幼儿园小班教案模板七篇.docx

幼儿园小班教案模板七篇幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1.正确区分白与黑。 2.初步尝试按物体某一特征分类。 活动预备 皮毛是黑白颜色的动物图片 构好线的牛、斑马、熊猫等 活动过程 一、出示斑马，引起幼儿兴趣 提问：这是谁呀？（斑马）这只小狗长的什么样啊？ 教师：身体是白的脸是黑的真好玩，那你们想不想知道这只斑马的事情呀？ 二、想想说说 教师：猜猜斑马想干什么？ 斑马是来找朋友的，它找的朋友是要和它身体黑白颜色一样的动物 三、找朋友 1.教师：请你帮忙斑马找朋友，好吗？ 2.教师出示动物图片请幼儿找找黑白动物 提问：你找到了谁？ 它是什么样子的？ 3.教师：你们为什么帮小狗找这些好朋友呀？ 小结：原来，你们为斑马找了黑白毛皮的小动物做好朋友，它们的毛皮都是一样白的和黑的。 四、延长活动 1.教师：这里还有很多小动物，还没有穿上美丽的的衣服，我们一起来帮帮他们好吗？ 2.提示先要看清晰，这个动物穿的是什么衣服，是条纹的，还是花，好吗？ 幼儿园小班教案 篇2 嬉戏目标： 1、开心地跟学歌曲，并初步学习音乐嬉戏、妈妈和乖乖。 2、初步知道袋鼠的主要形状特征。 嬉戏预备： 1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。 2、歌曲录音磁带妈妈和乖乖。 嬉戏过程： 1、教师扮演袋鼠妈妈： 师：“小朋友你们知道我是谁吗？“你们看我的肚子上有什么？它有什么用？“我们袋鼠是怎么走路的？“幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。 2、学唱歌曲妈妈和乖乖： 教师有节奏地朗读儿歌。师：“乖乖是谁呀？“幼儿跟着教师有节奏地朗读儿歌，理解“相亲相爱“。 “这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫妈妈和乖乖“。 3、教师示范演唱歌曲。 幼儿学唱歌曲。 建议与提示： 在学会音乐嬉戏的根底上，教师还可以转变嬉戏规章：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停顿时，没有找到妈妈的乖乖停顿嬉戏一次。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、通过观看图形，初步感受音乐中的一样于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢愉快泼。 2、学习找好朋友一起跳舞，体验交往的乐趣。 3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 重难点： 感受音乐中的一样于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢愉快泼。 活动预备： 四肢能活动的小熊绒布玩具一只；音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、观看布熊表演，倾听音乐。 1、教师播放音乐，同时用绒布小熊表演跳舞，幼儿认真倾听和观看。 2、再次听音乐看表演，感受音乐的旋律、节奏。 提示：小熊跳一样的动作时，音乐是怎样的？ 二、幼儿跟着音乐做动作，表现音乐的不同特点。 1、学习创编两种动作，随乐表演。 提示：教师可用手势或语言示意幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。 2、幼儿自愿创编动作，为大家表演。 提示：教师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或欢乐的样子。 三、结伴表演，体验交往的乐趣。 1、幼儿自由结伴，用教师指定的两个动作跳舞。 提示：对一时找不到朋友的幼儿，教师应急躁等待或给与帮忙，等全部结伴后再开头播放音乐。 2、连续结伴表演，幼儿用自己创编的动作跳舞。 提示：教师指导两位幼儿学习做一样的动作，即一个人先做，另一个人立刻仿照。 3、用幼儿中的典范引导幼儿留意朋友间的表情沟通，留意找空地方活动。 活动反思： 教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式 幼儿园小班教案 篇4 活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。 2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学着改编儿歌。 活动预备 幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚” 教师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？ 小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样？ 教师将小手的这一段再念一遍。 我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本事大。 师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样？ 教师将小脚的一段再念一遍。 我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带着幼儿看照片 照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本事？教师依据幼儿说的小手的本事改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本事大”。 你的小脚还有什么本事？ 幼儿说说小脚的本事，改编儿歌内容。 实录： 在今日的嬉戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有很多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。教师要考考你们，你们的小手有什么本事。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本事大不大？（集体念，个别念） 你们的小手本事真大，会洗脸，会梳头。 那么你们的小脚会做什么？ 师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本事大吗？集体跟念儿歌。（个别）让 幼儿看看照片，改编儿歌： 如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本事大。你的小脚还有哪些本事? 如：会跳、会踢球。 反思： 由于小手和小脚是孩子们最熟识的身体部位，平常教师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌承受较快，通过一次活动根本上把握，会念儿歌，个别比拟力量精彩的幼儿还会编，教学效果比拟好。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿区分不同的物体发出的不同声音，进展听觉力量。 2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。 3.让幼儿学会初步的记录方法。 4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 重点难点： 在活动中，孩子们跟依据自身阅历进展叙述和争论，从孩子们的答复中选出教育内容，切合孩子们的答复让幼儿知道瓶子能发出声音和不能发出声音的缘由，以及不同的物体发出不同的声音。 