幼儿园中班健康教案《开心跳跳糖》.docx

幼儿园中班健康教案开心跳跳糖_幼儿园中班教案 活动目标： 1、尝试各种跳法，能依据信号做动作。 2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 1、每人一份跳跳糖 2、欢快的背景音乐 3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的阅历。 4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。 活动过程： 一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。 1、师：“今日围裙妈妈给宝宝们带来了一样特别好吃的东西，猜猜看是什么？”（教师故做神奇地告知幼儿，让幼儿布满奇怪，调动气氛） 2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖 “哈！是跳跳糖！今日跳跳糖要来和宝宝们做嬉戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？” （教师告知幼儿跳跳糖喜爱坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律） 3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。 教师可以走下去巡察，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？” 4、争论 （1）师：“告知围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的） （2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。 5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告知你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真奇妙啊！ 二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。 1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？” 教师示范，引导幼儿跳起来 鼓舞幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互仿照。 （师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！） 2、休息并进展初步的点评。 师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿宁静下来）师小结：宝宝们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚穿插跳）。 3、嬉戏：快乐跳跳糖 播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿态来跳。 发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或依据情节变化跳，以增加幼儿的兴趣，并适当掌握活动量。如“红色的跳跳糖跳”、绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳”、“两颗糖跳到了一起粘住了”等等。 4、嬉戏完毕：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！ 小班安康活动教案反思快乐跳跳糖 小班安康活动注意的就是一个趣字，每堂安康课中总会让孩子学会一个技能技巧。快乐跳跳糖中有让孩子们试吃跳跳糖、身体运动、体育嬉戏等等环节，让孩子们吃的快乐，玩的也很快乐。 我觉得孩子们在本堂课当中最快乐的应当是试吃跳跳糖。小班孩子可能在家由于爸爸妈妈不准吃糖，所以许多种类的糖果都没有尝试过，所以当我拿出跳跳糖时，孩子们都不理解什么是跳跳糖，认为跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖说的特别的神奇，吸引孩子的目光，让孩子们既奇怪，又想吃。经过试吃后，孩子们对有这样一种吃到嘴里会跳的糖的感动很新颖，始终举手问我再要。我就抓住概念灌输的时机，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时是怎样跳的，什么时候跳的最厉害，以及当糖果没有了时就不跳了等信息，孩子们听的特别仔细。 在尝试过跳跳糖的感觉后，我将带着孩子们试试用肢体语言表示跳跳糖。孩子们一开头很兴奋，上窜下蹦的，还有跑来跑去的，形式许多样。但是后来我规定了一下，只需要在原地用不同的形式方法来表现跳跳糖的感觉，我发觉孩子们一下子就有了难题，根本上大多数的孩子只会向上蹦，局部孩子会用单脚跳等。于是我从用脚方面教孩子们标准跳，例如：向上跳就要双脚并拢，学习并跳；单脚跳留意要平衡；交替跳要动作协调。孩子们在这过程中跳的特殊的快乐。 嬉戏环节孩子们很喜爱，虽然小班的孩子在嬉戏时规章意识不是很强，经常不按教师说的去做，但是一旦孩子们学会玩了这个嬉戏，我发觉他们玩的很好，也很会玩。我带着孩子们来到圈上做嬉戏，他们一看到线就很自然的会踩着线站立，这是我们平常培育出来的常规意识。在孩子们站定后，我就叙述嬉戏规章，有的时候我发觉自己讲解规章时有点繁琐，一个意思说的过多，所以我在语言教学上也会犯话多的毛病，我也始终在改良自己的语言，怎样才能更精练。圈中为了孩子的安全着想，我铺了几块垫子，一开头给孩子以颜色分组，他们根本搞不清晰自己是什么队的，后来还是按我们平常排队的样子以动物分组，孩子才领悟了意思。从这点我反思自己以后在嬉戏中应当多给孩子们以其他形式来排队，熟识这种排队方式，这样才能为以后嬉戏中的角色做好预备。嬉戏中，让孩子们站着跳扮演跳跳糖，躺在垫子上翻滚扮演跳跳糖等等，孩子们玩的很起劲，很喜爱这种大家参加的嬉戏。 在严寒的冬天中，适当给孩子户外活动的时机，也有助于小朋友强健身体。这个嬉戏我不仅在课堂当中给他们玩一玩，课后空余时间或者是嬉戏时间，我也会拿出来和小朋友一起玩一玩，这也是课堂学问温习的一种方法。 小班安康详案教案及教学反思快乐跳跳跳 活动 今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们共享，孩子们都特别惊异地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃过这种糖。!.教案网!然然说：很好玩的，它会动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭奇怪地问。熙熙想了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说： 不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，躲在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的兴趣动身，并依据小班幼儿的年龄特点，我生成这节安康活动快乐跳跳跳。让入园不久的幼儿在观看、品尝沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参加嬉戏的欲望。 活动目标： 1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。 2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。 3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 1.跳跳糖和小勺子每人一份。 2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。 3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。 活动过程： 一、谈话活动，进入话题教师：小朋友们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有阅历，激发幼儿探究的欲望。) 二、观看、品尝并沟通感受 1.观看跳跳糖，了解跳跳糖的样子。 师：今日教师带来了一样好吃的要和小朋友一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢? 2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。 师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音? 3.教师小结：这也是一种糖，由于把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。 三、用身体动作表现跳跳糖 1.教师：跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿进展示范，其他幼儿仿照。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的制造性表现。) 2.用身体动作表现变小、溶化的棒棒糖。 教师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最终没有了的样子，好吗? 3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。 教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互仿照不同的动作。) 四、嬉戏：大嘴巴幼儿自己选择喜爱颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号做嬉戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：教师这有几个大嘴巴，他要找和自己颜色一样的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小朋友一起跳。 活动反思： 跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿宠爱的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新颖的感受，还可以直接体验和仿照。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅布满了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地进展颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮忙幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在屡次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以促进大肌肉动作的进展。 