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幼儿园中班体育教案7篇 设计意图 纲要中指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要求依据幼儿的特点，组织生动好玩的体育活动，吸引幼儿主动参加”。依据这一指导原则，在结合“利用稻草开发园本课程的讨论”根底上，我们充分的挖掘本地资源，开发民间嬉戏，查找我们小时侯的脚印。通过对幼儿对民间嬉戏的了解，我们结合现代的嬉戏方法让幼儿自己去查找嬉戏的方法。这些稻草飞盘都是幼儿和家长共同制作的，孩子们特别喜爱。所以我借次时机教他们玩草盘，依据幼儿的年龄特点和进展目标，让幼儿自由探究、相互沟通，使他们在轻松开心中学习，从而培育幼儿对民间体育活动的兴趣。 活动目标 1、让幼儿在玩草盘的过程中学习投掷的各种方法，进展幼儿动作的协调力量。 2、培育幼儿对体育活动的兴趣。 3、培育幼儿团结合作的观念。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 活动预备 草盘每人一个，瓶子若干，分三不同远近投放，并有分数规定。录音机、磁带记分牌，笔。 活动过程 一、热身运动。 二、玩草盘。 1、教师出示草盘，引起幼儿兴趣。草盘可以怎么玩? 2、幼儿自由尝试玩草盘。 3、幼儿沟通。 4、练习用自己喜爱的方法玩草盘。 5、重点练习飞的投掷方法，教师加以指导。 三、嬉戏：大比拼。 1、教师交代嬉戏方法和规章，最终以分数最多的队为成功。 2、幼儿嬉戏，通过嬉戏增加幼儿的竞争意识以及挑战欲望。 四、放松活动。 活动反思 玩草盘的嬉戏能进展幼儿全身的协调性，挥臂有力快速，能掌握投掷的方向，进展对自身的运动速度、力度、节奏、体位、和幅度知觉力量。活动中我深深的体会到我的教学水平的缺乏，我也发觉了很多的漏洞。在活动中我的想法就是要让幼儿用不同的方法玩草盘，这一目标可以说是完全到达了。可是我在其次环节中刻意的让幼儿用好方法来区分怎样的投掷才是最远的，这样的区分方法其实很难。虽然说可以把问题抛给孩子，但是也要考虑到幼儿的力量。这一点我真的感到自己很失败，在今后的活动中我得要考虑完善一点。在其他几个环节中我觉得还是把握的还可以，幼儿的兴趣也是很高涨的。我们应当在活动中突出活动的重点和你要解决的问题能够更加的明显一点，这样可能在今后的教学活动中有所收获，相对来说活动会上的更加胜利。 小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作草，而将木本植物称为树。但是间或也有例外，比方竹，就属于草本植物，但人们常常将其看做是一种树，由于它们又高又粗。但实际上，它们是由于特别的气候而形成的。 幼儿园中班体育教案篇2 活动目标 1.通过相互协作练习多人齐步走，努力协作完成嬉戏。 2.在活动中感受相互合作的欢乐，体验胜利的喜悦。 3.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 4.培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动预备 1.阅历预备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食预备过冬的自然现象。 2.蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干。 3.若干沙袋“大米”。 4.小糖果若干。 5.毛巾若干。 活动过程 (一)探究 1.教师：小朋友最喜爱的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子? 教师和幼儿一起学动物走路的样子。 (二)练习 1.教师：“哇，我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?” 幼儿观看蚂蚁妈妈走路的样子,教师提示幼儿留意观看两人的步伐。蚂蚁妈妈慢慢走远。 2.教师：“我们一起来试试吧!” 幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观看并适时指导，提示幼儿一起走路的过程中步伐整齐全都，“蚂蚁”各身体部位不分别。 3.教师：“刚刚我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头”和“身体”就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好方法?” 幼儿自由争论，并请走得又快又好的几组幼儿作示范。鼓舞幼儿积极尝试，在探究中找出更好的方法。 4.小结：“哇，原来啊，小蚂蚁走路的时候每个局部都要方向全都，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，“小头”和“小身体”要一起走才能走得又快又好!” 幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐全都。 5.教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。 (三)嬉戏：蚂蚁排队走 1.现在教师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。 教师组织小组竞赛。 (四)运粮食竞赛 1.教师：“刚刚宝宝们表现得都不错，现在冬天快要到了，小蚂蚁们要储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们留意安全好，我们现在就动身吧!千万别把粮食送错仓库喽!” 请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。 2.