幼儿园中班语言教案：大背心.docx

幼儿园中班语言教案：大背心_幼儿园中班语言教案过春节 活动目标： 1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进展装饰。2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮风光，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。活动预备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。活动过程：一、导入情景幼儿认真观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我美丽吗?美丽在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。1、三个好朋友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。四、延长情景启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。幼儿园中班语言教案：幼儿园中班语言教案小小的船 活动目标： 1.初步培育幼儿的想象力量，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。2.感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙神秘的兴趣，培育奇怪心。活动预备：图片两张(船、月亮)活动过程：1.今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢送吗?(欢送)它是谁呀?(出示图片：船)2.让幼儿学习一首儿歌：小小的船“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”(1) 教师*一遍儿歌(2) 接着让幼儿轻轻跟念(3) 让幼儿自己念儿歌3.理解儿歌里的内容(1) 儿歌里的船，真的是一艘小船吗?(不是)(2) 那指的是什么呢?(月亮)(3) 出示图片(月亮)，小朋友什么时候能观察月亮，都观察过它吗?(夜晚，观察过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的，两头尖尖的)。4.做嬉戏：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友假如坐在这只船上，你观察了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。幼儿园中班语言教案：中班语言教案鹅妈妈买鞋 活动目标： 1. 通过故事理解鹅妈妈好玩滑稽的形象特点。2. 学习和同伴合作开展嬉戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动预备：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干活动过程：一.出示鹅妈妈形象，引入故事1.引导幼儿观看原先的鹅妈妈T：小朋友看今日教师带来了什么啊?(一只鹅)T：鹅妈妈漂不美丽?为什么?(不美丽，由于它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)T：今日天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。2.观赏故事，提问，依据幼儿答复出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子 袜子 裙子 项链 香水 )T：鹅妈妈原来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)二.进一步理解故事内容1. 教师依据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿依据教师说的集体重复2. 提问：小朋友们喜爱鹅妈妈吗?为什么?三.依据活动材料分角色表演故事T：小朋友都说的很好，现在啊教师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们情愿吗?可用多种形式，让幼儿稳固活动延长鹅妈妈买鞋接力赛每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，竞赛前，教师讲清规章及留意事项T：今日啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢?有没有小朋友情愿帮忙鹅妈妈的啊?T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家过程：1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后2.在教师喊开头后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回3.依次轮番进展，速度最快的一组成功。幼儿园中班语言教案：出海(中班) 活动目标： 1、 认真倾听诗歌，感受诗歌美妙的意境。2、 在理解诗歌的根底上，初步学习仿编。活动预备：配乐诗歌出海、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。活动过程：一、 感受诗歌的意境1、 出示图片(大海背景图)(1)师：看看，这是什么地方?(2)师：看到这么美的大海，你想干什么?(3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?(4)师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?2、 观赏诗歌出海二、 理解学习诗歌1、 提问：(1)我出海时，看到了什么?(2)在听的时候，你喜爱诗歌里的哪一句?2、 再次观赏，跟念诗歌。师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起出海三、 学习仿编诗歌1、 师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?2、 依据幼儿的答复，引导幼儿仿编。如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀?幼儿：海龟一只只。