃那你觉得这首乐曲有几段？两段是从哪儿听出来的？有两次不一样的闹铃声 2、播放乐曲在钟表店，幼儿依据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。 1我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。 2我们每拍几次手，小闹铃就会响？三次 3、再次播放乐曲在钟表店，并画出节奏谱，进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么？小闹钟在走这个代表什么？闹铃声小闹钟走了几下小闹铃就出来了？三下 4、连续播放乐曲在钟表店，依据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。 1我们一起来打节奏，嘀答嘀答嘀答铃教师指着节奏做举手代表叮铃铃铃 2我们再来一次，播放在钟表店教师带幼儿拍拍手，举手 5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。 1教师带了好多乐器，看看都有什么？响板，响筒，串铃，手铃 2响板，响筒的声音比较动听，这像什么？钟表走而串铃的声音像什么？闹铃 3打击乐演奏我们一起用乐器给这首曲子伴奏，好吗？ 三、完毕局部 演奏完毕了，让我们轻轻的把乐器放到刚刚拿的地方，去外面做玩耍吧！