幼儿园小班音乐教案《小小鸡》.docx

幼儿园小班音乐教案小小鸡_幼儿园小小班安全工作计划 幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳 活动名称：小鸡出壳 活动目标： 1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。2、体验自由表现的开心。 活动预备：小鸡出壳的动画、歌曲录音。 教材分析： 重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的开心。难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 主要流程： 一、观赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）1、（看动画）小朋友，你们观察过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候观察的？（孩子之间相互沟通）2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？二、理解、表现（解决重难点）1、（幼儿观赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）3、为什么歌词里反复在唱惊奇惊奇？1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里？2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展现）三、集体表现1、观赏教师情景表演小鸡出壳2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧！四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画）幼儿园小班音乐活动教案小小手 活动目的： 1、理解童谣内容，能分清左右手。2、通过图夹文的形式，帮忙幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。3、知道自己的事情自己做，情愿帮忙别人。 活动预备： 图夹文一幅、各种手在做事的图片 活动过程： （一）、律动小手拍拍听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？（二）、通过提问的形式，帮忙幼儿理解童谣内容。1、出示左、右手的图片，引导幼儿观看，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。（1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。（2）那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。（3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。（1）师完整地朗读童谣。（边朗读边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？（2）师再次边朗读童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。（3）让幼儿集体边朗读边做动作。（4）请个别幼儿表演童谣。3、鼓舞幼儿替换童谣中的内容，进展仿编活动。师：我们除了有一双能干的手，还有什么？4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。四、熟悉小小手的功能提问：小手还可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会很多事情，不仅可以帮忙我们自己，还可以帮忙别人，千万别让小手闲着，假如你让小手闲着，他会不快乐的。现在，用你的小手去画漂亮的花吧！幼儿园小班音乐教案及反思小鸡之舞 【活动目标】 1、通过音乐嬉戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的欢乐。2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培育幼儿的发散性思维。 【活动预备】 教具预备：小鸡出壳课件音乐预备：歌曲小鸡走，音乐小鸡之舞小鸡出壳。 【活动过程】 一、导入。教师带幼儿活动身体，放音乐小鸡走二、根本局部。1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜教师带来了什么？（出示鸡蛋图片）提问：你们猜猜我今日带来了什么？（鸡蛋）你们喜不喜爱吃鸡蛋？鸡蛋里有什么？鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。（放音乐）2、边叙述故事边放音乐小鸡之舞师：（教师边讲边播放音乐）（第一段音乐）一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的爱护下，渐渐的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一每天地长大。（其次段音乐）等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀！这是什么么地方？小小的、黑黑的、好难过啊，就左扭扭，右扭扭。（第三段）突然咚的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。哎呀！好痛哦！是什么东西撞到我们呀？不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种方法想要钻出蛋壳。教师：蛋壳里有没有鸡宝宝？蛋壳里都发生了什么事？3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开头的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的？我们来学一学。小鸡蜷缩在蛋壳里要渐渐的长大，他会做哪些长大的动作？（小鸡在蛋壳里扭动身体，渐渐的长大）我们一起来试试（第一段2遍）。小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。（其次段2遍）。突然咚的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。鸡宝宝不情愿呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来（小朋友表演一下）：小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞一起来学一学。（第三段1遍）你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。（完整播放音乐）三、完毕局部。1、多媒体播放小鸡出壳的情景师：鸡宝宝们真聪慧，想出了这么多好方法！小鸡最终有没有出来呢？多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。2、播放乐曲小鸡出壳师：小鸡出来咯！它们真快乐呀！快乐地唱起了歌儿，跳起了舞。3、师：小鸡宝宝们，今日你们都想出了很多的好方法，你表现得很棒！外面的太阳很暖和，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。 【活动反思】 这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开头我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫小鸡之舞，其实选择它我也是不太满足，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB构造不是太明显，孩子听的并不是太清晰，但他的动感特殊强，这是我喜爱的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里用劲舞动的感觉，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭力量。在目标的制定方面，刚开头我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共享有限的空间，体验音乐活动的欢乐，表达这个目标就要活动的最终一个环节设计一个音乐嬉戏，用一个纱布做一个大蛋壳，小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作后来考虑到课的时间问题，就把本次活动这个目标去掉了，由三个目标变成两个目标：1、通过音乐嬉戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的欢乐。2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培育幼儿的发散性思维。围绕我的目标，我首先出示了一只鸡蛋，引起孩子的兴趣，带着问题：蛋壳里究竟有没有鸡宝宝？鸡宝宝在蛋壳里会发生什么好玩的事？来听故事、听音乐。由此来让孩子想象小鸡在蛋壳里的一系列动作。故事的局部时间并不长，由于互动的主要内容还是音乐律动。在音乐的背景和教师的提示下，可以感到乐曲什么地方是小鸡刚缩在蛋壳里、渐渐长大、挣扎、想方法出壳，到最终观看小鸡出壳的动画。大局部小朋友也能投入到音乐中，把自己想像成一只小鸡，并能依据音乐的需要作出相应的动作，从孩子表现来看，想象力很丰富，仿照力量也很强。整个活动开展的比拟顺当，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实平常许多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比拟好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，因此活动的效果也是不错的。不过还是存在一些问题，比方律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善，其次我觉得在上课的过程中我可能还是有点可怕小朋友过于兴奋，不好掌握，不敢太让他们自由发挥，孩子说的还是少了点，还有一点就是，有2个孩子从头到尾都没有动一动，我看到了但是我没能准时的去鼓舞一下他，让他也参加进来。盼望今后上类似的课的时候能更加注意幼儿主动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验音乐活动带来的乐趣。幼儿园小班音乐教案范文：欢乐的小鸡 活动目标 1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的得意。2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 活动预备1、课件：图片-小鸡出壳2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件（小鸡出壳），引出课题。教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！ 