3、 师幼一起仿编诗歌。师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!四、 一边折船，一边观赏诗歌1、 师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!2、 引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)师：比比谁折的船美丽?五、 带着幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)幼儿园中班语言教案模板 语言对于人们的生活特别重要，是人们沟通的主要方式。而幼师为了让幼儿深刻理解学会学问，就可以在正式教学前制定教案，根据教案进展教学。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园中班语言教案模板”，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园中班语言教案模板(一) 设计意图 在纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式，能让幼儿在轻松开心、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美，在理解作品的形式和情感的根底上能学习用教恰当的名词、动词，在美丽的情境中促进幼儿语言表达力量的进展。 活动目标 依据以上分析及中班幼儿年龄特征，语言表达力量的进展，我制定了以下目标。 1、理解把握儿歌。 2、能以肢体语言呈现儿歌内容。 3、情愿在集风光前表现自己。活动重点定为理解把握儿歌。活动难点是幼儿情愿在集风光前以肢体语言呈现儿歌内容。 活动预备相关动物图卡、头饰。 教法学法纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动。进展尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合和引导者。 依据中班幼儿思维特点，我采纳以下几种教法： 1、角色扮演：让幼儿扮演儿歌中的动物角色，加深对儿歌的理解，体验儿歌的乐趣。 2、谈话法：与幼儿相互提问、对答的教育方法。使用谈话法可以帮忙幼儿明确理解，加深已有阅历。 3、争论法：为幼儿供应一个想表达敢于表达的空间，让幼儿在自主沟通中猎取各种信息，并把信息与同伴共享。 4，嬉戏法：幼儿的天性就是喜爱玩嬉戏，在本次活动中我设制了嬉戏“找朋友”，使幼儿在嬉戏中学会主动与人交往，培育幼儿之间的情感，体验交往的欢乐。 说学法： 1、争论沟通法：通过口头语言，表达自己在活动中的发觉和探究方法。 2、观看法：是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动。 3、情感陶冶法：通过活动中情感的培育让幼儿懂得朋友能给我们带来欢乐，让我们的生活更幸福。 活动过程 一、导入局部 师幼听音乐仿照动物进教师做律动。 二、理解儿歌 1、师念读儿歌，幼儿初步感知观赏。 2、师再说儿歌，幼儿听后说出动物挨次。 3、师再次说儿歌，幼儿听后说出动物在干什么? 4、幼儿看图卡说儿歌。 5、幼儿边说儿歌边打节奏。 6、介绍儿歌特点，每句的结尾局部是下一句的开头。 三、创编动作并表演 1、师幼集体表演儿歌。 2、请幼儿带头饰表演儿歌。 四、创编儿歌 1、教师引导幼儿说出儿歌以外的动物，对儿歌中的动物进展创编。 2、师幼一起朗读创编的儿歌。 五、嬉戏“找朋友” 小动物都有自己的朋友，宝宝们也来找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼儿在室内找自己的朋友随音乐一起舞蹈。 六、活动反思 这是一首运用了顶针手法的儿歌，儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的兴趣。活动中我充分发挥幼儿主体地位，围绕幼儿兴趣点进展引导教学，运用打节奏表演等多种方法让幼儿熟识儿歌，对儿歌进展理解，整个活动幼儿在玩中学，体验了学习的乐趣。 幼儿园中班语言教案模板(二) 小狐狸的枪炮 一、活动目标 1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2、通过争论，能大胆、积极、清晰地表达。 3、感受与同伴在一起的欢乐。 二、活动预备 狐狸图片、挂图、视频 三、活动过程 师：池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗? 1、出示小狐狸，引出课题。 师：你们看，他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特殊，它呢喜爱戏弄别人。你们知道什么是戏弄吗?(戏弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今日呀我们来看看小狐狸究竟做了些什么?我们一起来听故事小狐狸的枪和炮。 2、教师叙述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思索。 师：小狐狸戏弄了谁?他是怎么戏弄小鸭子的? 幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。 师：小动物被戏弄之后，还喜爱和小狐狸做朋友吗? 幼：大家都不喜爱和小狐狸做朋友了。 师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样?假如你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做?幼儿自由争论后提出问题，引起幼儿连续听故事的兴趣。 3、播放故事视频。 师：我们小朋友猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干什么呢? 师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的?(冲在前面爱护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来放射，预备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”) 师：小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可快乐了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要放射咯“哄”、“哄”、“哄” 师：你们快乐吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不快乐呀?