对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最宠爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们熟识，能理解，而且也会产生积极的兴趣。同时，活动还表达了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、安康、和谐进展着眼，本案例在整个活动中，留意了这一点，也是最胜利的地方，既品尝，且扮演，不仅使幼儿在欢乐的情感体验中获得了学问-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也熬炼了幼儿的语言力量，跳动等肢体活动还促进了其身体的协调进展。 小班安康课教案详案反思点评快乐跳跳跳 活动 今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们共享，孩子们都特别惊异地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃过这种糖。”然然说：”很好玩的，它会动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭奇怪地问。熙熙想了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说： 不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，躲在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的兴趣动身，并依据小班幼儿的年龄特点，我生成这节安康活动快乐跳跳跳。让入园不久的幼儿在观看、品尝沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参加嬉戏的欲望。 活动目标： 1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。 2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 1.跳跳糖和小勺子每人一份。 2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。 3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。 活动过程： 一、谈话活动，进入话题教师：小朋友们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有阅历，激发幼儿探究的欲望。) 二、观看、品尝并沟通感受 1.观看跳跳糖，了解跳跳糖的样子。 师：今日教师带来了一样好吃的要和小朋友一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢? 2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。 师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音? 3.教师小结：这也是一种糖，由于把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。 二、用身体动作表现跳跳糖 1.教师：跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿进展示范，其他幼儿仿照。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的制造性表现。) 2.用身体动作表现变小、溶化的棒棒糖。 教师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最终没有了的样子，好吗? 3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。 教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互仿照不同的动作。) 三、游”戏：大嘴巴幼儿自己选择喜爱颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号做嬉戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：教师这有几个大嘴巴，他要找和自己颜色一样的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小朋友一起跳。 活动反思： 跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿宠爱的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新颖的感受，还可以直接体验和仿照。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅布满了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;(教案出自：)在嬉戏的过程中自然地进展颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮忙幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在屡次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以促进大肌肉动作的进展。 专家点评： 对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最宠爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们熟识，能理解，而且也会产生积极的兴趣。同时，活动还表达了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、安康、和谐进展着眼，本案例在整个活动中，留意了这一点，也是最胜利的地方，既品尝，(教案出自：)且扮演，不仅使幼儿在欢乐的情感体验中获得了学问-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也熬炼了幼儿的语言力量，跳动等肢体活动还促进了其身体的协调进展。 幼儿园中班体育优秀教案欢乐的跳跳糖 活动目标： 1.让幼儿尝试各种跳法，依据教师的口令做动作。 2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的欢乐。 3.教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。 活动重点： 幼儿积极尝试各种跳的动作，依据口令做动作。 活动难点： 用肢体动作表现吃糖的感受，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1.实物跳跳糖(若干袋)和水 2.音乐 活动过程： 一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣： 1.师：小朋友，你们都吃过什么糖啊?你们吃过的糖都有什么味道的呢? 2.小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但肯定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。 今日，教师给你们带来了一种特别惊奇的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢? 二、沟通和表现品尝跳跳糖的感受： 1.请全体幼儿品尝跳跳糖。 2.师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢?把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗?(让幼儿自由叙述) 3.请小朋友跟教师讲一讲你的感受?(个别幼儿叙述) 三、知道跳跳糖的奇怪，尝试各种跳法做嬉戏听教师口令做动作 1.跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对?那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好?(先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间相互仿照)小朋友们真是太了不起了，教师和你们做个嬉戏，好吗?(好)小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择自己喜爱的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，(教案出自：)我们跳的时候要留意安，当心摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那教师喊出口令，教师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗?如：红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。跳跳糖跳的开不快乐啊!(快乐)现在我们可以再换个自己喜爱的颜色跳，我们要加大一点难度，比方教师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开头跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开头跳，好不好?(好) 四、放松运动(音乐) 师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就溶化了，我们一起来学学跳跳糖溶化的样子吧!(教师引导，跳跳糖一只胳膊开头化了，另一只也化了)跳跳糖既好玩，(教案出自：)又好吃，但我们也肯定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧! 五、活动延长 跳跳糖这么奇妙，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班安康教案快乐跳跳糖”一文，盼望“幼儿园中班安康教案快乐跳跳糖”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班教案专题！