幼儿园中班健康教案汇编8篇.docx

幼儿园中班健康教案汇编8篇幼儿园中班安康教案 篇1 【活动目标】 1。探究身体运动的不同方法，体验集体运动的欢乐。 2。能跟着音乐有节奏的动作。 3。熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4。提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 【活动过程】 一、律动共享 1、教师带幼儿律动 听！这是什么音乐？对！是安康歌的音乐。跟着教师一起来运动吧！ 我们一起来喊口令。 二、创编动作共享沟通 1、谁知道刚刚我们运动的是身体的哪个地方？ 小结：常常的运动关节可以让我们的身体更加敏捷。 2、我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动？ 说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。 3、集体初步尝试 4、个别沟通 我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？ （动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿） 5、集体再次尝试 可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又美丽又有力。 三、观看图片，拓展新动作 1、你们真棒！想了那么多熬炼身体的方法。教师也爱运动，瞧！我也找到了几种熬炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？ 2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发觉我熬炼的方法。 手叉腰图片、箭头一圈的图片两张方向不同（发觉箭头的涵义） 左右角轮换出去，头摇摇摆作的图片四张（从图片的挨次中找到运动身体的方法） 踮脚动作（进展幼儿的观看力） 3、沟通发觉，尝试有节奏的动作 你看明白了哪一张？ 小结：看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方法。 小结：只要认真一点，急躁一点，按着图片的挨次1234一个一个做，就能发觉这个动作是怎么做的了。 小结：虽然这个动作只有两张图片，但是假如看得不认真，就很难发觉我熬炼的隐秘了！ 1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做 2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，清唱动作 3、幼儿讲，然后听音乐一起做） 【活动延长】 还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。 教学反思： 整节课下来，课堂气氛是很活泼的。幼儿的积极性和参加度都很高。由于安康歌幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲特别的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也根本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种得意的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。缺乏的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，许多幼儿很爱表演，让全部幼儿都能参与到活动中来。 幼儿园中班安康教案 篇2 一、 活动目标 1、理解故事内容，知道多吃水果蔬菜，多参与体育运动能增加体质； 2、愿意参与各项体育熬炼，体验活动带来的欢乐。 二、活动预备 1、胖胖的胖、瘦“照片”各一张； 2、“胖胖减肥”故事一则 3、皮球、呼啦圈、飞盘、高跷共20份 4、欢快的音乐 阅历预备：教师预备的体育用具幼儿都操作过 三、活动过程 1、导入 “黄教师有一位朋友，他特殊爱吃肉，每天都要吃肯德鸡、卖当劳，而且不爱运动，他认为运动会又脏有累不好玩。结果他变成了一个小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖究竟有多胖呢？我这里有一张胖胖的照片，我们一起来看看好吗？”（看图片） 2、根本局部 A、胖胖遇到了什么麻烦 讲故事前半局部，提问：1.胖胖遇到了什么麻烦？ 3、你们有什么好方法？ B、减肥的好方法 讲故事的后半局部，对幼儿说的方法表示确定、赞扬。再次提问：你们知道有那些体育活动帮忙胖胖减肥吗？请幼儿说说有哪些活动并说说该活动的作用。 4、减肥运动 “今日黄教师带来很多小朋友们常常熬炼的体育用具，我们一起来教胖胖怎样熬炼好不好？”幼儿一起熬炼，教师以胖胖的身份参加活动，询问是怎样熬炼的。完毕后请几个玩的特殊好的幼儿再来教教胖胖怎样熬炼并说说这样熬炼的作用。最终大家熬炼累了请休息一会，东西放好。 四、活动完毕 1、胖胖变瘦了： 胖胖学会了小朋友们教他的本事，他呀又给我寄来一张照片，大家看看胖胖变成什么样子了？（表现胖胖变瘦的喜悦之情“看看我现在美不美、漂不美丽啊？”） 2、再次总结胖胖变瘦的缘由：“你们知道我为什么会变的怎么瘦吗？”再次抛出问题让幼儿自己来答复（多吃水果蔬菜，多熬炼身体） 3、给胖胖换名字：现在胖胖不再胖了那我们可以给他换个名字吗？叫什么？ 4、完毕活动：××感谢我们小朋友的帮忙，那我们现在一起出去熬炼身体吧！ 附 故事： 胖胖减肥 胖胖今年6岁了，他特殊爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我来告知你吧。 胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，由于他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。 小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和教师一起帮忙他，推的推，拉的拉，好不简单上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。 最危急的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过公路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特殊慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半公路。