活动预备: 1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾纸等。 2.音乐幸福拍手歌。 活动过程: 开头环节 1. 听听摇摇。活动开头，教师出示一个铃鼓，摇一摇，请幼儿听听这是什么声音，请幼儿拍铃鼓，感受到声音。 2. 出示空瓶，听听有没有声音，然后请幼儿说说怎么样可以让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合自己的阅历进展答复。 根本环节 3. 幼儿争论完毕后，出示几个里面装有东西的瓶子，请幼儿闭上眼睛听听，瓶子发出的声音是怎么样的，然后再睁开眼睛看看里面装的是什么？ 4. 幼儿了解了不同的东西所发出的声音是不同并有了初步的阅历后，我请幼儿听声音猜猜里面装的是什么，孩子们对猜很感兴趣，都为自己能猜对里面的东西而兴奋不已。 5. 听了能发出声音的瓶子后，请幼儿思索“是不是往瓶子放了东西都能发出声音？”一开头孩子们都很确定，然后我做了一个示范，放了餐巾纸在瓶子里，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，孩子们的思路一下子翻开了，有的说放布没有声音，有的说放棉花没有声音。针对孩子们的答复，我请幼儿在以后的日常生活中试试，放什么东西放入瓶中可以发出声音，什么东西放入瓶中不能发出声音。 完毕环节 5.音乐嬉戏幸福拍手歌。 播放音乐幸福拍手歌，让幼儿自由选择一个可以发出声音的”瓶子，然后跟着音乐的空拍处摇动瓶子发出声音，嬉戏几次后完毕活动。 活动策略： 科学区的重点在于幼儿的主动探究和发觉的过程，在活动过程中，孩子们留意力集中并且具有自主的自发性的猜想和探究，孩子们的奇怪心是有效开展活动的重要保证，教师在活动过程中运用到了示范法、谈论法以及争论法，幼儿积极参加其中，使得课堂活动有效进展。 活动反思： 小班孩子对四周事物感兴趣，但相比照较单一，选择与孩子生活亲密相关的各种声音，依据小班幼儿详细形象思维的特点，将教育目标奇妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探究、发觉、表达，提升阅历。活动中，在争论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的答复就有肯定的局限性，答复的都是自己阅历过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这简单导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进展思索。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经阅历和扩展孩子们的阅历，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能表达教育价值! 幼儿园小班教案 篇6 活动设计背景 让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培育幼儿的手眼协调力量、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的养分价值。 活动目标 1、培育幼儿的手眼协调力量。 2、了解制作果汁的过程，知道果汁有养分。 3、能说出各种水果的名字及各种养分价值。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：了解各种水果的名字，及养分价值。 教学难点：动手切水果。 活动预备 新奇易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。 活动过程 一、提问： “你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”里面都有那些水果，说出水果的名字。教师出示各种水果，幼儿说名字 2出示制作果汁的用具，激发幼儿学习兴趣。 二、教师与幼儿一起制作好喝又有养分的果汁： （一）让幼儿在盘子中切水果。教师指导幼儿留意安全。 （二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。 （三）请一位幼儿翻开开关。 （四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。 三、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的养分价值。 教学反思： 通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得学问，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的学问更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要信任幼儿的力量，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，猎取更多的学问。 幼儿园小班教案 篇7 活动预备 被损坏的图书一本； 好的图书、玩具若干； 订书机、透亮胶等。 活动目标 学习玩玩具、看图书的正确方法。 积极参加活动，能大胆表达自己的想法。 知道玩具和图书是我们的好朋友，养成疼惜玩具、图书的好习惯。 活动过程 1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的缘由，学习修补损坏的图书。 （1）提示语：呜-是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？ （2）教师以书的口吻说：我原来可美丽了，里面还有许多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。 （3）教师引导幼儿争论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友情愿帮帮这本书吗？可以用什么方法帮忙它呢？ （4）教师带着幼儿用订书机或透亮胶将书修好。 2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。 （1）师：小图书补好了，它感谢小朋友的帮忙。 （2）请幼儿说说应当怎样和图书、玩具做朋友？ （3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观看。 （4）引导幼儿争论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要留意什么呢？ 3.教师发放好图书和玩具，鼓舞幼儿用正确的方法和它们做朋友。 4.活动完毕，引导幼儿轻轻的有序地整理图书和玩具。 活动建议提示 1.可出专利“我是爱惜图书、玩具的好宝宝“，教师准时拍下良好的行为，张贴照片，鼓励幼儿。 2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查催促其他幼儿看书，玩玩具的行为。 3.在日常的桌面嬉戏、区域活动、自由活动时，教师应供应适量的玩玩具，摆放合理，便利取放，随时提示幼儿留意疼惜，不要争抢，轻拿轻放。 4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿疼惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓舞幼儿将自己喜爱的玩具、图书带到幼儿园与朋友共享。