嬉戏过程中教师留意幼儿出汗状况;并时刻提示幼儿留意安全，鼓舞幼儿不怕困难，勇往直前。 要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。 (五)放松 教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，肯定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!” 教师将小糖果分发给幼儿品尝，体验胜利的喜悦。幼儿边品尝糖果边沟通嬉戏阅历。 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 幼儿园中班体育教案篇3 活动目标： 1、体验当小特工的乐趣，激发幼儿愿意挑战的情感。 2、探究过障碍物的多种方法，学会匍匐爬行。 3、能用不同方式，动作协调地过障碍物。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 重点：学会匍匐爬行。 难点：探究通过低障碍物的方法。 活动预备： 1、了解特工队的生活 2、场景布置： (1)封锁线： 相宜跨越通过的封锁线; 相宜钻通过的封锁线; 相宜匍匐爬行的封锁线 (2)飞檐走壁(架梯) (3)战壕(沙袋，子弹箱设置的战壕) 3、红旗，口哨， 4、音乐：一二三四歌BGM打靶归来 活动过程： 一、热身活动，激发当小特工的情感 1、(口哨)音乐热身，表演一二三四歌。 口号：我是特工，我有本事;我是特工，能打胜仗。 2、激发情感，承受任务。 师：小特工，在哪里? 能打胜仗吗吗?能。 刚刚，接到一个紧急任务，前方来了一批敌人，需要我们去毁灭。只有练好过封锁线的本事，才能毁灭敌人。我们肯定要想方法越过封锁线，但不能碰响警报铃铛。 二、自主探究，小特工们过封锁线 1、自主探究通过三种凹凸不同封锁线的方法师：我们先看看这三组封锁线凹凸一样吗? 师：自己选择一组封锁线，想一想，去试一试，怎样的方法才能安全通过，不碰响警报铃铛。 2、共享沟通，尝试用跨跳、钻、匍匐爬行等方法通过封锁线。 (口哨集合)师：刚刚有很多小特工想方法安全通过了封锁线，但也有特工碰响了警报，谁来试一试这组封锁线怎样安全通过? 他是单脚跨过去的，还有双脚跳过去的。这两种方法都很好，我们一起试一试。 师：通过这组封锁线用什么方法?谁来试一试? 他用的什么方法?(钻)咦?他们方法不一样呢!他是单脚弯腰钻过去，他是双手撑地钻过去。来，我们一起试一试。 师：看看这组封锁线有什么特点?你们刚刚用什么方法通过的?(爬)请两个小特工试一下? 警报响了，师：咦?他哪儿把警报碰响了?(_)怎样爬，_才不会碰响警报? 顺当通过了，师：哇!他顺当通过了!我们认真看看他爬的时候肚子，胸，膝盖是怎样的? 3、稳固练习，用匍匐前进的方法通过低封锁线。 (1)学习匍匐爬行的技巧(口哨集合，走到旁边)师：看来，通过这组封锁线用爬行比拟适宜，但在爬行时肯定要留意，胸，肚子，膝盖要紧贴地面。我们先到草地上练习一下吧。 (2)练习过低封锁线师：我们已经学会了匍匐爬行，现在我们去过封锁线试试 三、综合嬉戏：小特工演练 1、熟识训练基地：说说你想怎样通过? 飞檐走壁战壕草地封锁线(口哨集合)小特工们，我们练好了过封锁线的本事，现在要集中演习，来，看看演习场地。 走到飞檐走壁处，师：这飞檐走壁可以怎样过去呢?说的好，可以爬过去，可以滑过去。 战壕处，师：再来到战壕，怎样通过呢?(幼儿试着一起通过，教师可以释放不一样的方法，可以蹲下来躲避子弹。)最终通过封锁线。 2、综合练习：攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演习开头。 教师留意观看，重点指导幼儿选择适宜位置胜利过线，准时鼓舞幼儿挑战自我士气，并进展适当点拨) 3、攻打敌人(口哨) 师：我宣布，演习胜利。小特工们特别英勇，现在，预备执行任务，去毁灭敌人，我们先通过演习基地到达前线，找到隐秘武器来攻打敌人。(吹口哨)执行任务。(小特工特工演习场地后，在城堡里找到枪，与敌人对打，直到把敌人毁灭) 四、整理放松，小特工回营 1、共享喜悦，整理放松。 师：(吹口哨)我们成功啦! 2、随打靶归来音乐，成功归营。 幼儿园中班体育教案篇4 活动目标： 1、通过嗅觉猜想各种食物的名称。 2、在亲子互动中体会亲情的暖和。 活动预备： 1、事先请每位幼儿的家长带一种运动嗅觉能猜想得到的食物，如：三明治、薯条、爆米花、咖喱鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。 2、眼罩或蒙眼的丝巾，数量与幼儿数一样多。 活动过程： 1、请幼儿闭上眼睛认真地闻闻妈妈细心预备的爱心餐。 2、若幼儿猜不出，家长可以喂他尝尝看，并供应线索让幼儿猜谜。 闻起来的味道是什么? 吃起来的味道是什么? 是寻常你最爱吃的菜，是用鸡肉做的喔。 3、摘下眼罩，请幼儿看看自己猜得对不对。 4、嬉戏告一段落，请家长和幼儿一起享用爱心餐点。 课后分析：幼儿大多时只留意其他小朋友预备的餐点而导致课堂留意力缺乏活动延长：日常活动当中可请幼儿闻一闻食物味道，猜想食物名称。午餐或点心时间可一起享用这些食物。 幼儿园中班体育教案篇5 设计意图 本次活动利用孩子喜爱的动物“小地鼠”导入课题，通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组竞赛、最终嬉戏稳固训练，使幼儿把握侧身钻增加躲闪的力量和身体的掌握力量，同时培育幼儿团结、协作的精神和英勇的品质。 活动目标 1.幼儿练习侧身钻，增加躲闪的力量和身体的掌握力量。 2.培育幼儿团结、协作的精神和英勇的品质。 活动预备 物质预备：飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆(底座)、篮子 阅历预备：了解地鼠的生活习性。 活动过程 一、听音乐做预备运动。 