幼儿园小班音乐优质教案《找奶嘴》.docx

幼儿园小班音乐优质教案找奶嘴_幼儿园小班音乐教案朋友你好 活动目标 1.在熟识歌曲的根底上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。 2.培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的兴趣。 活动预备 1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干(活动前戴好)。 2.活动前幼儿已根本熟识歌曲找小猫。 活动过程 1.导入。 师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，动身吧。 教师带着小朋友们进教室，并做简洁律动小花猫。 2.师：让我们休息一下吧。 此时示意小朋友坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐找小猫，播放的同时幼儿可以跟唱。 再放其次遍音乐，这次教师跟着音乐做起了简洁动作，此时幼儿也会跟着学教师的动作。()音乐完毕的时候，教师对表现好的赐予确定，对不主动表现得赐予鼓舞。 师：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一样好的。看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐) 3.音乐完毕。 教师总结小朋友们的动作，也可让小朋友单独出来展现自己的动作，对表现仔细的，有创新的加以表扬，对不太敢于表现得加以鼓舞。 4.做嬉戏找小猫。 师：刚刚呢，得意的小猫们做得都很好，现在，你们愿不情愿跟猫妈妈做找小猫的嬉戏啊?这个嬉戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做刚刚做得动作，当听到找个地方躲躲好，妈妈快来找的时候，小猫儿们要找个安全的地方躲好。其次段音乐响起的时候，猫妈妈表演，当唱到找呀找呀找呀找 的时候，妈妈开头找小猫，被找到的小猫临时退出嬉戏，等待下一轮的嬉戏。其次段音乐完毕时，猫妈妈问：没找到的小猫在哪里时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。 接下来开头新一轮的嬉戏，幼儿熟识嬉戏后，也可让幼儿扮演猫妈妈，提高幼儿参加嬉戏的积极性。 5.活动完毕。 师：天黑了，猫宝宝们要回家了。(再做一次开场的律动。) 幼儿园小班音乐教案范文：找朋友 活动目标 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。2、能依据歌词大胆地进展表演。3、体验与同伴嬉戏地欢乐。活动预备1.音乐歌曲-找朋友Mp3下载儿歌：找朋友Mp3找呀找呀 找呀找找到一个朋友敬个礼呀 鞠个躬笑嘻嘻呀 握握手大家一起 大家一做朋友活动过程一、导入1、熟识音乐，引起学习兴趣。2、打招呼，相互熟悉。教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗?现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧!二、绽开1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。教师：小朋友们看，这是谁?你们喜爱它吗?你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?2、启发幼儿自编动作(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。)3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。4、教师引导示范，进一步带着幼儿进展音乐嬉戏的表演(1)请幼儿做示范(2)请幼儿相互沟通：你用的是什么动作?(3)教师表演示范，标准音乐嬉戏的动作(4)依据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。(分组和集体进展表演。)5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。三、完毕教师带着幼儿去院子里做嬉戏。幼儿园小班音乐活动教案：找朋友 这篇幼儿园小班音乐活动教案：找朋友是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。2、能依据歌词大胆地进展表演。3、体验与同伴嬉戏地欢乐。活动预备：1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。2、音乐歌曲找朋友、课件。 活动过程： 一、开头局部 1、谈话导入 师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由答复）师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！二、进展局部1、学习歌曲找朋友播放音乐：找朋友师：小朋友，谁能告知教师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由答复）师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）2、教师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿依据歌词创编动作。师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 4、教师和幼儿表演找朋友 教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿把握动作，并鼓舞幼儿大胆地进展歌表演。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。三、完毕局部 教师：小朋友找朋友的嬉戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起学习本事，一起做嬉戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？ 幼儿园小班优秀音乐教案找爷爷(奶奶) 活动目标： 1、熟识旋律，尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。2、开心地参加创编、表演等活动。 活动预备： 幼儿会跳找朋友舞，音乐找朋友。 活动过程： 一、引题。指导语：爷爷奶奶干活累了，要休息一下了，你可以为他做什么？（揉揉肩、捶捶背）请几个孩子来做做看。二、学习邀请舞找爷爷(奶奶)。1、听音乐找朋友，邀请同伴跳邀请舞。2、学习邀请舞找爷爷(奶奶)。（1）学习歌曲找爷爷（奶奶）。歌词：找呀找呀找爷爷（奶奶），找到一个好爷爷（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爷爷（奶奶）。（2）学习舞蹈动作，引导幼儿按歌词内容表演，找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。三、师生共同演唱和表演。歌曲:找朋友幼儿园小班美术优质教案小金鱼找尾巴 【活动目标】 1、能尝试选择自己喜爱的方法帮忙小金鱼添上尾巴。2、体验助人为乐的愉悦心情。 【活动预备】 1、阅历预备：幼儿已具备树叶拓印的根本技能。2、材料预备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种外形和颜色的纸片。3、幼儿美术画册、教师自制河里的小金鱼图片。 【活动重点】 1、能尝试选择用自己喜爱的方法帮忙小金鱼添上尾巴。2、能把尾巴添在适当的位置。 【活动过程】 一、教师引导幼儿观赏自制作品河里的小金鱼，引导幼儿的兴趣。1、师：花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，突然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可焦急了：我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮助想想方法吧！2、师：用什么方法呢？