幼儿园中班社会教案《》.docx

幼儿园中班社会教案活动目标 知道共享就是将自己宠爱的东西(玩具或者食物、图书等)或欢快的事情与小伙伴们共享。 2.能与同伴共享玩具、图书，并与同伴乐观沟通自己的想法。 3.体验共享给别人和自己带来的欢快。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5.培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 活动预备 1.幼儿提前带一件自己最宠爱的物品，如一个玩具、一本书等布置“我宠爱的呈现台”。 2.一粒谷子教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴共享的照片做成课件。 3.幼儿教学资源1第14-15页。 活动过程 一、导入 1.谈话导入，引出主题 师：小朋友们你们说说自己最宠爱的东西是什么?为什么宠爱它?(幼儿自由答复)教师也有自己宠爱的东西，例如 教师小结：每个人都有自己宠爱的东西，由于它能满足我们的所需要的。 二、开放 1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。 提问：咦，小朋友你们看这是什么?(谷子)对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗?(不知道)好，那教师来告知你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢?(幼儿自由答复)小朋友们答复的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。 2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。 (1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由答复)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。(谷子这么小，只能一个人吃，怎么办?)假设你遇到这样的事你会怎么做呢?(幼儿自由答复)现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。) (2)贝贝的谷子是什么时候长出来的?(秋天，是收获的季节。)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的?(欢快)贝贝的心情怎么样?(特别欢快) (3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗?为什么?(幼儿自由答复) 教师小结：小鸡贝贝有好东西总是情愿与同伴共享，共享是什么呢?共享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应当这样做?由于共享能带给别人欢快，也能给自己带来欢快。 3.出示图片我会共享。 幼儿自由结伴交换物品，共享自己的玩具、图书。 教师留意引导幼儿在共享中学说礼貌的语言，如请、感谢等，共享中要疼惜别人的图书玩具，准时还回去。 4.教师准时将幼儿在活动中共享的情境拍成照片进展回放，感受共享的欢快，同时请幼儿说说自己是怎样做的。 5.教师和幼儿争论在班级中建立“共享角”，连续共享自己的欢快。 活动延长： 1.午饭时请小朋友吃小米饭，共享小鸡的礼物。 2.阅读幼儿学习资源1第14-15页，并鼓舞幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进展共享。 教学反思： 最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比较简洁，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢快，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很适宜中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢快。 幼儿园中班社会教案共享2 一、活动内容：共享好东西 二、活动目的： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢快。 2、培育幼儿与他人友好相处的力气 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 三、重难点分析：重点理解朋友之间好东西要共享的道理。 难点现实生活中共享好东西 四、活动方式：集体教学 五、活动预备： 学问预备学得人际交往的根本学问与技能。 物质预备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人 六、活动过程： 一、导入 提问：你有朋友吗？他她是谁？ 二、开放 1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 2、与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。 3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4、幼儿自由结伴交换物品进展共享留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享，体会共享的乐趣 5、请幼儿说一说与朋友共享有什么感受？ 三、完毕请小朋友在今后的学习、玩耍、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢快。 教学反思 本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的惊异心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。 