二、绽开 1. 观赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？（启发幼儿大胆发言或者相互说一说） 3.自编动作，帮忙幼儿进一步熟识歌词和曲调， 重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的得意。4.集体嬉戏能用肢体语言表现歌词，把握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。（重点练习三处长短音的唱法） 5.变换嬉戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”， 请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边嬉戏边演唱歌曲。（做小鸡的幼儿可不断轮换） 三、完毕 简洁评价幼儿的表现，带着幼儿户外活动。教师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延长 请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。幼儿园小班优秀音乐教案反思小小手 活动目标 1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。 2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。 3.理解儿歌内容，尝试大胆朗读儿歌。 活动预备 玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等 活动重点 学会宁静倾听儿歌，理解儿歌内容。 活动难点 能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。 活动过程 一、利用手指嬉戏，了解小手的作用 1.师幼一起做嬉戏听我说、跟我做，激发幼儿对手的兴趣，熟悉小手。 师：(1)刚刚小朋友和自己的小手做了嬉戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开头，按次序进展，手口全都地点数，数好后再换一只手数。) 2.依据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。 师：我们的小手能做什么? 二、宁静倾听，感知儿歌的节奏感 1.播放音频，请幼儿宁静倾听儿歌。 师：你听到了小手能做什么事情? 2.教师结合图片朗读儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。 三、利用幻灯片教师有感情朗读，使幼儿理解儿歌的内容 教师播放幻灯片，依据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。 四、师幼表演儿歌，鼓舞幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗读儿歌 播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。 小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。 活动延长 利用丙烯颜料进展手印画：我的小小手。 附： 我有一双小小手 我有一双小小手， 一只左来，一只右， 小小手，小小手， 一共十个手指头， 有了这双小小手， 能洗脸来，能漱口， 会穿衣，会梳头， 自己的事情自己做。 活动反思 嬉戏是幼儿的根本活动。直观的教具更简单吸引他们的留意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作玩具小手。直观的教具能帮忙幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿阅历缺乏，又喜爱仿照，因此，教师预备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的阅历。 幼儿园小班音乐课教案欢乐的小鸡 活动目标 1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的得意。 2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 活动预备 1、课件：图片-小鸡出壳。 2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件(小鸡出壳)，引出课题。 教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了! 二、绽开 1.观赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的? (出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子) 提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的? (启发幼儿大胆发言或者相互说一说) 3.自编动作，帮忙幼儿进一步熟识歌词和曲调，(教案出自：)重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的得意。 4.集体嬉戏 能用肢体语言表现歌词，把握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。 (重点练习三处长短音的唱法) 5.变换嬉戏玩法。 全体幼儿拉起手组成一个大鸡蛋，请几名幼儿站在鸡蛋里面做小鸡，边嬉戏边演唱歌曲。 (做小鸡的幼儿可不断轮换) 三、完毕 简洁评价幼儿的表现，带着幼儿户外活动。 教师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延长 请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。 幼儿园小班音乐教案两只小小鸭 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，初步把握歌曲其次句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。 2.借助教师的动作提示，较精确地唱亲吻的象声词。 3.愿意参加集体演唱活动，体验与同伴说静静话的乐趣。 活动重点： 熟识歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。 活动难点： 学习较精确地唱亲吻的象声词。 活动预备： 1.小鸭纸偶2个。 2.ppT。 活动过程： 一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。 师导：鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去漫步，我们一起来跳个小鸭舞吧! 二、幼儿学习说静静话 1.引导幼儿理解静静话的含义，请一名幼儿和自己说静静话，并请全班幼儿对两人所做的事情进展描述。 师：刚刚教师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出静静话)。 2.引导幼儿两两结对与同伴玩说静静话的嬉戏，(教案.出自：.教案网)并体验说静静话的乐趣。 师：说静静话很好玩，请你们找一个旁边的小朋友说说静静话。 三、教师演唱歌曲两只小小鸭，幼儿观赏并理解歌曲的内容。 1.播放ppT画面，导入新歌曲。 师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说静静话，我们一起来听听。 2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。 3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来答复，帮忙幼儿理解歌词的内容。 师：这两只小小鸭在做什么啊?幼：他们在亲嘴巴! 师：它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?咂的动作，那我们一起来学一学吧! 师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说静静话 4.引导幼儿听音乐做动作。 师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩嬉戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声砸) 四、幼儿学唱歌曲 1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到说静静话时示范与一名幼儿说静静话，引导幼儿明确在什么地方开头说静静话。 2.教师带着幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说静静话。 3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。 五、完毕局部 师：师：天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!师生表演唱出场。 幼儿园小班教案 ：幼儿园小班音乐教案 幼儿教师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今日小鱼哥哥再和大家共同共享一下小班音乐活动，拍手点头。 一，音乐选择假如感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进展音乐教学。二，工具选择会乐器的教师可以选择自己会的乐器，不会乐器的教师，也可以选择用伴奏带。三，授课过程事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的教师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开头跟着教师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的教师，就停顿动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。教师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。由于教师唱歌的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。五，课程验收最终，教师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，教师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友连续做动作。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班音乐教案小小鸡”一文，盼望“幼儿园小班音乐教案小小鸡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小小班数学分类教案专题！