幼儿园中班语言教案《小猴的出租车》.docx

幼儿园中班语言教案小猴的出租车_幼儿园小托班语言教案 一、活动目标： 1、在理解故事内容的根底上，依据故事供应的线索大胆想象，积极续编故事情节。2、大胆地参加争论，愿意表达自己的观点想法，集中思维。3、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。 二、活动预备： ppT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。 三、活动过程： （一）开头局部：导入。出示手偶，小朋友们好，我是小猴机智，今日我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！（二）播放ppT，引导幼儿积极想象、叙述。1封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？2画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造最终上路了!嘀嘀，滴滴小猴观察小熊站在路边左看右看，便问：小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！师：小熊坐车了吗？那假如你是小猴机智，会想什么好方法解决这个困难呢？我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车究竟有什么奇妙的本事！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点点头说：我很满足！我很满足！4.画面3：蛋宝宝在哭。师：珍宝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好方法吧！师：我们来看看小猴是怎么做的呢？5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又安全，它快乐地拍起了手。6.争论：小朋友们，你们喜爱小猴和他的出租车吗？为什么？（三）续编故事情节。1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示ppT，(刺猬,猪,长颈鹿，鱼的图片)它会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你能把它编进故事里吗？2.谁情愿把自己编的故事讲给大家听呢？（四）完整叙述一遍。（五）集中想象、自由表述。1师：这么一辆奇妙的出租车，你们想乘吗？假如你去乘坐小猴的出租车，你盼望这辆车有哪些特别功能呢？2小结并进展任务布置：我们想出了这么多种汽车奇妙的功能，假如要想创造这种奇妙的汽车，我们就要从小多学些本事，长大以后才会创造制造。 【故事：小猴的出租车】 小猴新买的出租车经过一番改造，最终上路了。嘀嘀小猴观察小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆”胖胖车”吧!小猴说：别急，包你满足!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了!它点点头说：我很满足!我很满足!送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：蛋宝宝你为什么哭呀?蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴说：我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得只摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。小猴说：别担忧，包你满足。说着，小猴一摁按钮，嘭”地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又安全，它快乐地拍起了手。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。 【教学反思】 我是这样理解大班续编故事的：一个未讲完的故事，让幼儿中间续编或者结尾续编，发挥想象并大胆叙述，同时让幼儿在自圆其说的过程中熬炼思维的缜密性。而大班孩子制造性，理解力在渐渐进展，所以续编故事适合大班的孩子上课。今日我上的这节小猴的出租车是以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓舞幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我细心做了预备，在整个教学活动的实施过程中，首先，我以一个短小的故事为线索，边演示课件边叙述故事，并依据故事情节的进展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿视听结合的根底上结合日常生活阅历，为幼儿供应了充分的发言时机。这节活动课教具的出示还是比拟能吸引幼儿的学习兴趣，最终的动画ppT孩子们看得更是津津有味，但是我觉得假如能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更好。对于这节课，我觉得在蚕宝宝的提问上有些过多了，可以适当削减提问。本节课上好后，我最大的怀疑是：对于续编故事，有必要进展完整叙述吗？大班上学期语言教案小猴出租车 幼儿园大班语言活动教案：小猴的出租车 活动目标： 1.依据故事供应的线索大胆想像，会依据动物不同特征，合理地仿编故事情节。2.能大胆地表述，积极参加故事续编。3.体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。 活动预备：课件 活动过程： 1.出示第一画面开出租车的小猴，引起兴趣。师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的）2.教师出示其次画面，引导幼儿理解故事内容。（1）师：小猴今日第一天开车，看，谁来坐车了？（出示小熊画面）小熊来了，你看它长的怎么样？你觉得它能坐进去吗？为什么呀？小熊会怎么说呢？（个别幼儿叙述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧！小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想方法？（个别幼儿叙述）小朋友想了这么多方法，小猴也帮它想了一个方法，小猴说：别急，包你满足！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？幼儿答复后，教师直接叙述故事（小熊的这一段）（2）师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，看，谁又来坐车了？（出示蛋宝宝画面）蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿叙述）蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：我我怕我怕从座位上滚下来。假如你是小猴，你会想什么方法解决呢？（个别幼儿叙述）小猴也想了一个方法，小猴说：别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？现在请小朋友把刚刚发生的事情和教师一起来说一说！教师和幼儿一起讲故事（蛋宝宝的这一段）3.续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满足，所以小猴和它的出租车的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐！它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由沟通）你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看，幼儿讲教师帮忙补充）小猴的出租车让森林里的小动物都很满足，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮忙别人的这些事情编成一个好听的故事吧！名字叫小猴的出租车教师完整叙述故事，把幼儿讲的好的编进去。哦，小猴今日第一天开出租车，嘀嘀-，它观察了小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗？请上我的车吧。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆胖胖车吧！小猴说：别急，包你满足！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点点头说：感谢你，我很满足！我很满足！送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：蛋宝宝，你为什么哭呀？蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴说：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。小猴说：别担忧，包你满足。说这，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又安全，它快乐地拍起了手说到：真是太感谢你了，我很满足。