幼儿园小班语言优质课教案《神秘宝宝》.docx

幼儿园小班语言优质课教案神秘宝宝_小班语言优质课教案 活动目标： 1、情愿用小手表现各种动作2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。 活动预备：小熊娃娃手偶一只、儿歌小小手 活动过程： 一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？二、仿照小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？三、儿歌嬉戏：小小手1、观赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉很多好朋友时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌完毕后再去找新朋友，嬉戏重新开头。四、说说、做做小手还会做哪些动作五、活动延长：看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。 小小手 我有一双小小手，要拉很多好朋友，你好，你好招招手，欢送，欢送拍拍手，感谢，感谢握握手，再见，再见摆摆手。幼儿园小班语言优质课教案比高矮 活动目标： 1、引导幼儿比拟两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。2、学会简洁的比拟方法，进展幼儿观看、比拟、推断力量。 活动预备： 教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料 活动过程： 一、幼儿嬉戏，引入主题（音乐高人走和矮人走）天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮） 二、观看图片，争论正确比高矮的方法。 1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。2、观看图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？小猴和长颈鹿应当怎样才能比出凹凸？提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才能比出高矮。 三、朋友比高矮 1、观看图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应当怎样比？小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2、音乐嬉戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比拟高矮）（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小朋友情愿先上来比一比？我们家帮忙他们比比看，谁高谁矮？XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）立刻我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？（3）刚刚我们找了朋友比了高矮，但是林教师发觉有的好朋友之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？（4）幼儿争论：两人必需站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。（5）幼儿依据争论阅历再次与朋友比高矮。3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。（1）刚刚我们玩嬉戏快乐吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（2）幼儿操作。介绍自己的阅历。（3）幼儿争论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。（4）幼儿再次操作，力量强的幼儿四个动物比高矮。四、活动的延长今日，我们学会了用正确的方法比拟高矮，教师这儿还有很多动物宝宝也想比比高矮，你们情愿帮助吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进展操作）幼儿园小班语言优质课教案小河边 一、教材简解 喜爱动物是孩子的天性。动物们来到小河边，扑通一声跳下水，这好玩的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时美丽的动作让孩子们布满了期盼，出水时的滑稽可笑又让孩子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵律美。 二、目标预设 1、感受故事的趣味性，激发奇怪心。2、能完整的阅读故事画面的内容，并进展猜测。3、宠爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。 三、重点难点 是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：XX来到小河边，扑通一声跳下水的句式进展表述，而成为这一活动的重难点。 四、设计理念 幼儿期是人类语言进展的关键期，作为幼儿教师要把握住这一语言进展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地制造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特殊是小班幼儿猎取学问、进展各种力量的手段、途径和方法。小河边这个故事能借助鲜亮生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分进展幼儿的听觉力量、视觉力量、留意力量、思维力量和语言表达力量，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德供应典范。 五、设计思路 下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：教师，这是谁？他会游泳吗？接着，程默涵小朋友也问我：教师，牛会游泳吗？听了孩子的提问，我觉得有必要进展这方面的引导于是，我想到了小河边这个故事，旨在让幼儿了解更多会游泳的动物。 六、活动预备 1、学问阅历预备。幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的根本特征和生活习性。2、物质预备。挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事课件，小图书人手一册。3、环境预备。在活动室墙面上布置会游泳的动物们的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个小池塘 七、活动过程 1、出示小河边图片导入：师：这是哪儿？幼：小河边。师：谁会来到小河边呢？幼儿猜测并争论。（此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培育幼儿的想象力。）2、教师利用课件叙述故事一遍。师：有谁真的来到了小河边？幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。师：他们到小河边干嘛的？幼：跳下水师：发出了什么声音呀？幼：扑通师：你们想试一试吗？