幼儿园中班语言活动教案与反思《小兔采蘑菇》.docx

幼儿园中班语言活动教案与反思小兔采蘑菇 【活动目标】 1、能依据儿歌内容表现欢快、惊异、可怕的心情，大胆进展朗读表演。 2、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 活动教学的重难点是能依据儿歌内容表现欢快、惊异、可怕的心情，大胆进展朗读表演。 活动预备 场地布置小树、狼、草帽、蘑菇、草地，兔妈妈头饰、篮子假设干 活动过程 一、儿歌导入。 我以孩子生疏的儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：宠爱吃蘑菇。 二、玩耍体验。 我以兔妈妈的形象带着孩子们在情景中采蘑菇。 教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不怜悯绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表欢快，表扬表演到位的小朋友，重点表演“怎么欢快”，其次段蓝色字体代表惊异、可怕，同样鼓舞小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“惊异、可怕”。 三、朗读表演。 教师范读儿歌，同时表演出不同的心情。 孩子跟读，表现出心情。 小组读，比比谁的心情最夸大。 四、延长活动。 把儿歌表演给最宠爱的人看。 教学反思 小兔采蘑菇是中班语言领域的一首儿歌，儿歌布满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗读、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较生疏的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的乐观性始终比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简洁布置， 这种“情景教学”有利于培育孩子情感，启迪思维，进展想象，开发智力。整个活动我们都是以玩耍的方式开展，寓训练于玩耍中，让孩子在轻松快活的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的连接上我要作更奇异的处理。