幼儿园中班教案《小星星》6篇.doc

幼儿园中班教案小星星6篇 活动目标 1、初步了解两圈间的公共局部，学习计数两圈穿插状况下圈内物体的数量。 2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。 3、在活动中体验主动探究的欢快。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动预备 PPT课件，瓶子10个，呼啦圈假设干，每人一份红绿圈及假设干星星。 活动重点 理解公共局部的含义，能正确计数两圈穿插状况下圈内物体的数量。 活动难点 能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。 活动过程 一、玩套圈玩耍并说说圈内瓶宝宝的数量。 1、出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈玩耍，说说圈内瓶宝宝的数量。 1第一轮套圈竞赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。 2其次轮套圈竞赛：将瓶子重调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。 2、引发幼儿争论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。 师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢？ 二、转变公共局部瓶宝宝的数量，学习计数两圈穿插状况下圈内物体的数量。 1、出示PPT，引导幼儿理解公共局部的含义。 师小结：原来公共局部的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共局部的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共局部的瓶宝宝算进去。 2、增加公共局部以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。 师：套圈状况还在发生变化，红圈套了几个？绿圈套了几个？请你说说你是怎么算出来的？ 3、现在谁来记录一下刚刚的套圈结果呢？ 三、操作活动：小星星来占圈 1、出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。 师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀？想想看，谁有方法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。 幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈穿插局部占几颗星星。 2、分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。 师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢？你们看明白了吗？让幼儿自己来说说题意。 3、出示标记图四：红圈？，绿圈？引导幼儿思考当公共局局部别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共局部外面的红圈、绿圈里你想怎么放？红圈一共套住了几颗星星？绿圈一共套住了几颗星星？教师分别记录。 师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢！ 四、延长活动：5颗星星来占圈 师：假设是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢？教师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看！ 教学反思： 本次活动中，我们为孩子们供给了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐秘，从而使他们的观看力、制造力、思维力气等得到进展。 但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半局部，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也根本理解了弹性的特质。但是活动的后半局部，我利用铅丝让孩子们进展弹性物品的制作，在制作的过程中，消逝了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清楚，缘由是：作为弹簧本身就有很多的学问点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来开放，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中生疏弹性，理解弹性物品。 本次活动虽然有一些圆满，但是总体来说，孩子们对于最终的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有制造性的东西。 幼儿园中班教案小星星 篇二 活动目标： 1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。 2、进一步学习两种乐器进展分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。 活动预备： 1、课件。 2、学会演唱歌曲 3、碰铃、串铃人手一个。 活动重点： 学会看指挥。 活动难点： 按变化进展分奏与齐奏。 教学过程： 活动过程： 一、复习小星星 1、赏识歌曲MTV回忆歌曲名称以及歌曲内容 2、共同演唱歌曲 用好听的声音整齐的开头，整齐的完毕。不高声尖叫，感受安静的气氛 二、一起看看议议节奏图谱 1、看看节奏图谱有几种小乐器在表演？表演的怎么样？ 2、议议节奏图谱 有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最终一句是一起表演的。 三、学看指挥尝试进展表演 1、教师用手势演示图谱内容告知幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释 2、幼儿自由选择声部表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边 3、幼儿按声部再次观看节奏谱 4、幼儿分声部看指挥徒手练习有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是渐渐的，串铃的节奏是快快的；最终一句有点难，两种乐器一起表演，确定要整齐才好听。 音乐颠倒歌教学设计 篇三 活动目标： 1、用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。 2、了解歌曲中相关的动物学问，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。 3、在歌曲中能大胆表演，体验颠倒歌带来的乐趣。 活动预备： 1、钢琴伴奏， 2、教师依据歌词内容的自制图片。 活动过程： 一、引出歌曲的主题。 猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？ 二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。 1、教师范唱。提问：你听到什么？ 2、教师依据幼儿的答复，教师逐一出示的图片并练习说歌词。 3、引导幼儿觉察这些事情的规律。 教师引导幼儿观看，觉察画面表现的规律。 原来在那个惊异的地方，全部的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做颠倒歌。 4、跟着节奏速度学习说歌词。 5、加上拍手动作说歌词。 三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。 1、利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。 教师依据幼儿的状况小结，留意休止符蚂蚁，大象，公鸡，母鸡 2、师幼完整演唱歌曲。 四、学习歌曲其次段。 颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。 1、教师清唱其次段，幼儿依据问题回忆歌词并说一说。 2、教师和幼儿一同依据节奏念出歌词。 3、师幼一起加音乐唱其次段歌曲。 4、前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。 五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。 1、引导幼儿争论怎样唱得更好玩。 小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。 大狮子“可怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？ “蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。 2、教师幼儿完整地进展演唱，并用动作来表现歌曲。 六、表演 分角色表演。 音乐活动教案 篇四 设计意图： 嘻唰唰这首歌是我们班小朋友特别宠爱的一首歌我常常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么宠爱，何不就尝试着利用嘻唰唰的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受嘻唰唰这首歌的节奏，在学习节奏的根底上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最终，把嘻唰唰的音乐协作到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。 