要不是警察叔叔准时让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了！ 肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他打算减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能胜利的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也积极地参与各项运动，不再偷懒了。 现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥胜利了吗？ 幼儿园中班安康教案：我和拼板一起玩 教学内容： 安康 我和拼板一起玩 教学目标： 1、学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。 2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和力量。 3、勇于承受挑战，并体验体育活动的乐趣。 教学预备： 1、学问阅历预备：知道拼版的特性，安全、轻松。接触过拼板，并有肯定阅历。 2、物质预备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。 3、郊游音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。 4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。 教学重点与难点： 重点：两脚并拢跳。 难点：在拼版的两边跳，动作协调 ，轻轻落地。 教学方法与手段法： 自主探究法、示范法，尝试法、练习法，嬉戏法 教学过程： 教师活动1 （一）开头局部的预备活动 1带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着教师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等） 2停顿后问：“刚刚把小拼板变成什么？” 3请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩） 4停顿个别沟通动作，集体学学做做，教师配上一些简洁的动作儿歌） （1）帽子顶在头上。 （2）拖地板。 （3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑) (4)飞盘。（转、接、高点接） （5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。 （6）跳过拼板。 教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。 跳过来，跳过去。（练习两次） 跳的时候留意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板） 幼儿活动1 幼儿随音乐活动活动身体 幼儿沟通：我们刚刚把小拼板当成了什么 幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。 幼儿说说自己的拼板变成了什么 幼儿跟教师学做某些动作。（如：小马等）。 幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳 幼儿练习跳过拼板（练习两次） 幼儿听教师小结：跳的时候要把握需要留意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。 设计意图1 让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节，我以嬉戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步进展奠定根底。 幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲切接触，使幼儿与材料和谐对话的直接阅历。萌发创新意识和力量。在此根底上教师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳 教师活动2 （二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。 1幼儿根据自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：“有几条拼板？像什么？” 2用刚刚跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候留意什么？” 3幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮忙胆小的孩子） 4教师问：“有没有遇到困难？” 5教师提出观看到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。 6再玩一次。 幼儿活动2 幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。 幼儿说说拼好的长条形像什么 教师告知幼儿这是三条彩色的路 请一幼儿用学过的方法进展示范跳。 幼儿以小组进展接力跳。幼儿再玩一次。 设计意图2 组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，表达了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中教师要适时地帮忙与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验胜利的欢乐。当幼儿遇到困难、害怕时，教师会鼓舞他，帮忙他让幼儿感到暖和。 教师活动3 （三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。 1这是什么？（筐） 2怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接） 3幼儿分组尝试新玩法。 4评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。 幼儿活动3 教师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。 