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。大班语言活动教案小猴的出租车 教学活动：语言：小猴的出租车 教学目标： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。依据动物不同特征,能依据故事供应的线索大胆想象，合理地续编故事情节。 3、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。 教学重点： 理解故事内容。 教学难点： 让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。依据动物不同特征,能依据故事供应的线索大胆想象，合理地续编故事情节。 活动预备： 1、物质预备：多媒体课件、纸、画笔。 2、阅历预备：熟悉多种动物的形状特征。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿兴趣。 师：孩子们，今日我们这来了位新朋友，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?究竟做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是特别奇妙的哟! 2、课件播放其次个画面，引起幼儿听故事的兴趣 师：今日小猴开着它奇妙的出租车上路了，嘀嘀瞧，它遇到了谁? 二、看课件，听故事，渐渐理解故事。 1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。 a、出示画面 1、小熊坐小猴的出租车 小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢?(个别幼儿叙述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧!小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想方法?(个别幼儿叙述) 小朋友想了这么多方法，看小猴也帮它想了一个方法，(出示课件)小猴说：别急，包你满足!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方 现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿答复后，教师直接叙述故事(小熊的这一段) b、出示画面 2、蛋宝宝坐小猴的出租车 师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，看,谁又来坐车了? 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿叙述) 蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：我我怕我怕从座位上滚下来。 假如你是小猴，你会想什么方法解决呢?(个别幼儿叙述)小猴也想了一个方法，小猴说：别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子(点击垫子跳出来) 现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢? 现在请小朋友把刚刚发生的事情和教师一起来说一说! 教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段) 2、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。 教师小结：小猴自己设计的这辆出租车本事真大，它能够依据乘客的不同需要来转变。所以，原来不便利乘车的胖小熊和简单滚的蛋宝宝都满足地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不信任，于是 三、拓展提升，学习续编故事。 师：小猴的名气越来越大了，很多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了? 1、碰见乘客长颈鹿画面，帮忙小猴想方法，续编故事。 师：小猴的出租车真厉害，真奇妙!很多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车连续往前开了，(.教案出自：.)碰见了下一位乘客，是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去? 2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。 嘀嘀，车连续往前开了，碰见了谁?(小刺猬)那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满足呢? 【教学思路：引导幼儿依据小刺猬形状特征，续编故事，让幼儿自由表达，教师赐予确定，示范创编故事】 3、分小组争论：其它动物要乘坐小猴的出租车，假如你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满足，依据幼儿争论结果续编故事。 4、师：你们刚刚帮忙了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特殊快乐呢! 教师小结：帮忙别人和被帮忙都是一件欢乐的事。 四、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐 师：这么多平常不便利乘车的动物朋友得到了小猴的帮忙，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么? 教师小结：小猴能主动动脑筋想方法帮忙别人，原来帮忙别人和被别人帮忙都是一件什么样的事情?(欢乐的事、快乐的事。) 活动延长： 扩展想象，进行汽车设计竞赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己奇妙的出租车。 幼儿园大班语言教案小猴子的出租车 活动由来： 故事教学是语言活动中比拟常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些力量，我设计了小猴的出租车这一活动，让孩子们通过一些比拟熟识的卡通形象，如：小猴、小熊等小动物，吸引孩子的留意力，结合大班幼儿对出租车这一特别车型的日常生活阅历，鼓舞他们主动思索，在动手、动脑的同时产生了一个好玩的、奇妙的故事，并且这一故事可以在孩子们的想象中，无休止的叙述下去。孩子们的被吸引的同时，语言表达力量也得到了相应的提高。 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。2、能依据故事供应的线索大胆想象，会依据动物的不同特征，合理的续编故事情节。3、大胆地参加争论，愿意表达自己的观点想法，勇于创新，进展求异思维。4、体验帮忙别人和被别别人帮忙的欢乐。 活动预备： 1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关学问；丰富不同动物的典型特征。2、课件小猴的出租车。3、背景挂图、动物图片（长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼）。4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。6、小猴头饰一个。 活动过程： （一）开头局部1教师带幼儿做开汽车动作入活动室。2提问幼儿：你见过出租车吗？是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的？（幼儿自由答复，重点引导幼儿分析出租车的功能。）（二）教师演示课件，引导幼儿观看并思索答复1以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁？它在干什么？（小猴的出租车）（认读汉字）小猴的出租车和我们平常见到的有什么不一样？（幼儿自由答复）师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很奇妙的有许多特别功能的出租车，你们想不想知道它的奇妙在什么地方？（引起幼儿听故事的兴趣）2结合课件教师叙述故事（故事叙述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住）。3提问：这辆出租车奇妙吗？真的好象变魔术一样。（1）小猴子开着出租车先遇到了谁？它是怎么说的？（学说：XX请上我的车吧。）问为什么要用请字？（鼓舞幼儿在生活当中多运用礼貌用语。）（2）小熊上他的车了吗？为什么？小熊是怎样说的？小猴遇到问题是怎样解决的？（学说对话：别急，包您满足！）小熊坐上这样的出租车有什么感觉？它是怎样说的？（3）引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话（重点分析为什么蛋宝宝不敢上车？变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮忙？）；学说蛋宝宝和小猴的对话。（4）小熊和蛋宝宝上了出租车了吗？是谁帮忙了他们？（三）操作学具，续编故事情节1师：小猴子奇妙的出租车受到了大家的喜爱，名气也越来越大，许多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了？