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幼儿园中班科学教案模板：可以食用的叶子_幼儿中班科学教案大全 幼儿园中班科学教案：可以食用的叶子 设计意图： 好玩的叶子这一主题活动在我班已经开展三个星期了，幼儿对叶子的形状特征、生长变化都有了肯定的熟悉，也知道了叶子的一些功能，如美化环境、净化空气以及是人和动物不行缺少的食物等。在此过程中，幼儿对人可以食用的叶子产生了较大的兴趣，也提出了很多问题：什么样的叶子可以吃呢？为什么我吃了一种叶子就不会肚子疼了？叶子可以生吃吗？吃了会拉肚子吗？抓住幼儿共同的兴趣点，我们班生成了可以食用的叶子这一主题活动，目的在于让幼儿通过观看、比拟、分类、制作、品尝等活动，来进一步了解叶子的多种食用方法。 活动目的： 1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2、培育幼儿的观看力量、动手力量、语言表达力量及良好的倾听习惯。3、体验农夫伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。 活动预备： 1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。3、电脑课件可以食用的叶子；电脑两台。4、其他帮助材料：小西红柿、胡萝卜、白萝卜、沙拉酱、番茄酱等；清水几盆。 活动过程： 1、集中谈话：师生共同回忆叶子的用途，引入活动的主题很多叶子我们人可以吃。（1）师：小朋友们平常吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？引入分组争论活动。（2）集中争论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？（3）师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。2、分类活动：（1）第一次分类：师：今日，林教师也为你们预备了很多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。（依次出示三种标志并作解释）。（2）师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入其次次分类。师：小朋友分得这么多，教师都检查不过来了，请小朋友也来当当小教师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗？假如不对，请你把它找出来，放在适宜的篮子里。（3）小结，请幼儿说说：你发觉哪些叶子分错了，你是怎么分的。3、师：其实我们可以食用的叶子还有许多许多，教师在电脑上也找到了一些，我们一起来看看好吗？引入观看电脑课件活动。（1）帮忙幼儿进一步稳固叶子的食用方法。（2）电脑显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。过程中消失了两种幼儿不熟悉的叶子，对于这个突发状况，我没有立刻把答案告知他们，而是让他们请教客人教师，收到了较好的效果。4、提问：刚刚我们熟悉了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗？是谁种出来的？引入表演活动：种菜忙。教师鼓舞幼儿将平日里看到的农夫伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。5、以谈话的形式进展品德教育：（1）知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜。（陈倩茜说：黄金伙伴是叶子做的，我们要多吃。）（2）知道农夫伯伯种菜很辛苦，要敬重他们。6、师：今日来了这么多客人教师，我们请客人教师一起来品尝一些可以食用的叶子，好吗？引入分组延长活动：（1）制作叶子拼盘。（2）制作生菜沙拉。（3）分菜、洗菜。（4）查看电脑资料，连续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。中班科学优秀教案可食用的叶子 【活动目标】 1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2、培育幼儿的观看力量、动手力量、语言表达力量及良好的倾听习惯。3、体验农夫伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。 【活动预备】 1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。3、课件可以食用的叶子。 【活动过程】 一、谈话引入活动。1、师生共同回忆叶子的用途，很多叶子我们人可以吃。（1）师：小朋友们平常吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？（2）集中争论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？2、教师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。二、分类活动。1、第一次分类：师：今日，教师也为你们预备了很多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。（依次出示三种标志并作解释）。2、教师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入其次次分类。师：小朋友分得这么多，教师都检查不过来了，请小朋友也来当当小教师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗？假如不对，请你把它找出来，放在适宜的篮子里。3、小结，请幼儿说说：你发觉哪些叶子分错了，你是怎么分的。4、师：其实我们可以食用的叶子还有许多许多，我们一起来看看好吗？（1）帮忙幼儿进一步稳固叶子的食用方法。（2）显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。5、提问：刚刚我们熟悉了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗？是谁种出来的？教师鼓舞幼儿将平日里看到的农夫伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。三、以谈话的形式进展品德教育。1、知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜。2、知道农夫伯伯种菜很辛苦，要敬重他们。 【活动延长】 1、制作叶子拼盘。2、制作生菜沙拉。3、连续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。幼儿园中班科学教案模板：好玩的数字 这篇幼儿园中班科学教案模板：好玩的数字是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标 1、培育幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。2、引导幼儿熟悉时钟,能区分时针、分针,学会看整点。3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。教学预备1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),课件2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、112的数字头饰2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。教学方法观看法、探究法、操作法教学时间1课时教学过程1、通过谈话的形式引出课题。师:小朋友帮忙教师修好了钟表,教师可真快乐,感谢你们,现在我再也不会由于不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们熟悉时间吗?