请一幼儿示范。教师提示。 幼儿分组尝试新玩法。 幼儿进展评奖 设计意图3 直线形变为方形再变为立体的方形，由平面渐渐进展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于嬉戏之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，对活动布满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。 教师活动4 （四）完毕局部的休息、放松操和小嬉戏。 1播放音乐，幼儿跟着教师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等） 2请幼儿坐在自己的拼板上。 3教师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最终教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在教师的帮忙下开回教室。 幼儿活动4 幼儿听音乐做放松动作。 让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。 让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。 请一幼儿玩站在车轮中间滚， 幼儿玩超大的车轮，玩乘车嬉戏，然后回活动室。 幼儿园中班安康教案 篇3 活动目标 1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。 2、培育幼儿良好的生活习惯。 活动预备 时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。 活动重点 让幼儿了解一天中主要的作息时间，培育幼儿良好的生活习惯。 活动过程 一、情景剧场 1、教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。 2、教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。 二、依据问题情景提问题 1、“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应当要有规律，否则会影响身体安康，甚至会防碍别人的生活。 2、稳固学习:教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。 三、检查生活作息 教师以画册每天好习惯中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。 四、 今日我们学习了小熊和小猪的.做法，你们喜爱小熊还是小猪，为什么？（幼儿答复）盼望小朋友们养成良好的生活习惯。 幼儿园中班安康教案 篇4 本次活动目的是让幼儿了解一个人在家时的安全常识，如:生疏人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器开关，不趴在窗口玩耍等。建立初步的自我防范和自我爱护的意识。 【教案一】 【活动目标】 1、引导幼儿克制单独在家时的可怕心理，了解当自己一个人在家时，应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐骗技巧，学会爱护自己。 2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图叙述故事内容，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量。 3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。 【活动预备】 故事当你单独在家时;情景表演的预备;音乐磁带开汽车 【活动过程】 1、随着开汽车的音乐旋律，带着孩子们乘坐霄幼接送车到芳芳家做客。利用乘车活动来提高孩子们的心情，并且复习乘车的安全学问。 2、情景表演。我们刚来到芳芳家门口，发觉芳芳正被一个歹徒抓走，我们急 忙救下了芳芳，把歹徒吓跑了。 3、进芳芳家坐下，向芳芳了解刚刚发生的事情的经过(芳芳是被拐骗的)。 4、围绕芳芳的事情，向孩子们提出问题: (1)当你单独在家时，感觉怎么样?在做些什么事情呢? (2)假如你一个人在家时，有生疏人敲门，你会怎么办? 5、给幼儿讲故事当你单独在家时。 6、围绕课件的内容与孩子们绽开争论: (1)曾漂亮一个人在家的时候，她感觉怎么样?智多星是怎样帮忙她的?你们还有其他方法吗? (2)有人打电话过来了，智多星又是怎样帮忙她的?还可以怎样做呢? (3)有人来敲门了，智多星又是怎样帮忙她的?还有其他方法吗? (4)除了上面的安全事项，我们还要留意哪些安全事项呢?请幼儿自由争论。 引导孩子们克制单独在家时的可怕心理，了解单独在家时应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐骗技巧，学会爱护自己。鼓舞幼儿将所学的学问运用到日常生活中。 7、引导幼儿看图片叙述课件里的故事，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量，进一步渗透、稳固所学的安全学问。 8、玩嬉戏:大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的嬉戏活动，在玩中学，更好地把握住宅学的安全学问。 9、完毕活动:带着孩子们乘车回幼儿园。 【教案二】 活动目标: 1、知道爸爸妈妈不在家，自己不能给生疏人开门。 2、通过观看情境表演、争论的方法，了解一个人在家时的安全学问。 3、有初步的自我防范和自我爱护的意识。 活动预备:了解有哪些幼儿有一个人在家的阅历。 活动过程: 一、观看情景表演，了解一个人在家的相关学问和行为。 1、请配班教师扮演玩具推销商，请幼儿看看他们新奇的玩具，让幼儿开门，观看幼儿的反响。 2、请大班教师扮演幼儿园的新教师，说是来家访的，让幼儿开门，观看幼儿的反响。 3、请保育员阿姨打电话给小朋友，说是爸爸或妈妈的好朋友或同事，请孩子开门，并要求带孩子到某一地方，观看孩子有什么反响。 4、使幼儿知道爸爸妈妈不在家自己不能让生疏人进门，必需等父母回来再开门。 二、组织幼儿争论: 1、假如你一个人在家，遇到有生疏人来敲门，你会开门吗?为什么? 2、假如有人来敲门，你想对来人说什么? 3、一个人在家可以做哪些事情?不行以做哪些事情?为什么? 