幼儿园中班简单语言活动教案范文.doc

幼儿园中班简洁语言活动教案范文 活动目标 1，理解故事内容，感受三只小猪的得意形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2，能用比较完整的语言答复以下问题。 活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言答复以下问题。 活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言答复以下问题。 活动预备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物 活动过程： 1，引出话题。 教师出示挂图进展表达：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实?为什么? 2，引出故事。 猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事三只小猪造房子 教师表达故事。 提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实? 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢? 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料结实，建筑认真) 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么? 幼儿边观看教师逐一出示挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里? 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办? 嘟嘟是怎么应付大灰狼的? 3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。 4，玩耍“三只小猪造房子”。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边玩耍。 5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的结实度，进展比较。 6、幼儿争论。 提问：你宠爱那只小猪?假设是你，你会造什么样的房子?为什么? 教师总结故事内容! 教学反思： 这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告知幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进展提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿查找砖房结实的缘由，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、预备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告知幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达力气的提高奠定了根底。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。 幼儿园中班语言教案篇二 秋天的颜色 纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”秋天的颜色是一首契合秋季的秀丽的散文诗。整首散文诗以拟人和排比手法，选取了秋天里具有明显代表性的植物，来告知幼儿“秋天是绚丽多彩的。”中班上学期的幼儿在一年小班根底上已经有了确定的生活阅历，因此在活动中孩子们能充分调动各种感官，发散思维，很多孩子都能发表自己独特的想法，使活动取得良好的效果，为今后的文学作品赏识做良好的铺垫。 我把本次活动的教学目标定位在： 1.理解散文诗，学习朗读散文诗，知道秋天是绚丽多彩的。 2.尝试依据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。本次活动的重点在于理解和学习朗读散文诗，难点是尝试仿编单句散文诗。活动开头，我提问：现在是什么季节?孩子们答复：秋天。那么你觉得秋天是什么颜色的，为什么?在这个问题提出后很多孩子都乐观地答复了我的问题。A说“秋天是蓝色的”，我追问：“你为什么这么认为?”他答复：“由于天空是蓝色的。”对于孩子的这个答复，我觉得比较出乎我的意料，听了孩子的答复我微笑的给了他确定眼神，并回应他：“你的想法很特别。”B说：“秋天是黄色的，向日葵是黄色的”C说：“秋天是红色的，柿子红红的。”D说：“秋天是黑色的，夜晚天黑了。”对于孩子们不同的答复我都赐予了确定，通过这个问题，我觉察孩子们都能乐观地调动已有阅历，而且能大胆地说出自己心中的想法，有些答案是我事先没有预想到的，但是我认为很特别、很有意。或许有些答案听了并不是那么合规律，但是我觉得这才真正的教育，我们不应当限制孩子的思维，我们允许他们发散思维，有些问题的答案并不是单一的，也不是确定的，就像今日孩子们的答复让我有了的生疏，孩子给我上了贵重的一课，让我想到了很多，值得我思考。 引入活动后，我便请孩子们完整地赏识散文诗，然后提问：在散文诗里你听到了什么，它说秋天是什么颜色的?可能是孩子没有听清楚，只有两个小朋友答复“小草”和“松树”，所以我再次请孩子们倾听散文诗，稍有效果。接着我依据孩子们的答复按挨次画出了散文诗的图谱。图谱是散文诗学习的重要支架，帮助孩子们更好的理解和学习散文诗。我想孩子们没有听出散文诗中的“白菊”和“枫叶”是由于他们没有看到过这两种植物吧。现在虽然是秋天，但是秋天的季节特征在我们这里并不那么明显，中午的天气照旧很热，小草也还没有变黄，四周也没有松树、白菊和枫树，正是由于这些东西离孩子们比较遥远，所以对他们理解、答复才产生了确定的难度。有时机的话，建议家长多带孩子去户外走走，接触大自然，生疏更多的植物，丰富孩子的生活阅历。 活动的第三个环节是尝试单句仿编。在这个环节，我先为孩子们示范了仿编的方法，然后提出了仿编要求。孩子们尝试仿编后，在我的帮助下能完整地仿编。但是凭空想象的仿编对中班上学期的幼儿来说是有确定难度的，因此我转变策略，在仿编环节参与了类似于图谱的小图示，这下幼儿仿编起来就简洁、好玩多了。语言活动的我们在日常教学中比较普遍的，上好一个语言活动不简洁。我们教师在前期预设时应当多站在幼儿的角度思考，多结合幼儿的年龄特点，这样才能使每个教学活动都取得良好的成效。 幼儿园中班语言教案篇三 声音 【活动目标】 1、在好玩的情境故事引导下，体会浓浓的说话气氛。 2、尝试大胆地在集风光前表述自己的观看与想象。 3、能乐观参与活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。 【活动预备】 1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、假设干; 2、纸箱一个。 【活动过程】 一、生疏小鼹鼠。 1、今日教师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只得意的小鼹鼠。 2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今日，教师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是啪啦啪啦-砰。 3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容： 师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么? 4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠预备去找一个的家! 二、小鼹鼠找家： 1、小鼹鼠动身了 。 (1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛? (2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢? (3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。) (4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜，原来是个香喷喷的红薯呀。 2、小鼹鼠又连续向前找家了。 (1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜? (2)你们看的真认真，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告知我，萝卜长在哪里的? (3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么? 3、小鼹鼠生疏更多在地下的动物。 