二、导入： 猜谜：有一种小动物，喜爱挖洞，遇到危急就钻到洞里面去?是谁?(小地鼠)今日你们来当聪慧的小地鼠，我是地鼠妈妈，(“孩子们”，“哎”)今日妈妈要教你们学习一个新的本事叫“侧身钻”。 三、师动作讲解与示范 侧身钻：将飞跃墙用标志杆固定住，离地面0.3m。幼儿侧身钻过飞跃墙，先迈过一只脚，然后头钻过，最终迈过另一只脚，再由飞跃墙另一侧钻回来。 教学要领：练习钻飞跃墙时不要遇到飞跃墙，也不能用手碰两边的横杆。 四、幼儿练习，师指导讲评。 师：孩子们，你们都学会了吗?刚刚你们遇到了什么困难?(幼儿自评、互评、师评) 五、幼儿分两组竞赛，师讲评嬉戏状况(幼儿自评、互评、师评)。 规章：要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。 六、嬉戏稳固训练 引导语：孩子们，我们的粮食就要吃完啦，我们钻出洞去找些粮食吧，但是要当心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲开钻到洞里去。 玩法：幼儿当小地鼠，教师当大蟒蛇，小地鼠侧身钻出洞找粮食，一次只能拿一个小布球，并且要躲开大蟒蛇的武器，不要被打到， 规章： 1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。 2、拿粮食时不要撞到其他幼儿。 3、要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。 (一)幼儿分组练习，师讲评。 (二)幼儿分两组竞赛，师讲评嬉戏状况(幼儿自评、互评、师评) 七、听音乐做放松动作。 活动反思 1.应考虑器械的摆放对动作的学习是否适合。 2.幼儿的倾听力量有待加强。 3.教师整堂课较高控，教学方法应以指南为指导，对幼儿的观看不到位，“棒”的使用要敏捷。 4.应学习多种评价方式，如教师评、幼儿互评、自我评价。 幼儿园中班体育教案篇6 活动目标： 练习跳动和投掷等动作，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。 活动预备： 报纸、塑料筐。 活动建议： 一、教师启发。 教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸嬉戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”要求幼儿在嬉戏时要跳的轻、跑得快、投的准。 二、跳过“小溪”。 (一)幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。 (二)请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。 (三)教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。 三、跨跳过“矮墙”。 (一)教师将折叠成状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。 (二)要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。 (三)要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可依据幼儿的跨跳力量，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。 幼儿园中班体育教案篇7 活动目标 1.大胆探究不同高度竹梯的不同玩法.进展平衡走、跨跳、攀爬等多种力量。 2.在嬉戏中感知6以内的数，体验制造性玩竹梯及与同伴合作嬉戏的胜利与满意。 活动预备 3.5m左右长的竹梯两根(竹竿两端分别用软布或海绵包裹扎紧，竹梯外表无尖刺，确保活动安全)，每个竹梯的阶梯上贴有16数字。 2.活动场地最好为软质地(布置见附图二)，旧轮胎45只。 活动过程 一、预备活动 1一个跟着一个大圆走后，每人在场地上找个小圆点跟随教师做简洁的仿照操。完毕后听哨音快速站到场地两侧黄色站位线上。 2.将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说：这是什么?平常是做什么用的?自己在哪里见过? 二、玩平放的竹梯 1.师：竹梯除了平常劳动时用，可不行以做嬉戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动? 2.幼儿大胆尝试各种玩法，教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳，在嬉戏中自然地感知6以内数量;同时教师留意观看发觉孩子们中间消失的一些有创意的玩法。 3.哨响嬉戏暂停，请孩子们快速站到场地两侧黄色站位线上，鼓舞孩子们把自己喜爱的玩法表演介绍给大家。 4.再次嬉戏，尝试没有玩过的方法，连续探究新的玩法。 三、哳垫高后的竹梯 (转变材料投放：在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎，在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎) 1.师：现在轮胎高度发生了变化，我们还可以怎样玩呢?大家试一试吧 2.鼓舞幼儿大胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法，准时选用好的玩法带着大家一起练习。 3.再增加一只轮胎，将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只(另一竹梯保持不变).鼓舞幼儿连续尝试，给力量强的孩子制造新的挑战。 四、放松活动：请你跟我这样做。 活动延长 引导幼儿探究在侧放的竹梯上(将竹梯两端分别夹在两张大椅子中间绑紧)的玩