三、教师小结: 1、假如你一个人在家，遇到有生疏人来敲门，可以不发出声音，假装自己不在家，假如发觉有生疏人在开锁，可以打电话给110，但要说清家里的地址，或通知爸爸妈妈，让大人来应对。 2、一个人在家里要留意安全，不做危急的事，不乱动家里的电器插座、特殊是不玩火等，要学会爱护自己。更多安康教案推举： 1.幼儿园小班安康活动：熟悉各种水果教案 2.幼儿园大班清洁小助手安康教育教案 3.预防冬季传染病大班安康教育教案 4.安康教育教案 5.幼儿园小班安康教案 6.幼儿园大班冬天安康教案 7.幼儿安康教案爱洁净 8.20xx年幼儿园优秀教案：安康篇 9.幼儿园小班安康教案 10.幼儿园中班安康教案爱护眼睛 幼儿园中班安康教案 篇5 活动目标： 1、引导幼儿熟悉眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日“。 2、教育幼儿爱惜眼睛，学习爱护眼睛的方法。 3、引导幼儿学习缓解眼睛疲惫的保健操。 4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 5、体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和教师的情景表演)。 活动过程： 一、谜语导入-眼睛 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 上大门，下大门，关起门来就睡觉。 二、了解眼睛的构造，用途1、出示图片引导幼儿观看。 提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的? 2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。 三、引导幼儿了解爱护眼睛的必要性和爱护眼睛的方法。 1、观赏故事眼镜和鼻梁 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最终发生了什么事情? 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒适，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们肯定要好好爱护我们的眼睛。 2、观赏情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。 提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应当怎样做? 小结：小朋友的脏手上有许多的细菌，假如用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们假如感到眼睛不舒适可以用洁净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 (2)小朋友头趴在桌子上画画。 提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应当怎么做?平常还要留意什么事情? 小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则简单得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离，平常还要留意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处远眺一下。不要玩锋利的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。 四、引导幼儿做简洁的熬炼眼睛的保健操。 1、教师示范眼睛保健操-眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等2、幼儿在轻音乐的伴随下和教师一起做眼睛保健 活动反思： 通过嬉戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到爱护眼睛的重要意义，并初步把握了解简洁的自我爱护眼睛的方法。 小百科：眼（又称眼睛，目）是一个可以感知光线的器官。最简洁的眼睛构造可以探测四周环境的明暗，更简单的眼睛构造可以供应视觉。 幼儿园中班安康教案 篇6 活动由来及设计思路： 近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的缘由，他们告知我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的熟悉抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，盼望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地熟悉甲流，削减对甲流的恐慌，并引导家长积极协作幼儿园好主动预防甲流的活动。 活动目标： 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。 2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关怀他人的骄傲感。 活动预备： 关于甲流的新闻视频(自制)、各类颜色笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。 活动过程： 1、观看“新闻播报”，引导幼儿叙述自己的想法和感受。 教师：看了刚刚的新闻，你想说些什么? 幼儿：甲型流感是一种传染病，假如得了要立刻去医院治疗。 幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友 幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。 幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。 幼儿：小朋友到商场买玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜爱的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。 幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。 幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。 幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家由于怕得甲流都不出来玩了。 