幼儿园小班常规教案（6篇）.doc

幼儿园小班常规教案6篇 设计意图： 学期开头了，幼儿们依据不同的年龄被划分到不同的班级，在组合的班级中，有老朋友也有朋友，不管是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有生疏的也有生疏的，针对这一状况我设计了朋友这个活动。 活动目标： 1、幼儿们情愿在大家面前说出自己的名字，情愿和大家一起做玩耍。 2、能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。情愿亲近教师 活动预备： 1、幼儿自己的照片每人一张。 2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿宠爱的粘贴等小礼物。 活动过程： 一教师亲亲抱抱小朋友 导入语师；小朋友们今日是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来相互生疏一下好不好？ 幼儿：好。.。.。. 师：现在教师先自我介绍一下。.。.。. 师：今日教师给小朋友们带来了很多礼物，出示玩具，小红花等。教师宠爱你们，想和你们做朋友，谁情愿成为我的朋友？ 播放音乐幼儿园里真欢快音乐完毕二位教师各去找到一名幼儿，对他们说：“我宠爱你！想和你成为好朋友。“并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。 二鼓舞幼儿大胆的说出自己的名字 师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精巧礼物一份。 1、请举手的幼儿按先后挨次站到中间，大声说我叫：“XXX。“ 2、对个别胆小的、大方的幼儿不要太牵强，教师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进展鼓舞。 三教师出示全班幼儿个人照片 1、师：小朋友们看一看教师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里？ 幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，答复正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓舞。 2、找一找自己宠爱的朋友，或是自己的同桌。 师：:你宠爱的的朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？ 四请幼儿们围成一个大圆圈做找朋友的玩耍。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。” 活动完毕： 小朋友们今日在幼儿园生疏了这么朋友，欢快吗？现在让我们一起看一看今日小朋友们的精彩表现吧。 幼儿园小班常规教案 篇二 活动目标： 1、初步知道在生活、活动中简洁发生危急的事，懂得避开的危急的简洁方法。 2、知道不做危急的事情，有初步的安全学问。 活动预备： 1、教学挂图：十只小猫。 2、36K卡纸，水彩笔假设干。 活动过程： 1、听十只小猫的故事，初步知道在生活、活动中简洁发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？ 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，争论避开这些危急事情的简洁的方法。 教师：你曾经受过伤吗？ 教师：在我们生活和活动中还有没有担忧全的东西和事情？小朋友应当怎么做才能避开这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等 3、查找危急的东西 教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关-。 引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。 4、为危急的地方帖标志。 争论：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢？ 确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在简洁危急的地方帖上做的标志。 幼儿园小班常规教案 篇三 教学目标 1、教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。 2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听教师的话。 3、幼儿练习起立、坐下等。 教学重难点 教学重点：培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程 一、开头局部： 1、幼儿坐在小椅子上，跟教师听音乐做拍手点头的律动。 2、引出：“学期开头了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真欢快，咱们一起相互生疏一下吧！”激发孩子的兴趣。 二、根本局部： 1、教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。 可以反复练习，让幼儿认真听，跟教师学。要求幼儿能按教师的要求去做，做一个守纪律的孩子。 2、教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。 2/4 1=C 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 师：小 朋 友 们 好！ 生：老 师 您 好！ 3、音乐磁带幼儿和教师一起唱歌，找朋友。鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友、生疏一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的共性，感受幼儿园的欢快生活。 三、完毕局部： 1、教师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。 2、活动完毕。组织幼儿到室外去玩，生疏幼儿园的环境。 幼儿园小班常规教案 篇四 活动目标： 1、在玩耍时学会自我把握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢快。 2、能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱局部。 3、借助图谱理解歌词。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气与合作力气。 5、生疏歌曲旋律，学唱歌。 活动预备： 图片冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花 活动流程： 1、谈话导入： 你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？ 2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱表达歌曲中的故事。 孙子和奶奶买了些什么菜？ 3、教师教唱歌曲。现在教师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。 1、教师范唱歌曲。 孙子和奶奶买了哪些菜？幼儿根本说出菜名 2、教师边出示图谱边总结幼儿的答复。 师：孙子和奶奶买了。.。小朋友，你们有没有觉察歌曲中那一句是没有曲子的？ 3、教师再次范唱。 歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。练习2遍同时教师出示节奏谱。 4、幼儿学唱歌曲。 1、跟琴声完整学唱2遍。慢快 2、藏图玩耍2遍藏图2、图3。 5、歌曲仿编。 1、教师出示蔬菜图片。 师：教师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。 2、幼儿集体选图仿编。 3、幼儿相互仿编。 6、幼儿集体表演唱。 教学反思： 本次活动，孩子乐观参与活动，课堂气氛比较活泼。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进展自编动作进展表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进展简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很生疏，假设先在课前开展“逛菜市”的玩耍活动，教学效果会更好。 幼儿园小班常规教案 篇五 设计意图 纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的。社会行为规章，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿生疏、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿快活生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规章力气的培育，具有特别重要的意义。 活动目标 1、知道生活中有很多规章要遵守，知道规章的重要性。 2、能乐观参与集体活动，共同制定玩耍规章。 3、体验遵守规章给活动带来欢快心情。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。 活动过程 一、开头局部： 1、请幼儿自己拿椅子。 2、沟通：取椅子的时候教师很担忧，为什么？ 二、根本局部： 1、请幼儿观看乘电梯视频。 沟通：有什么方法解决这种拥挤。 2、幼儿体验乘坐电梯。选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人沟通：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？ 3、请幼儿观看玩滑滑梯视频。 1谈谈自己的看法。 