幼儿园中班社会教案共享3 活动目标 1、知道共享就是将自己宠爱的东西(玩具食物或图书等)或欢快的事与小伙伴共享。 2、能与同伴共享玩具图书，并与同伴乐观沟通自己的想法。 3、体验分亨给別人和日己带来的欢快。 4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。 5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备 1、幼儿提前带一件自己最宠爱的物品，如一个玩具，一本书等布置“我宠爱的”呈现台。 2、一粒谷子教学挂图，教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿和同伴共享的照片做成课件。 3、幼儿学习资源1第14-15页。 活动过程 1、参观“我宠爱的”呈现台，请幼儿介绍自己最欢的东西是什么，为什么宠爱。 2、教师出示一袋谷子，告知幼儿是小鸡要共享给小朋友的，幼儿打 感谢小鸡，引出活动。 3、教师结合图片，表达故事，知道共享是一件欢快的事。 提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，它是怎么想的?怎么做的?贝贝的同伴吃到谷子时候心情是怎样的?贝贝的心情怎么样?我们该像小鸡贝贝学什么? 教师小结：小鸡贝贝有好东西总是情愿与同伴共享，共享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩，共享能给别人带来欢快，也能给自己带来欢快。 4、“我会共享”实践活动。 幼儿自由结伴交换物品，共享自己的玩具、图书。 教师留意引导幼儿在共享中学说礼貌的语言，如，请、感谢等，共享中要疼惜别人的图书玩具，玩完了准时还。 5、教师准时将幼儿在活动中共享的情境拍成照片进展回放，感受共享的欢快，同时请幼儿说说自己是怎样做的。 6、教师和幼儿争论在班级中建立“共享角”连续共享自己的欢快。 活动延长 1、午饭时请小朋友吃米饭，共享小鸡的礼物。 2、阅读幼儿学习资源1第14-15，并鼓舞幼儿在家将自己的物品与家人以及邻居的小朋友一起共享。 教学反思： 认知和推断对于幼儿来说都比较简洁，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢快，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很适宜中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢快。 幼儿园中班社会教案共享4 一、活动目标。 1、知道共享能交到更多的朋友。 2、情愿将自己的玩具与零食与小朋友一起共享。 二、活动预备。 PPT视频、好习惯宝宝贴画。 三、活动过程。 一活动导入。 “听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事小猴子的生日晚会。 二根本局部。 1、安静听故事，情境导入。 教师提问：小动物们为什么都走了？ 教师：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都无望的回家了。 2、“看”动画提问导入：小朋友，你们情愿把自己的东西给别人吃吗？ 3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题： 1故事告知我们什么是共享？ 2宝宝学会共享了吗？ 3小朋友，我们以后应当怎样与好朋友一起共享？ 4、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 5、图谱演示。 教师出示两张图片并表达图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。 教师看图：小朋友共享是件欢快的事，我们除了要跟好朋友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢快！ 三完毕局部、玩耍互动。 1、玩耍名称：我会共享。 2、玩耍预备：图书、零食、玩具假设干。 3、玩耍玩法：分组玩耍，教师每组发一件物品，鼓舞幼儿学会共享。 四活动延长。 1、带着幼儿唱读弟子规经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”。 2、日常生活中鼓舞幼儿多与同伴共享自己的东西。 3、和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 幼儿园中班社会教案共享5 活动目标： 1、了解环保袋重复利用的特点，以及知道使用环保袋能疼惜环境。 2、萌发节约资源、疼惜环境的意识。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 1、阅历预备：知道塑料袋会造成环境污染。 2、物质制备： 1塑料袋，教师自备四种环保袋无纺布环保袋、麻布环保袋、纸质环保袋、棉布环保袋。 活动过程： 1、问题导入，激发兴趣。 出示塑料袋，师幼争论。 这是什么？它是用来做什么的？你在哪里见过？ 塑料袋为人们的生活供给了便利，但是它有危害吗？有什么危害？ 2、观看课件，感受塑料袋对环境的危害。 中班社会教案有用的环保袋含PPT课件 3幼儿争论。 看了这些图片，你有什么感受？ 有哪些更环保的袋子可以代替塑料袋吗？ 3、生疏环保袋，了解其特别作用。 1教师出示无纺布袋、麻布袋、棉布袋、纸袋，幼儿争论。 你见过这些袋子吗？在哪里见过？ 你知道它们和塑料袋有什么不同吗？ 2教师介绍四种环保袋的名称，幼儿一一触摸，沟通、共享。 这四种袋子摸起来分别是什么感觉？ 比起塑料袋，环保袋有哪些好处？ 3教师小结：环保袋更耐用，可重复、循环使用；不会对环境造成危害。 4、制作环保宣传袋。 1幼儿任意选取一种环保袋，设计一个标志或画一幅画。 2尝试向他人呈现自己的作品，宣传推广环保袋。 5、活动延长。 请幼儿玩一玩DIY操作材料包中“彩绘包”的玩耍。 活动反思： 随着社会的进步、科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存、进展所需要的品质。