教师小结：甲型流感是一种传染病，假如小朋友发觉自己和别人在身体上消失不适的病症：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应当立刻到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。 2、争论：预防甲流的好方法。 教师：甲型流感并不行怕，只要我们做到仔细地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗? 幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。 幼儿：假如看到生病的人就离他远一点。 幼儿：在人多的地方要戴口罩。 幼儿：吃东西前和大小便后要仔细洗手。 幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。 幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。 幼儿：吃预防甲流的药。 幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。 幼儿：常常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。 3鼓舞幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的骄傲感。 教师：刚刚我们知道了很多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听? 幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。 幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。 幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。 教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢? 幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告知他们假如用这些方法洗手，就不会得甲流。 教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办? 幼儿：那我们每天去教他们洗手。 教师：假如我们每天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办? 幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手 幼儿：假如他们看不懂你们画的画怎么办? 幼儿：教师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的教师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。 教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了? 幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防学问都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。 教师：还有更好的方法吗? 幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告知他们预防甲流的方法。 教师：这个方法真好，假如让更多的人知道就更好了。 幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长，让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。 教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。 我们是安康珍宝教案- 活动延长：幼儿绘制甲流预防卡，和教师一起拍摄洗手照片等。 个人反思： 甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开头大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、教师社会群体对甲流的看法渐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长心情、行为的影响，对此病也有了自己的熟悉，有的幼儿受自己消极心情的影响，不敢出门嬉戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的熟悉和肯定的阅历后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流学问，并通过运用这些学问、阅历提高自我爱护力量。活动还进展了关怀、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮忙身边的人去预防疾病，孩子们在帮忙他人的过程中感受着助人为乐的欢乐和骄傲感。 主要内容： 1、活动设计思路清楚，将培育目标与当今的社会形势结合，具有肯定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参加活动的积极性。 2、教学活动采纳电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参加活动的兴趣，幼儿参加积极并能主动地想方法解决问题，促进了幼儿语言及思维力量的提高。 3、建议教师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。 综合评析： 1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀且需要帮忙幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参加其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关怀弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，赐予幼儿关爱别人、帮忙他人的宽阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。 