2我们应当怎么玩。 4、请幼儿观看取彩笔视频。 沟通：应当怎么做？你们在生活中会排队吗？你在哪些时间会排队。 5、玩耍：钻山洞的玩耍。 1介绍玩耍玩法：三个山洞都要玩到，当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。 2幼儿玩钻山洞的玩耍。 提问：玩山洞时消逝的问题，怎么解决？需建立什么规章。看图样 3请小朋友依据自己建立的规章再玩一次。 小结：原来钻山洞的玩耍需要制定规章。 4谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章？ 三、完毕局部： 教师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢快，让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。 活动反思 常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂治理的“根本功”。常规就是幼儿必需遵守的日常生活规章。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、乐观性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为标准，让幼儿常常固定的执行，从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际动身，建立必要的常规，坚持一贯性、全都性和灵敏性的原则，培育幼儿良好的习惯和初步的生活自理力气。 本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特别是入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都特别的惊异，渴望去接近，去尝试。但是，同样冲突的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调全都的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开头的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹心情。这些都需要教师急躁地去指导与劝慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。 刚开头，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿消逝违反常规要求的行为时我也没有准时提示订正，对常规的坚持不够。一段时间后我觉察我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进展一系列的改善。 首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿心情，适应幼儿园生活。 大班幼儿年龄小，自理力气差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们教师就帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。通过教师的关心和疼惜，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。首先宠爱上幼儿园，教师就可以科学地治理幼儿，对幼儿进展教育，培育良好的常规。 其次，巧用儿歌培育幼儿良好的生活常规习惯。 大班幼儿年龄小，宠爱承受教师亲切、易懂的语言。因此我常常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿把握生活常规的要领。如：天气渐渐冷了，孩子们都穿着外套，如何教幼儿叠外套呢？首先把外套平坦放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。 第三，在玩耍中培育幼儿良好的生活常规习惯。 玩耍是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用玩耍对幼儿进展生活常规教育，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的玩耍，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安静下来，一会就睡着了。 第四，以表扬为主的教育方法来培育幼儿良好的常规习惯。 由于幼儿年龄小，自控力气弱，在遵守常规方面还需教师不断的提示。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的方法要算鼓舞与赞扬了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这始终是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时常常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊！今日我们来请吃饭干净的小朋友当教师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口渐渐地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“教师！我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。” 第五，家园协作共同培育幼儿良好的常规习惯。 培育幼儿常规要重视家园协作，特别是小班，初入园时，家长担忧幼儿的生活起居。针对这样的状况，我利用家长早、晚接送孩子的时机，帮助家长了解幼儿园做好家园协作是培育幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点，却简洁无视孩子的缺点，教师要准时与家进步行沟通。 固然，持之以恒是特别重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有准确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简洁的指责、阻挡。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的典范。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿消逝违反标准要求的行为时，教师要准时提示订正。 总之，常规就是幼儿必需遵守的日常生活法规。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、乐观性，培育自主性和独立性而实行的措施。同时，幼儿期是培育良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们必需重视幼儿常规的培育。 幼儿一日常规的培育并不是通过几星期、几个月就能到达最终目标的，由于随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必需坚持日日标准、周周标准、月月标准，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培育，反而让孩子更难去标准自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培育上取得实效。 在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和急躁认真对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活标准就会逐步养成，并越做越好。 幼儿园小班常规教案 篇六 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。 活动预备： 1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2、有关灭火的录像。 3、人手一份操作图片图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法。 活动过程： 1、玩耍：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？” 幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 2、争论：“消逝了火情，该怎么办？”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢？”引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结：刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119 。 3、请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样？”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法？”“哪些方法是我们没想到的？”开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119 ，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。 4、幼儿操作 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。 争论：用扇子扇，是不是最好的方法？ “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的方法。 5、怎样避开火灾？ “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢？” 幼儿争论答复。