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幼儿园小班教案模板合集6篇幼儿园小班教案 篇1 目标： 使幼儿懂得团结合作的重要、培育合作的。 预备： 头饰、道具、椅子。 过程： (一) 1.歌表演：“一只蚂蚁“引导幼儿理解“团结起来力气大“人多力气大“的主题。 2.分组表演，体会团结的重要性和合作胜利的开心。 (二)竞赛搬椅子 两队：一队四人、一队一人，每队要搬四把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。 完毕：教师带着幼儿一起。 实际点评：在进展搬椅子竞赛时，第一遍孩子们是根据预定的规划进展，孩子们出“人多力气大“，团结起来力气大“的道理。 其次遍时豆豆小朋友一人四把椅子(左手两把，右手两把)一起搬起和四个人同时到达，结果消失了变化，有阅历的教师启发引导孩子们说出，只要动脑筋，想出好方法，战胜因难，就能以少胜多。 幼儿园小班教案 篇2 【活动目标】 1、熟悉面部器官，能精确指出五官的位置。 2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 【活动预备】 五官图片、小镜子若干、好宝宝音乐 【活动流程】 （一）出示图片，熟悉五官。 1、师：今日，教师请来了一位小客人，来看看她长得什么样子？ 出示图片，引导幼儿观看并说出五官的数量、位置：两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵、一张嘴巴（渗透量词的认知）；鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。 2、小女孩有位好朋友，他长得什么样子呢？ （出示缺少五官的图片，请幼儿找出并操作）他的脸上少了什么？谁来帮他找一找？ （二）请幼儿照镜子，指出自己的五官。 师：你的脸上有什么？在什么位置？找一找。 （三）学唱问答歌，并随歌词做出相应的动作。 1、问一问，答一答师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？-引导幼儿答复并指出相应位置，学说“牟教师，告知你，我的鼻子在这里“；不断替换内容进展问答。 2、教师参加旋律提问，学唱问答歌。 3、熟识歌曲后，教师将“好宝宝“替换成小朋友的名字来演唱。 （四）互动嬉戏：指五官 1、幼儿听教师口令，正确地指出五官； 2、幼儿两人一组在教师的口令下正确快速的指出好朋友的五官。 【活动延长】 摆五官：卡纸剪成的五官模具、脸型，请幼儿摆一摆；幼儿娴熟拼摆后，在供应帽子、身体、四肢、服装等材料，丰富嬉戏内容。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动道具： 小兔子布偶，飞飞曲音乐 活动重点： 用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。 活动难点： 区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动内容： 一、教师启发幼儿用身体的不同姿势创编“花”的造型。 开火车去郊游，看，草地上开了很多漂亮的花，花是什么养的?谁来做做看? 二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿观赏A段音乐。 瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳) 三、教师鼓舞幼儿边观赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢送它，好吗? 2、教师引导幼儿学习兔跳。 提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学? 小兔跳的时候声音怎么样?(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳) 3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦! 教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗? 四、完整观赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。 提问：小兔玩得真快乐，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间) 五、嬉戏，创编花造型 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发觉的! 幼儿园小班教案 篇4 【活动目标】 激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。 引导幼儿初步学唱歌曲并依据旋律进展模唱。 帮忙幼儿理解歌词内容。 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 【活动重难点】 重点：理解歌词旋律，进展模唱歌曲并能自然地表达出来。 难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。 【活动预备】 炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、小小厨师音乐、钢琴。 【活动过程】 （一）导入 通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。 提问： 1、“孩子们快看杨教师给你们带来了什么？” “谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。 2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活阅历并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。 3、“杨教师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。” （二）绽开 1、幼儿观赏小小厨师音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。 （1）播放音乐，并提出在倾听音乐时的要求 “杨教师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？ 那要仔细听，听听歌词里面都说了什么？” （2）完整观赏歌曲后，梳理歌词内容。 “歌曲里面都说了什么” 2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮忙幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。 “这首歌真有意思，杨教师也想来唱一唱，你们听听杨教师唱的怎么样” “杨教师唱的好不好？你们想不想跟着杨教师一起唱？” 3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。 “那咱们先来看看歌词是怎样的。”（配班教师单手弹奏钢琴，杨教师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍） 4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。 “孩子们，现在李教师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？” 5、发挥幼儿的主动性，鼓舞幼儿大胆模唱歌曲。 师幼同唱歌曲小小厨师，杨教师伴奏。 （三）完毕 小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人教师表演一下吧。之后，带着孩子们一起共享实物菜肴。 教学反思： 这节小小厨师的教学时间较短，有的孩子都没有体会到，这节课就这样的完毕了，让有的孩子们感到绝望。假如这样是两课时来完成的话，我们可以给孩子更多的时机，也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果，或者进展新内容之前来复习，这样可以给孩子们更多的时机。 小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业消失很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。 幼儿园小班教案 篇5 一、活动目标 1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。 2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。 3、幼儿能相互帮忙，体验合作包粽子的乐趣。 本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。 本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。 二、活动预备 1、有湿度的碎泥 2、粽叶若干、橡皮筋 3、范例、课件 三、活动过程 1、教师情境导入，引入今日主题，激发幼儿学习包粽子的兴趣。 （1）小朋友们，你们吃过粽子吗？吃过哪些外形的”粽子? （2）教师出示课件，帮忙幼儿了解不同外形的粽子。 我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。 2、教师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。 （1）教师出示课件，引导幼儿观看粽子，看看粽子的形状和特点。 （2）教师拿出示范作品，小朋友请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？ （3）以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。 （4）你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？ （5）平常，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。你吃过什么馅儿的粽子呢？ 3、教师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的活动感兴趣。 （1）你们包过粽子吗？今日我们就要用泥巴来学习包粽子。 （2）教师讲解介绍制作方法，教师边示范。重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。 a取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加瘦长。 b在锥筒中填入糯米。将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。 c之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。 d用线绳将粽子捆绑牢固即可。 4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆尝试，相互帮忙，对于力量弱的幼儿准时进展指导。 四、活动总结 活动前，依据幼儿的问题设计、制作有关端午节阅历的调查表，鼓舞幼儿广泛收集资料、积存阅历。活动中，鼓舞幼儿依据自己的调查资料，相互沟通、共享有关端午节的阅历。完毕后，教师与幼儿共同将所搜集的资料进展分类展现。 幼儿园小班教案 篇6 教学目标： 1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig 2、学习wolf把握正确的发音。 3、对英语嬉戏活动感兴趣，能积极参加嬉戏活动，大胆表达。 活动预备： 歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟识动物的头饰与幼儿数一样、动物贴图的掷子、两个完全一样的盒子、躬行门、动物图象的垫子！ 活动过程： 1、warmup：song：lellersong 复习稳固26个英文字母的挨次，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。 2、新授词Happy animls（小班英语） 【幼儿园小班教案】