2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱，使其能够直观感受身边的大事，并在帮忙他人、关爱他人的气氛中培育了幼儿的成就感。 3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要赐予教师充分思索与争论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的缘由与规律，如就教师提出的： “怎样更加有效又快捷地帮忙弟弟妹妹和哥哥姐姐把握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进展思索：教师在这一环节盼望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。 幼儿园中班安康教案 篇7 一、设计初衷 在开展“劳动人民真得意”的活动中，孩子们了解了我们身边的叔叔、阿姨们的工作，如理发师蛋糕师等。走在公路上，幼儿看到公路清洁工的工作特别辛苦，每天很早起床，在人们上班前把公路清扫洁净，不管是刮风下雨，还是寒冷酷暑，每天都要上班，用他们辛勤的汗水换来城市的干净。于是，我们开展了了解“公路清洁工的一天”活动，让孩子们零距离接触、了解公路清洁工。 二、活动目标 1了解公路清洁工一天劳动的状况，了解简洁的劳开工具。 2.初步体验劳动的辛苦，从小养成不乱扔垃圾的好习惯。 三、客座教师：王小东、郑飞（公路清洁工人，以下简称“郑”） 四、活动对象：大班 五、活动预备 1.联系环卫中转站清洁工阿姨，商议活动内容和方式。 2.幼儿戴上手套、袖套，带上扫帚、畚箕。 六、活动过程 (一)熟悉公路清洁工。 1郑：小朋友你们好！我是一位平凡的清洁工人，你们知道我清扫哪里的卫生吗？幼：是清扫公路卫生的清洁工人。郑：是的，我是每天给人们清扫公路、清理垃圾的公路清洁工人 2.郑：看看我和一般清洁工的装扮有什么不同？幼：你穿着橙色的反光服；头戴一顶小黄帽 3.郑：为什么要带小黄帽、穿反光背心呢？幼：由于它们是你的工作服，穿上它们就能让别人知道你们的工作；可以给你们遮挡太阳郑：它们除了可以在烈日酷暑下为我遮挡太阳外，更重要是小黄帽和反光背心可以给我更多的安全。我们每天在公路上扫地，车子来来往往许多，小黄帽和反光背心使我们特别醒目。 （二）清洁工人的工作时间。 1.幼：阿姨，你们是几点上班的？郑：我们5点钟开头就要清理公路上的垃圾2.幼：下雨天你们还工作吗2郑：固然。不管是刮风下雨还是炎炎烈日，不管是严寒的冬天还是炎热的夏季，我们都要照常工作，连节假日我们也是这样才能使街道随时保持洁净。3.幼：阿姨，这么长的工作时间，你们不辛苦吗？郑：清理垃圾，能节能环保，杀菌除臭，避开引起和传播疾病。确保大家安康安心地工作、学习、，生活。我们的工作能带给大家便利和舒适，辛苦也是值得的。 （二）熟悉简洁的清洁工具 1.郑：你们平常见过哪些清洁工具？幼：有扫把、畚箕、抹布、水桶、垃圾桶、清洁车2.郑：看看我们用到的工具和你们平常见过的有什么不同？(1)出示扫把，幼儿争论幼：我们家用的扫把比这小，而且要美丽；这个扫把是竹丝做的，我们用的是很软的郑：由于我们扫的大公路上的垃圾面积大，垃圾种类多，量也大，所以必需要用这种大扫把，才能又快又稳地清扫垃圾。 (2）出示畚箕和铁锹。幼：畚箕我知道是装垃圾用的，可是铁锹有什么用呢？郑：由于路上会清扫到各种垃圾，轻巧的垃圾就用畚箕来装，但有时会遇到许多大的、重的或难以清扫的东西，就需要铁锹来处理了。 (3）引导幼儿观看清洁车，了解其作用幼：清洁车也是装垃圾的，郑：是的，由于畚箕不能装太多的垃圾，而且我们要沿路始终清扫，不能准时处理掉垃圾，有了清洁车我们就可以把垃圾积存起来，然后统一处理。而且，清洁车用起来便利，还可以放我们清扫用的小工具。 （四）了解清洁工一天的劳动。 幼：你们一天要扫多少条街？郑：我们一名街道清洁工需要负责3800一4800m的工作面积，但永中街道平均每个清洁工要负担6000m2以上，一年清理卫生死角130多处，搬运垃圾4043吨，清运垃圾100多吨。幼：叔叔阿姨真厉害，也真辛苦郑：所以，平常人人都需要留意公共场所的卫生，才能减轻我们的工作。 （五）幼儿在教师带着下，仔细开展劳动 1.郑：今日，我发觉你们也预备了许多清洁工具，是不是也想体验一下我们的工作？幼：是的。 2.幼儿分组劳动。 （六）初步了解垃圾的处理一一参观环卫站。 1.郑：我们今日清理了这么多垃圾，这些垃圾该怎么处理呢？幼：倒到垃圾桶里；烧了它们郑：垃圾要经过特地的处理，才不会再次污染环境，我们先把垃圾运到环卫站，再进展分类处理。接下来我们一起把垃圾运到环卫站吧。 2观看工作人员清理垃圾。郑：首先，我们要将垃圾进展分类，分成可回收垃圾和不行回收垃圾，然后由特地人员和机器进展分类处理 （七）小结 师：今日，小朋友们做了一回清洁工人，参观了环卫站，道清理垃圾的好处，懂得了卫生学问，还学会了自己劳动动。我们要珍惜清洁工人的辛勤劳动，做个讲卫生、懂礼貌、不乱乱扔垃圾的好孩子。 七、活动成效“公路清洁工的一天”活动，让孩子了解了公路清洁工的主要工作，了解了环卫站处理垃圾的状况。当一次清洁工，亲身体验了清洁工人的辛苦和荣耀，活动使孩子们懂得了要珍惜清洁工人的劳动成果，从而学会敬重身边的劳动人民，做环保、文明的小天使。 幼儿园中班安康教案 篇8 活动目标： 1、熟悉生活中几种常见的符号，并说说符号的作用，中班安康教案:会说话的符号(安全标志)。 2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。 活动预备： 1火警电话、灭火器、上下路道、制止燃放鞭炮，紧急出口、制止吸烟留意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。 活动过程： （一）、教师以手式“宁静”“停顿”心情，激发幼儿兴趣。 师做动作并提问：刚刚教师没说话小朋友怎么知道要宁静呢？ （二）、出示图片引导幼儿观看引入主题： 1、幼儿带问题观看：今日教师带来一张图片，请小朋友看看图片上画什么，在哪里见过？表示什么？ 2、幼儿各抒己见，教案中班安康教案:会说话的符号(安全标志)。 3、引出主题：“会说话的符号”。 （三）、引导幼儿查找标志并结合标志图进展争论与叙述 1、提要求：仔细看标志图画了什么？代表什么意思？有什么用？ 2、引导幼儿在班上查找标志。 3、出示标志图争论：（1）与同伴说说自己找到的标志？ （2）标志代表什么意思？ 4、幼儿叙述，教师启发引导幼儿说出标志名称？代表什么意思？有什么用？ （四）、教师简洁小结标志图中的全部符号及意义。 （五）、引导幼儿发觉规律，熟悉制止符号。 （六）、以带幼儿“旅游”查找会说话的标志完毕活动。