引导幼儿试着跳一跳（幼儿动作的进展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维进展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿边做边说或先做后说的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的时机，使他们生活得更开心。）3、理解活动（1）教师发书，让幼儿自主阅读。让幼儿阅读故事，观看画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿态和习惯阅读图书。阅读完后，幼儿有序收书。（习惯的培育对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不行少，固然，这里也不例外。）（2）集体阅读。教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮忙幼儿了解故事内容。叙述：一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到水中。依次用同样的方式叙述小鸭子、大乌龟、大河马跳入水中。结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？（3）教师将故事的内容完整地叙述一遍。4、故事表演。教师供应头饰引导幼儿边叙述边进展故事表演。（此处满意了每个幼儿想动和说的欲望。既培育了幼儿的表演力量又进展了幼儿的口语表达力量。）5、拓展阅历。师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。（陈鹤琴先生说过：但凡儿童自己能够做的，应当让他自己去做，但凡儿童自己能够想的，应当让他自己想。儿童自己去探究、去发觉，自己所求来的学问才是真学问，他自己所发觉的世界才是真世界。）6、延长活动：教师将头饰和小动物图片放在语言区，供幼儿连续叙述和表演这个故事。幼儿园小班语言优质课教案狐狸种菜 【活动目标】 1理解故事内容，学说其中的对话。2喜爱角色扮演并乐于参加。3知道朋友间应当真诚、友好的相处。4.了解蔬菜各局部的构造。 【活动预备】 1.大书一本2.图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜3.兔子、狐狸图片 【活动过程】 一、导入（出示兔子）T：今日不仅有很多客人教师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸？二、观赏故事，学说对话1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？幼：田里的青菜。师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？小朋友们有没有发觉她们种的菜有什么不一样？幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。师：你觉得谁的菜更好吃？固然是兔子的菜，由于又大又肥，狐狸艳羡兔子种的菜，于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。师：狐狸怎么说的？幼：。师：我们一起来学学狐狸怎么说。过渡：兔子想了想，点头同意了。2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。狐狸：我好忙哦，等一下再来。（分别请两组的小朋友来学说对话）3.师：过了一天又一天，她们种的菜最终可以采收了。看，种的是什么？（萝卜）狐狸分到了。地面上全部的萝卜叶，兔子。分到了地面下全部的红萝卜。狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？我们一起来学一学狐狸生气的样子。狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚）师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。5.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。兔子分到的是菠菜。师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。师：假如你是兔子你会同意狐狸这次的要求吗？兔子呀，还真同意了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么方法呢？6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！狐狸说：我好忙哦。等一下过来。7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。三、理解故事。表达观点这个故事里，你更喜爱谁？为什么？（不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作）四、故事表演分两组，请两名小朋友扮演。五、延长请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实）师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？（出示ppt）根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人教师帮帮助。幼儿园小班语言优质课教案小小熊 活动目标： 1.学习在集体中宁静地听故事，初步养成倾听的好习惯。2.知道自己是可以帮助做一些力所能及的事情，理解自我确定的重要性。 活动预备：ppT小小熊 活动过程： 一、引出课题：（点击课件）展现故事的第一页，师：今日教师带来一故事，故事的名字叫小小熊，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观看。请小朋友依据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容）二、观赏故事的前半段（教师播放ppT，请幼儿听、看观赏故事的前半段。）1ppT故事定格在比比难过的哭的画面，教师提问：小朋友们，比比怎么了？（哭了）他问什么会哭？（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮助）2.教师利用课件的图示，带着幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮助的缘由。三、观赏故事的后半段（教师播放ppT，请幼儿听、看观赏故事的后半段。）教师带着幼儿回忆后半段的内容,教师提问：比比这次和谁在一起？去做什么事情了？他帮助胜利了吗？比比还难过难受吗？为什么？四、争论自己所能所的事情1比比现在知道自己是一只会帮助做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。2那假如你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？3幼儿和教师一起争论，说说自己可以帮助所的事情，假如幼儿说道危急的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班语言优质课教案神奇宝宝”一文，盼望“幼儿园小班语言优质课教案神奇宝宝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！