幼儿园中班社会教案详案《会说话的标志》.docx

幼儿园中班社会教案详案会说话的标志_幼儿园教案详案 设计意图: 在日常生活中，很多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进展提示、警告，是幼儿常见到又不易引起留意的标志。幼儿期孩子奇怪心特殊强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活阅历和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我爱护意识和技巧。因而在日常生活中常常发生意外损伤。为了爱护孩子的安全和安康，防止意外损害事故的发生，我们必需对幼儿加强安全教育的培育。为此，我设计了此次活动，以常见标志为中心，通过熟悉各种标志，了解各种标志的意义等活动，让幼儿知道自己应根据安全标志的要求行动，这样才能爱护自己，又不造成危害，增加自我爱护意识。 活动目标： 1.能够说出严禁吸烟、禁鸣喇叭等标志的含义及所表达的意思。 2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观看的各种标记。 活动预备： 1.各种标志图片 2.自制红绿灯标志 活动过程： 一、通过嬉戏导入活动，引起幼儿兴趣。 1.教师手持红绿灯标志带着幼儿玩开汽车的嬉戏。 2.提问：刚刚我们玩嬉戏的时候，教师没有说话，为什么你们一会儿开车， 一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告知我们什么? 二 、出示标志图片，引导幼儿熟悉标志。 (1)引导幼儿看严禁吸烟的标志，知道吸烟有害安康。 师：这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结：这是严禁吸烟的标志，它告知人们在公共场合不能吸烟，由于吸烟有害安康。 (2)引导幼儿看禁鸣喇叭的标志.。 师：这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢? 小结：这是禁鸣喇叭标志，它告知人们禁鸣喇叭。由于高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是制止鸣喇叭的. (3)依次出示留神夹手和留神学校的标志，引导幼儿熟悉。 三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过争论丰富幼儿的 相关阅历。 师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢? (1)出示制止标志师：这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结：这一类标志在告知我们这些是不行以做的。 (2)出示警告标志师：这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志是警告车辆、行人留意安全。 四、设计标志师：今日我们熟悉了这么多的标志，教师想请我们小朋友也来设计一些标志，假如让你来设计，你想设计什么标志呢? 活动反思: 本次活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志的不同含意，并学会 了运用标志，知道交通安全的重要性，也知道我们必需要遵守交通安全秩序。(教案出自：)在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种交通标志布满着深厚的兴趣，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标志，进展简洁的描述，幼儿的语言表达力量有明显的进步。本次活动开头以嬉戏引入主题，最终让孩子们说说自己想设计的标志并进展设计，在这两个环节孩子们兴致昂扬，都踊跃参加其中。缺乏的地方是应当多引导、鼓舞他们，使力量较弱、生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。 幼儿园中班社会教案会说话的交通标志 会说话的交通标志 活动目标： 1、熟悉常见交通标志符号，理解它们的作用。2、初步理解规章与人们生活、活动的关系。3、懂得遵守交通规章，珍爱生命。 活动预备：常见交通标志的图片。 活动过程： （一）教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观看交通标志，理解其含义。1、教师：你熟悉这些交通标志吗？它告知人们在公路上应当怎样做呢？2、公路上为什么要有这么多似乎会说话的交通标志呢？3、它们的颜色一样吗？为什么会用不同的颜色？红色、蓝色、黄色分别代表什么意思？4、假如没有这些交通标志公路上会发生什么事情？（二）教师引导幼儿为平安大道制作需要的交通标志。1、教师出示平安大道路面图，这是一条平安大道，在这条大道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗？2、教师和幼儿一起争论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个？（三）幼儿制作，教师指导。1、教师出示常见标志图片，引导幼儿仿照制作。2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓舞幼儿正确使用各种材料进展制作。（四）引导幼儿把制作好的交通标志摆放在平安大道上。在摆放的过程中引导幼儿稳固对交通标志的熟悉。1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里？2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗？订正摆放中的错误。（五）教师小结。交通标志与我们的生活、活动密不行分，我们肯定要遵守交通规章，提示爸爸、妈妈在开车时肯定要看交通标志，我们在过公路时也肯定要看交通标志。由于它们会说话！幼儿园中班社会教案小手会说话 活动名称：小手会说话 活动目标： 通过嬉戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。 活动预备： 手纸律动，图片，手影，孔雀舞视频 ，手电筒。 活动过程： 一，组织教学手指律动欢乐的一家 二，导入 1在刚刚的嬉戏里你们的小手都变成了什么(个别答复) 2出示图片 这是什么舞蹈?(孔雀舞) 是谁告知你们的?(小手)教师说：原来小手还会说话呢! 三，根本局部(手影嬉戏) 1第一次尝试让幼儿尝试变一只孔雀 幼儿争论怎样用手变孔雀(教师指导) 变好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。 教师说：这就是手影嬉戏(讲解手影的含义)。 每个幼儿都到板前投影孔雀。 2其次次尝试出示手影图片 幼儿观看并分别说出是什么? 选一副你喜爱的手影和小朋友争论变出手势 板前展现并学小动物的叫声 3第三次尝试发挥幼儿得想象自由得做手影嬉戏 幼儿相互争论想象出来的手影(教师指导) 展现作品 多个幼儿进展手影嬉戏四，完毕局部： 师：手影是我们中国的传统嬉戏，你们的爸爸妈妈也会玩，回家和他们一起玩一玩吧 中班社会教案及教学反思标志会说话 活动目标： 1、引导幼儿发觉尝试熟悉生活中常见的各种标志，知道应当根据标志的要求行动，遵守规章。 2、培育幼儿有初步的规章意识、安全意识和自我爱护意识。 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、制止吸烟、制止鸣喇叭、制止明火作业、留意儿童等内容的相关图片。 2、各种各样的标志ppT。 3、幼儿人手一个标志：制止吸烟、制止鸣喇叭、制止明火作业、留意儿童等标志图片。 活动过程： 一、嬉戏开汽车组织去春游，激发幼儿的探究兴趣。 二、查找各种标志。 (一)制止吸烟。 1、引导幼儿观看标志图片，留意理解它的意义。 2、提出问题，请幼儿思索： (1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处? (2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方观察过它? 3、教师小结：制止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告知我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体安康的，还会污染空气。 (二)制止鸣喇叭。 教师小结：制止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等四周围公路上看到过，它告知我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车制止鸣喇叭以削减噪音，给大家一个宁静、舒适的环境。 (三)制止明火作业。 教师小结：制止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告知我们不能在这些公共场所点火进展作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。 (四)留意儿童。 教师小结 ：留意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，(.来源教案网)它提示我们这些地方是小朋友们常常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，当心开车，留意安全。 三、教师小结。 在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。 四、迁移生活阅历。 引导幼儿连续查找其它的标志：制止游泳、制止随地吐痰、留神夹手、留神车辆。 五、争论没有标志的危害性。 1、争论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，假如没有这些标志行不行?为什么?2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，假如没有根据这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢? 3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情肯定要遵守规章，肯定要根据标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响大家。假如不这样做的话，会消失许多问题，发生许多危急和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进展。所以，我们肯定要遵守规章，爱护好自己。 六、嬉戏：排队。 1、教师小结：今日我们看到的标志分为两种，红色的是代表制止标志，是制止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提示我们对四周环境引起留意，避开可能发生危急的图形标志。 2、请幼儿快速根据红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。 七、为幼儿园、活动室设计标志： 1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。 2、让标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 延长活动： 请幼儿到户外及其它四周找一找哪些地主需要悬挂标志的。 活动反思： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的标志，如：制止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 幼儿中班安全教案会说话的标志 活动目标 1、熟悉常见的安全标示及其所代表的含义。 2、能发觉安全隐患并依据需要采纳不同的安全标志。 3、增加安全意识，引发对安全标志的兴趣。 活动预备 教学挂图、纸、笔、剪刀 活动过程 1、导入 (1) 师：小朋友再小班和中班的时候熟悉了许多安全标志，教师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。 (2)幼儿自由答复，教师鼓舞幼儿大胆争论并答复。 (3)师：刚刚小朋友都说出了自己的想法，它们分别是制止攀爬留神触电制止烟火的安全标志。今日，我们还要熟悉四个新的安全标志。 2、观看教学挂图 (1)第一幅图，熟悉制止停留标志 师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思? 幼儿争论画面内容，鼓舞幼儿大胆表达。 小结：悬崖很危急，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用? (2)其次幅图，熟悉制止跨越标志 师：这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思? 幼儿争论画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表达。 小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危急，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用? (3)第三幅图，留神电离辐射标志 师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思? 幼儿争论画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表达。 小结：在医院的放射免疫室，(教案出自：)里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要当心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志? (4)第四幅图，熟悉留神感染标志 师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思? 师：幼儿争论画面内容，鼓舞幼儿大胆表达。 小结：在医院的传染病区，不当心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢? 3、总结，熟悉安全标志，留意安全 师：今日我们学习了四个安全标志，他们分别是制止停留制止跨越留神电离辐射留神感染，这些安全标志提示我们留意安全，根据安全标志的要求去做。 4、设计安全标志 (1)师：刚刚我们小朋友熟悉了四个安全标志，安全标志可以提示我们可能会发生的危急状况，(教案出自：)让我们提高警觉。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。 幼儿园中班安全教案：会说话的安全标志 这篇幼儿园中班安全教案：会说话的安全标志是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 中班安全教案：会说话的安全标志 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据安全标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 活动预备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？2、提出问题，请幼儿思索：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。5、嬉戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。大班社会优秀教案会说话的标志 活动目标： 1、引导幼儿理解熟悉生活中常见的标志。2、懂得根本安全常识，提高自我爱护力量。3、鼓舞幼儿在生活中做个擅长观看的有心人。 活动预备： 红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。 活动过程： 一、通过开汽车，引发幼儿思索，激发幼儿探究兴趣。1、嬉戏开汽车。幼儿随着音乐开汽车进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。2、教师提问：教师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告知我们什么？二、幼儿自由探究，熟悉标志。1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观看，并争论标志上的内容及所代表的含义。2、引导幼儿沟通标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。三、标志分类。1、引导幼儿发觉有斜线的标志是制止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。2、提示性标志。3、请幼儿把制止性标志放在一起，提示性标志放在一起。四、嬉戏找朋友1、听音乐，分组请幼儿找出一样的标志图片。五、完毕活动。听着音乐离开教室。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班优秀社会教案详案会说话的标志”一文，盼望“幼儿园中班优秀社会教案详案会说话的标志”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班教案详案专题！