活动目标： 1、感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x. 2、学习依据音乐节奏来创编歌词。 3、体验流行音乐带来的欢快。 活动预备： 音乐嘻唰唰。节奏图卡2张。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷图片各一张。 活动过程： 1、教师带孩子听音乐进场。 放歌曲嘻唰唰教师带孩子做韵律进场入座 幼儿向客人教师问好。 2、 仿编歌词。 刚刚那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”宠爱吗？ “昨天教师带小朋友们生疏了很多好玩的刷子。今日我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的歌好吗？” “可是编歌的时候不是任凭编的。是要依据确定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏玩耍。小耳朵听清赵教师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。 3、 教师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。 “有没有听出来，我似乎听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。 教师弹琴，幼儿听其次遍。 教师带幼儿听节奏拍手 教师出示节奏图一幼儿将节奏图型用手拍出来 x x xx x x x xx x x x xx x x x xx x 有几句啊？小朋友眼睛真亮。 4、 教师带幼儿生疏节奏图谱。 “我们现在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我们来说一次。其次遍，我们用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。 教师弹琴，教师带幼儿先说谱在唱谱。 教师把唱得不好的一句再重复。 “好，你们看着是什么？教师出示牙刷卡片牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听教师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？接着出示上牙齿，下牙齿图片 教师按节奏先说谱后唱谱。 “好不好听？你们想不想唱？那让我们全部小朋友一起来唱唱教师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李教师说：1 2 3 go。我们就开头好吗？ 教师带幼儿说谱 唱谱。 “那你们想不想编？教师还给你们预备了其次段。这段就由小朋友编。” 5、 教师出示图二，幼儿创编歌曲。 幼儿依据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！” 教师带幼儿说谱唱谱。 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。 6、 放音乐嘻唰唰伴奏 教师说谱 唱谱俩段连起来。 “好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？假设你们能做得很好，李教师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！ 放音乐嘻唰唰伴奏。教师带幼儿一起说谱 唱谱。 “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“教师表扬唱 “客人教师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人教师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人教师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人教师唱。 和幼儿一起协作 放音乐嘻唰唰伴奏，幼儿说谱 唱谱，和客人教师合作。 7、 完毕：和教师说感谢，和教师说再见！ 活动延长：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用嘻唰唰的歌曲来创编。 音乐颠倒歌教学设计 篇五 目标： 1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。 2、体会歌曲幽默、幽默的特点。 预备： 1、了解一切动物的根本特点。 2、配套磁带或CD。 过程： 1、听音乐做动作进教室。 师：今日，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。 猴：吱吱吱。 狮：小猴子你怎么来了？ 猴：小朋友们快做好，我来要告知大家森林王国发生了一些惊异的事。 师：咦？惊异的事？是什么事？大家看一看就知道了。 2、看课件。 师：小朋友，你们都观看了哪些惊异的事情？这些事情和我们寻常知道的状况一样吗？它们都怎么啦？ 是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，教师把这些好玩的事情变成了一首歌，听颠倒歌， 我请小朋友来听一听。 3、教师清唱，分段学歌词。 师：这首歌有去吗？你们想学吗 ？想要唱好这首歌，必需要闯过三关。 1第一关要记住歌词： 刚刚教师唱的歌叫什么？颠倒歌一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？其次段歌词说了什么 ？幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。按节奏 第一段图片出示完，带着幼儿完整念。按节奏 其次段完整念。听音乐，拍手把歌词念一遍。 2其次关，唱准节奏： 出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。 师：这是这首歌的节奏，我们一起依据节奏念一遍歌词。念到0.强调休止符，停下来休息。 3第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。 4、学唱歌曲。 歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首好玩的颠倒歌吧。 除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？分男女唱 延长： 1、今日我们学了一首好笑又好玩的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们共享呢？ 2、生活中还有很多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。 幼儿园中班教案小星星 篇六 活动目标 ： 1、知道保持好心情会给自己和他人带来欢快。 2、理解伙伴的心情，并情愿赐予帮助。 活动预备 ： 1、课件，小星星音乐。 2、玩耍用的彩色星星卡与幼儿数量一样 活动过程： 一、结合课件表达故事小星星的故事 1、教师：夜空中住着谁？今日我为你们带来了小星星的故事。 2、结合课件表达故事后，提问： 这颗小星星为什么变成了蓝色的？ 早晨他为什么哭闹？ 中午又是由于什么不欢快？ 到了晚上他又不欢快了，为什么？ 你认为这样成天都不欢快好吗？ 3、教师小结：成天都不欢快不好。你的欢快多一点，别人也会欢快多一点。 二、争论：你们有什么好方法让蓝星星欢快起来？ 1、幼儿开放争论。 2、教师请个别争论好的幼儿说说自己的方法。 3、教师：你们的方法都很好，小星星在你们的帮助下欢快起来了。 4、教师将幼儿想出的好方法续编进故事中，完整故事。 三、玩耍 1、教师：小星星很感谢你们让他欢快起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。 这就是邀请卡。出示小星星卡片小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧！ 2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。玩耍开头后，每个幼儿必需在教室里快速找到一颗邀请卡。 教师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，留意安全。 3、觉察问题：有人没有找到邀请卡。 引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，争论解决方法。如一起帮助找或两个人共有一张卡等 四、体验不同色调代表的不同心情。 1、解决问题后，请大家观看自己手中的邀请卡和教师的邀请卡有什么不同之处？颜色、表情 提问：你的星星卡是什么颜色？心情如何？为什么？学一学他的表情 2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。 3、玩耍：找朋友 请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。 五、完毕局部 现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧！ 跟着小星星歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。