师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧! (1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着很多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢? (2)啪啦啪啦小鼹鼠又开头找家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢? (3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找家呢!两个好朋友见面会说什么呢? 4、玩耍“我是小鼹鼠” 请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?教师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告知大家。 三、议一议：拓展活动。 那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗? 幼儿园中班语言教案篇四 胖胖猪感冒了 设计意图： 胖胖猪感冒了表达了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他帮助他，最终他的感冒竟然奇异般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种朋友之间深厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。 活动目标： 1.赏识故事，生疏故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。 2.依据幼儿以往的阅历，对小动物是如何帮助胖胖猪的进展大胆的猜测。并能一一对应地进展图卡匹配。 3.幼儿配对成功后，鼓舞其大胆使用语言来表达。 活动预备： 1.胖胖猪的手偶一个。 2.课件PPT。 3.小动物匹配图卡。 重点、难点： 重点：理解故事内容。 难点：理解故事的内涵：朋友之间要相互关心、相互帮助。 活动过程 (一)出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。 教师：小朋友们，今日我们教师来了一位得意的朋友，你们想不想生疏一下他呢?(教师出示手偶，仿照胖胖猪的语气向大家打招呼)大家好!我是胖胖猪，很欢快和你们见面。今日教师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦! (二)播放课件PPT 1.教师：看，胖胖猪他怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?(流鼻涕、挂水、药片) 2.教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒适的感觉?身体会有哪些和寻常不一样的病症? 教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些病症图) 3.教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢?(引导幼儿结合生活阅历说说帮助胖胖猪的方法：吃药、挂水、睡觉休息)教师小结：虽然生病很难过，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?(出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片)原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!他们来找胖胖猪玩，观看胖胖猪感冒了，心里很难过，于是打算为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢?教师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最宠爱的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢?然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。 (三)幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢? (四)连续表达故事 1.教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。(教师连续表达故事) 2.教师：松鼠豆豆观看胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗?看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢?(心里舒适了一些) 3.教师：小鸟菲菲观看胖胖猪生病了，心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗?菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了?(心里又觉得舒适了一些) 4.教师：蝴蝶丽丽观看胖胖猪生病了，心里好难过。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么珍宝呢?我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的(出示蝴蝶图片仿照蝴蝶)“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗?现在家里处处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢? 教师小结：真的感谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒!现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了! 5.教师：看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看?(伸长脖子朝窗外看)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张生疏的笑脸) 6.看，这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里确定是什么感觉?(很欢快)胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦!，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么?(感谢你们) 7.教师：这个好听的故事名字叫胖胖猪感冒了，现在让我们一起完整地听教师表达这个布满爱的故事吧! 教师小结：你们瞧，有了朋友细心、疼惜地照看，关心地问候，胖胖猪的感冒竟然很奇异地渐渐好了!原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦!(四)谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友? 教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难过。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢?假设你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢?(幼儿沟通)(如开窗通风、多喝白开水、多吃养分食物、打针吃药)教师小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家相互关心、相互照看。常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服;我们寻常也要多喝水，饭菜都爱吃，养分均衡，才能身体棒，不生病，做个安康欢快的小朋友!好吗? 故事： 胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。 观看胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。 看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。 小鸟菲菲来找胖胖猪玩。 观看胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀! 胖胖猪的心里又觉得舒适了一些。 蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，观看胖胖猪生病了，丽丽的心里好难过。 丽丽飞到花园里，花儿们都露出了秀丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。 这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。 突然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张生疏的笑脸!，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦!