幼儿园下学期教研工作总结.docx

幼儿园下学期教研工作总结 时间飞逝，大班下学期的音乐教学工作转瞬完毕了。在园长细心指导和带着下，在本班两位教师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下： 一、努力学习新方法，带着本组教师共同提高教学水平。 本组教师都是年轻人，富有朝气的袁教师，对工作布满热忱和激情，教学水平也明显提高。我能仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次教育活动的预备工作包括备课、教具预备等。并常常扫瞄学前教育网站，查看学前教育讨论等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。并在杨主任的带着下屡次组织音乐教研活动，共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。 二、结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。 本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进展区域活动，让我们没有始终没有时机深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、根本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时间，分组带着幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，由于区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的根本呢步伐把握到达百分之95以上，同时，孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中，清楚地关注到了孩子的进展水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步进展，我们又利用孩子们把握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进展整首歌曲的系统动作创编并完整表演。做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。 同时，本学期的教研重点是集体舞教学，我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课瓷碟舞，给了大家一些启发。活动中，教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热闹欢快的心情，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动过程中教师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的比照，把握了横排、面对圆心、面对圆上等队形，并尝试单圈变双圈。提高了幼儿音乐表现力，孩子们在与伙伴合作舞蹈过程中，充分体验感受与伙伴共同舞蹈的欢乐。 三、存在的缺乏 1)幼儿方面 虽然这些孩子都是大班的幼儿，但由于没有进展过系统的的训练，力量相对来说都比拟弱，因此在进展音乐活动的时候还是比拟困难，幼儿对音乐的表现力还有待提高。经过一学期的努力，幼儿的承受力量和理解力量都有了肯定的进步，在音乐素养方面也有了很大的提高。以后，我们应当更加关注幼儿音乐素养方面系统地培育，从小班就开头，为中大班做好铺垫。 2)教师方面 许多教师在进展音乐教学时，方法过于保守，缺乏创新力量，或者对于新奇的教学方法信念缺乏、理解不透。无法将奥尔夫音乐教学的先进理念渗透到自己的音乐教学中，在以后的工作中，我们要更加注意对年轻教师专业素养的培育。 新学年，新盼望，盼望我们的每一位孩子安康欢乐的成长。盼望我们的幼儿园明天更美妙! 幼儿园下学期教研工作总结2 下学期在紧急、繁忙而又充实、收获中已成为美妙的回忆。我区幼教教研工作在学校领导、部主任、市区领导的重视与指导下，在全区幼儿园园长和教师们的大力支持与帮助下，紧紧围绕学期幼教教研工作规划，深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要，在“讨论、指导与效劳”的教研工作原则指导下，围围着以教师进展为本，以中心教研组活动为主要阵地，深入开展园本教研实践讨论工作，取得了一些成绩，现将工作总结如下： 一、深入贯彻落实纲要精神，扎实开展园本教研 学初伊始，自己深入到幼儿园听课、座谈，了解各园园本教研开展状况，调研我区园本教研工作现状，深入分析我区园本教研中存在的问题，制定了顺城区园本教研推动方案。并在学初教研工作会议上，总结了上学期园本教研工作，通报了本学期园本教研工作规划，并对我区园本教研试验基地和全区幼儿园就推动“以园为本的教研制度”建立提出了详细的工作要求。同时，充分调动广阔幼儿园的园本教研工作热忱，共同商定了本学期我区园本教研一系列观摩研讨活动规划。在学期工作过程中，自己带着园本研训基地园及全区其他各类幼儿园，以纲要精神为指导，充分发挥省市级园本教研试验基地的示范、辐射和带动作用，积极调动广阔教师参加园本教研的积极性和主动性，在全区开展了一系列的园本教研园际、区域互动（联动）观摩研讨活动。四月份，组织开展了“蓓蕾幼儿园拔萃幼儿园区幼园际互动教学观摩研讨活动”，围围着“如何在音乐教学活动中培育幼儿审美情趣”、“如何提高活动中问题的有效性“等专题进展了研讨。这是一次有创意的园本教研观摩研讨活动，是以省级一类幼儿园区幼为龙头，市级一类蓓蕾幼儿园、拔萃幼儿园共同参加，在集体备课、一研、二研、三研活动中有效地整合了园际教育资源，提升了园本教研的成效。这一次活动，展现了区幼园本教研成果，对全区园本研训活动的组织具有肯定的指导意义。五、六月份，我们以中心教研组为中心，组织教师围绕大家感到困惑的问题：“幼儿园教师如何说课”进展了实践研讨，所选的说课教材内容也是来自教师的困惑和自己在调研听课时发觉的问题。总之，说课的内容都是教师认为不好组织的、目标不好把握的教材内容。如，语言沟通-“什么车”、 安康生活-“什么食品不能吃” 、数学活动-“找朋友”和活动区教育内容-操作区等。就以上这些内容分别组织了各学科中心组教师进展了“同课异说”的说课活动。这次活动鲜亮地表达了园本教研文化特质的研讨活动。讨论的问题是从教师中征集出来和自己在工作中发觉的，并进展了有效的梳理，表达了园本教研“自下而上”、“自上而下”相结合的讨论特征；在一系列的研讨活动中，充分发挥教师个人反思、同伴互助和专业引领的作用，最大限度地整合教育资源；重视园本教研的讨论过程，注意让教师在园本教研活动中不断成长。 总之，通过近年来的园本教研实践，我们欣喜地发觉：教师参加园本教研的热忱高了，积极主动地参加园本教研，有自己讨论的问题了；研讨沟通时不冷场了，教师们探讨的内容多了；教师们擅长表达了，不同的意见敢于大胆表达，不畏惧权威了；研讨时不仅能看出缺乏，还能提出改良建议，更能看到别人值得学习的特长了一批青年教师成长起来了。 二、 仔细落实“十一五”幼儿园教师连续教育培训方案，加强教师全员培训工作 首先是骨干教师培训。骨干教师培训是本学期重点工作之一。我们以10名市级骨干教师、7名区级培育教师为主要培训对象。培训内容：教师根本功方面：“幼儿园教师如何说课”，理论培训方面：幼儿园教与学中的儿童进展观。通过培训提高了骨干教师的教学设计力量、教学实践力量和教学评价力量，提升了骨干教师的教育教学理念，培训收到良好效果。3月26日，在拔萃幼儿园组织了骨干教师做示范引路课和课题成果阅历沟通活动。区幼张丽、王时俊，蓓蕾幼儿园石英，拔萃幼儿园朱琳等教师在会上分别做了安康生活、语言沟通、数学活动等学科的教学观摩，区幼王时俊教师还做了音乐课题成果的汇报课和阅历介绍。3月31日在区幼又组织了骨干教师上实践课活动。