(快乐)大家现在喜不喜爱和小狐狸一起玩?为什么大家又喜爱跟小狐狸玩了呢? 师：他呀真是只聪慧的小狐狸，我们再来看看这个故事吧! 4、看图片观赏故事师：小朋友，你喜爱以前的狐狸还是喜爱现在的狐狸?为什么呢? 四、生活延长 争论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的?(幼儿自由叙述) 教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。 幼儿园中班语言教案模板(三) 拍花萝 活动目标： 1.通过认真看图，理解儿歌内容。 2.通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。 活动重点： 理解儿歌内容。 活动难点;感受儿歌的韵律和节奏。 活动预备拍花箩PPT活动过程 一、出示数字1-5，导入活动 小朋友们，早上好，今日教师带来了几位好朋友，你们熟悉它们吗?(出示图片)它们是谁? 这几个数字朋友里面藏着一个小隐秘，我们一起来找找这个隐秘，好不好? 二、幼儿看图，理解儿歌内容 在我们去查找隐秘之前呢，我们先看看下面的这幅图，留意观看，图中的草地和我们平常见到的草地有什么不同? (出示红草地图片)引导幼儿总结：红草地，花马车。 1.依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图： (1)现在，我们来看看“1“的后面藏了谁?它在干什么? 幼儿观看图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯(2)依次观看， 总结： 二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓2.小朋友们都能找到数字后面的隐秘，那我们把这五幅图的内容连起来编成“拍花箩“的儿歌，好吗? (看着图片，引导幼儿跟编儿歌) 3.完整观赏儿歌。 4.用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。 三、嬉戏“拍花箩“ 1.教师问，幼儿答。 2.邀请听课教师玩，幼儿问，听课教师答。 四、教师小结，活动完毕 小朋友们，今日玩的快乐吗?那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩拍花箩了 幼儿园中班语言教案模板(四) 欢乐的阿嘟 活动目标： 1、感受故事中阿嘟喜爱工作的欢乐心情。 2、喜爱小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的欢乐。 重点：感受故事中阿嘟喜爱工作的欢乐心情、从中体会工作的欢乐 活动流程：导入观赏争论共享体验 活动预备： 故事小火车头阿嘟、一个玩具火车头 活动过程： 一、导入 1、今日我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢? 2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?教师用仿照的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突我是欢乐的小火车头阿嘟!你们好! 3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得特别愉快，由于我喜爱我的工作，我喜爱一边工作一边唱我的欢乐工作歌。 4、教师用角色的形象，仿照阿嘟欢乐的样子摇头晃脑的唱欢乐工作歌：嘟突，嘟突，阿嘟我来了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多欢乐! 二、观赏争论 1、教师完整的叙述小火车头阿嘟的故事。 2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜爱他的工作吗? 3、美丽火车头没有请阿嘟帮助，结果发生了什么事? 4、最终阿嘟帮忙美丽火车头了吗?当美丽火车头赔礼时，阿嘟是怎么说的? 5、再叙述故事一遍。 三、共享体验 1、你喜爱小火车头阿嘟吗?为什么呢? 2、一个喜爱工作的人肯定是欢乐的，即便是一份微缺乏道的工作。就象阿嘟那样，他永久欢乐。 3、教师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱欢乐工作歌。 幼儿园中班语言教案：做梦 中班 活动目标： 1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美妙梦境的体验。3、幼儿初步学习依据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。活动预备：1、幼儿事先谈论过自己的梦2、教具图片、操作字卡人手1份活动过程：一、谈论：问：你们做过梦吗?你梦见了什么?二、理解儿歌内容：1、出示小草：问：看谁在做梦?他们的梦是怎么样的?(教师出示相应汉字：绿绿，幼儿认读。)2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重点介绍：什么是露珠?)(幼儿认读汉字：红红、圆圆、甜甜)三、学念儿歌1、教师完整示范。2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时，可适当拉长语调。四、争论：问：为什么说小草(小花、露珠、小朋友)的梦是绿绿(红红、圆圆、甜甜)的?启发幼儿依据花、草等的颜色、外形等特点来争论。五、嬉戏：字宝宝找家1、示范玩法：将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求：边贴边念儿歌。2、分组操作，教师个别指导，帮忙幼儿熟悉儿歌中有关的汉字。六、创编儿歌1、幼儿拿着手中的字卡，与同伴相互念儿歌。2、幼儿创编儿歌：问：还有谁会做梦?他的梦是怎么样的?3、幼儿学习依据儿歌的内容来创编新的儿歌。( 教师将幼儿说的整理成完整的句子) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案：大背心”一文，盼望“幼儿园中班语言教案：大背心”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园语言教案专题！