评析:通过谈话,激发了幼儿熟悉钟表的愿望2、了解钟表的外部构造。师:小朋友,你们知道时钟有哪些小隐秘吗?小朋友认真观看一下,钟表上有哪些数字?(1、212)师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。师:小朋友发觉了时钟这么多的小隐秘,你们可真了不起,看,连小叮当也在赞扬小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起动身,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?3、学习看整点。(1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高快乐兴的来上幼儿园,小朋友,告知小叮当你是几点来上幼儿园的?(课件演示)(引导幼儿自由发言)师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?(2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真仔细,看,连小钟表都在夸张家呢。小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。评析:活动中通过让幼儿做小仆人,让幼儿有一种骄傲感和自信念,激发了幼儿展现自我的愿望,让幼儿以的热忱投入到学习中来4、通过嬉戏时针分针转转转复习稳固对整点的熟悉。师:小朋友,嬉戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个嬉戏好吗?我们这个嬉戏名称是时针分针转转转,请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,根据钟表上数字的排列挨次围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,嬉戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信念?这里有112的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜爱的头饰带好,我们的嬉戏立刻就要开头了。(教师指导幼儿嬉戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过嬉戏,让幼儿稳固有关整点的学问)评析:嬉戏是幼儿最喜爱的活动,让幼儿在嬉戏中,复习稳固所学学问,能充分调动幼儿学习的积极性;而以竞赛的形式进展,又充分调动了幼儿的竞争意识5、创作我的一天师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天登记来好吗?依据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。师:下面让我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐,一边设计小钟表吧。幼儿开头制作。评析:多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿共性的进展和协作精神的培育。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。6、活动完毕幼儿相互观赏同伴的作品。幼儿园中班科学教案买菜 幼儿园中班科学教案：买菜 活动目标： 1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作与嬉戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往力量的进展。 活动预备： 1、课前带着幼儿进展买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等 活动过程： 一、回忆沟通买菜的经受（了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐）师：前几天，陈教师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗？那让我们一起来看一看吧。1、 播放课件师：看了刚刚的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、 幼儿沟通（教师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面加以沟通）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的养分，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的方法要安好几个家，可陈教师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起争论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小朋友帮忙叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、 教师带着大家巡回检查三、角游：买菜预备（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，教师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）2、电话铃声介入：阿姨：你是中2班的陈教师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮助、买点菜，行吗？3、阿姨给我们开好了购菜的菜单（教师出示两种菜单）：看看菜单上说的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观看争论，理解菜单的含义）4、幼儿嬉戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其供应其次次时机，难度加大）5、买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓舞幼儿向客人教师去沟通）幼儿园中班科学教案弹性 幼儿园中班科学教案：弹性 中班科学弹性 活动目标： （1）了解弹性的根本特性，猎取有关弹性的科学阅历。 （2）能积极参与科学探究活动，培育关怀四周事物的习惯。 活动预备：弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。 活动过程： （1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。 A.幼儿操作，观看用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的形状变化。 B.幼儿叙述自己的探究发觉，了解弹性的根本特征。提问：在玩的时候发觉了什么？你是怎样发觉的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的外形。这就是弹性。 （2）幼儿再次操作材料，发觉很多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：很多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。 （3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么便利？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班科学教案模板：可以食用的叶子”一文，盼望“幼儿园中班科学教案模板：可以食用的叶子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案专题！