活动组织为骨干教师发挥示范引领作用、展现教学讨论成果搭建了平台。 其次，是全员培训。本学期全员培训我们以“十一五”幼儿园教师连续教育“为契机，以集中培训、园内学习、个人自学加反思”为主要模式。注意加强教师的自身学习，积极引导各幼儿园构建学习型的幼儿园集体。本学期，依据规划安排对全员教师进展了说课根本功的培训并结合学科中心组教研活动进展了实际的操练，通过培训，进一步增加了教师设计和组织教育活动的自觉性、目的性，帮忙教师进一步理解了教育活动诸因素间的关系，提高了教师备课质量，促进了教师自身素养的提高，活动收到明显效果。另外，本学期依据顺城区“十一五”幼儿园教师连续教育培训方案安排，组织各园开展了以幼儿园教育指导纲要为重点内容的学习培训。通过考察，各幼儿园园长对“十一五” 幼儿园教师园本培训工作的熟悉有了很大提高，在肯定程度上带动了幼儿园常规教研工作（园本研训工作）的有序开展。80%幼儿园根本做到了有规划、有目的的开展培训工作，培训形式敏捷多样，“五有”材料标准、齐全。另外，上学期所组织的幼儿园教师参与市统一进展的教师教育技术水平考试，本学期结果已出来，我区78名报名参与考试的教师，有55名顺当通过，通过率达70%。再一次感谢电教部两位主任和洪波教师的大力支持及热忱帮忙。 我的总结完毕! 幼儿园下学期教研工作总结3 酷热的夏日伴着又一个学期，毕业季又到啦，一年的学习已经完毕啦!作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进展教育讨论，提高保教质量，增加教师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进展了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回忆与总结。 一、研读新36岁幼儿教育进展指南，优化教研活动，制定切实可行的教育规划，促进教师理论与实践相结合的力量。指南的公布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们仔细研读指南解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定不同年龄阶段幼儿的学习目标与内容。帮助园长组织教师学习36岁幼儿进展指南等，并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的根底上，联系自己的教育实际进展思索，鼓舞大家以事实说明自己的观点，大胆发言。在活动中，教师由被动参加变为主动参加，一改领导“一言堂”的局面，积极的争论也提高了教师分析问题的力量，发挥了教师的.主动性。 二、依据实际状况，准时发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观看，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，查找适宜的解决方法，通过观摩、沟通，进一步优化了我园的一日活动。 三、帮助园长指导本组教师开展专题讨论，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好实践课，强化教法和学法的讨论，重视成果反应。我们常常组织一样专题的教师相互沟通，争论讨论中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了教师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园教师的实践课、一人一课，我们做到准时沟通、准时评价，并采纳了各抒己见的评价形式，让每位教师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在争论中教师看到了自己活动组织中的可取之处与缺乏，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾教师在街道里上了一节优质课评比受到了大家的好评。 四、组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增加嬉戏材料，创设主题教育环境及进展环境评比。在每个活动中，我们尽量调动教师主动参加，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大的提高。 在今后的活动中，我们将连续贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教育教学水平有更大的提高，让幼儿在更加轻松、拘束、欢乐的环境气氛中嬉戏，让教师在轻松、舒适的环境中成长。 幼儿园下学期教研工作总结4 时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进展教育讨论，提高保教质量，增加教师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进展了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回忆与总结。 一、研读新纲要，优化教研活动，制定切实可行的教育规划，促进教师理论与实践相结合的力量。新纲要的公布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们仔细研读纲要解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定学习目标与内容。帮助园长组织教师学习青岛市幼儿园教育教学工作指导意见等，并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的根底上，联系自己的教育实际进展思索，鼓舞大家以事实说明自己的观点，大胆发言。在活动中，教师由被动参加变为主动参加，一改领导“一言堂”的局面，积极的争论也提高了教师分析问题的力量，发挥了教师的主动性。 二、依据实际状况，准时发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观看，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，查找适宜的解决方法，通过观摩、沟通，进一步优化了我园的一日活动。 三、帮助园长指导本组教师开展专题讨论，撰写教育论文，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好实践课，强化教法和学法的讨论，重视成果反应。我们常常组织一样专题的教师相互沟通，争论讨论中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了教师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园教师的实践课、一人一课，我们做到准时沟通、准时评价，并采纳了各抒己见的评价形式，让每位教师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在争论中教师看到了自己活动组织中的可取之处与缺乏，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾教师在街道里上了一节优质课评比受到了大家的好评。 四、组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增加嬉戏材料，创设主题教育环境及进展环境评比。在每个活动中，我们尽量调动教师主动参加，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大的提高。 在今后的活动中，我们将连续贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教育教学水平有更大的提高。