（幼儿自由争论）3、师生共同小结：可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。二、幼儿操作，教师指导、帮忙。1、师：每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！2、师：我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂匀称。( )盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。3、教师帮忙个别有困难的幼儿操作。4、师：小朋友们想想还有什么方法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜爱的方法来帮忙小金鱼吧。（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）三、观赏与评价。1、师：瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很快乐，你们帮忙小金鱼快乐吗？（教师引导幼儿观赏自己的作品，体验帮忙他人的欢乐。）2、师：那位小朋友来说说，你帮忙了哪几条小金鱼，是怎样帮忙它的？3、教师带着幼儿玩小金鱼的嬉戏，完毕活动。幼儿园小班音乐教案设计：豆豆找饼干 这篇幼儿园小班音乐教案设计：豆豆找饼干是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图“听辨音的强弱、凹凸”是幼儿应具备的音乐力量之一。音乐嬉戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮忙豆豆找饼干的嬉戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。 活动目标1.能听辨声音的强弱变化，并依据距离的远近掌握声音的强弱。2.熬炼听觉力量和掌握声音强弱的力量，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。活动预备学问阅历预备：对于远近的空间距离有初步的感知阅历，初步学唱过豆豆找饼干歌曲(歌词附后);物质预备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。活动过程一、声势导入激趣1.动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚刚小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。2.动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。二、练习声音的强弱变化1.复习豆豆找饼干歌曲。出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干肯定很焦急，我们用歌声提示他找饼干吧!2.结合图片进展声音强弱的练习。(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发觉饼干，他又到别的地方去找了。假如豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。三、趣味嬉戏1.介绍嬉戏玩法。师：我们也来玩“豆豆找饼干”嬉戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告知豆豆饼干藏在哪里。假如豆豆离饼干远，我们唱得大声;假如豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告知豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。2.分角色嬉戏。(1)第一次嬉戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师依据状况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提示豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮忙豆豆的，进一步明确嬉戏的玩法。(2)其次次嬉戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提示豆豆找饼干。(3)第三次嬉戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。四、活动完毕师：今日大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来共享今日找到的饼干吧。活动点评本节活动教师奇妙地设计了“豆豆找饼干”音乐嬉戏，让幼儿获得听辨与掌握声音强弱的力量。第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好阅历预备。其次环节教师将难点前置。观看距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师依据小班幼儿的学习特点创设嬉戏情景，并实行直观的图片演示来进展声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。趣味嬉戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织嬉戏。先是简练、清楚地讲解嬉戏玩法与规章，再让一位助教当豆豆示范嬉戏.然后请幼儿当豆豆玩嬉戏。同时，教师在嬉戏过程中起到了支架作用，如在第一次嬉戏时帮助幼儿唱歌，其次次嬉戏时依据状况适当退出，第三次嬉戏时放手让幼儿来掌握声音。此外，在嬉戏过程中教师还擅长关注个别幼儿，如一个力量比拟弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱：“豆豆找不到饼干焦急吗?想想你刚刚走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?”同时，教师能够随机把控嬉戏的难度，表达了教学的才智。附豆豆找饼干歌词(依据两只老虎曲调改编)豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在哪里?饼干在哪里?找一找，找一找。幼儿园小班教案 ：幼儿园小班音乐教案 幼儿教师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今日小鱼哥哥再和大家共同共享一下小班音乐活动，拍手点头。 一，音乐选择假如感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进展音乐教学。二，工具选择会乐器的教师可以选择自己会的乐器，不会乐器的教师，也可以选择用伴奏带。三，授课过程事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的教师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开头跟着教师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的教师，就停顿动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。教师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。由于教师唱歌的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。五，课程验收最终，教师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，教师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友连续做动作。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班音乐优质教案找奶嘴”一文，盼望“幼儿园小班音乐优质教案找奶嘴”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班音乐教案朋友你好专题！