（出示动物图片）2提问幼儿：这些小动物假如来坐出租车会遇到哪些困难？（引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。）3师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮忙他们解决问题？（引起幼儿参加活动的兴趣。）4向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难？你是小猴你是怎样解决问题的？请小朋友把它的出租车想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。5幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。6请个别幼儿上台示范叙述。（出示大背景图，引导幼儿操作并叙述自己的故事。）（四）完毕局部1师：小朋友，你们喜爱小猴的出租车吗？为什么？（小猴的出租车可以帮忙别人，它是一个聪慧的爱动脑筋的有爱心的小猴子）2这么多平常不便利乘车的小动物得到了小猴的帮忙，它们的心情是怎样的？会对小猴说些什么？（感受帮忙别人和被别人帮忙都是一件欢乐、快乐的事情）3鼓舞幼儿像小猴学习，多帮忙有困难的人。4师：世界上还有许多小动物想来乘坐小猴的出租车，小朋友帮忙小猴一起设计奇妙的出租车来帮忙更多的小动物好不好？下课以后把自己的想法告知小伙伴吧。5小猴的出租车也开到我们班了，咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗？（引起幼儿乘坐奇妙的出租车的兴趣。）6请一名教师带头饰扮演小猴司机，邀请小朋友乘坐出租车。教师同幼儿一起向小猴提出困难：我们人多，出租车太小怎么办？7请小朋友乘坐变形后的出租车出活动室。 活动延长： 请小朋友续编其他的小动物乘坐变形出租车的状况，并进展完整叙述。大班语言公开课教案小猴的出租车 幼儿园大班语言教案：小猴的出租车 大班语言活动小猴的出租车 活动目标： 1、引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进展表达。2、引导幼儿积极参加争论，提高幼儿的语言表达力量，求异思维力量和想象的力量。3、理解故事内容，积极开展想象，进展故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。 活动预备： 汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。 活动过程： （一）问题导入：提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具出租车引导幼儿观看后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜测小猴出租车的特殊之处，并积极发言。（二）绽开：1、叙述故事，加深理解。教师操作教具，叙述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想方法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否满足（出示字卡满足），为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也满足？2、大胆想象仿编故事。引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让全部的小动物都能顺当的乘坐出租车。（幼儿分组争论，仿编故事，鼓舞幼儿把故事讲给大家听。）3、绽开争论，分组竞赛。教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿绽开积极争论，为汽车加工出办法，进展竞赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。4、创设情景，引出主题。教师：告知小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜爱小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？假如没有从事次工作的人会消失什么状况？教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想方法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢送的人。（三）完毕：幼儿集体嬉戏：开汽车大班语言教案奇妙的出租车 活动目标： 1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。2.尝试用呲地一按按钮，车子变得 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮忙他人与承受他人帮忙的欢乐。 活动预备： 1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2.幼儿嬉戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。 活动过程： 一、猜测导入1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进展了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进展哪些改造？为什么？2.师：小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧！二、创编故事（第1段）（一）创编人物对话。1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿仿照司机招呼顾客的语言。2.师：还能更热忱点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）3.师：小熊说好好好。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）4.师：小熊还情愿坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）5.师：小猴却说别急，包你满足，小猴会怎样改造让小熊满足呢？（二）观赏精彩句式。1.师：小猴想到了一个好办法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，呲的一下，车子就会发生奇异的变化。我们来试一试，一、二、三，呲（教师翻开教具车折叠局部，把车变大。）2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊情愿上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒适！4.师：现在，谁来说说刚刚小猴的方法？（引导孩子讲出经典句式：呲地一按按钮，车子变得）三、创编故事（第2段）（一）创编人物对话。1.师：小猴厉害吧？我们连续跟着小猴动身吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？2.师：看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友争论一下。（点评时语言要丰富，如：这个方法很安全，这个办法不错，这样肯定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。）（二）套用经典句式。1.师：小朋友想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲看一看，真的会变吗？（翻开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？2.师：现在谁能说说小猴的好方法？幼儿叙述其次段故事内容。四、完整观赏师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧！（教师配乐完整叙述师幼共同编出的故事）五、语言嬉戏1.师：你觉得小猴怎么样？教师觉得你们比小猴更聪慧！小猴帮忙了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示嬉戏用的5种动物胸卡）2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互争论后个别发言）3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们情愿帮助吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮忙乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要动身了。（音乐响起，幼儿两两合作进展嬉戏。）5.沟通嬉戏中的创编。师：谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的？六、完毕活动师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！幼儿园中班语言教案小猴卖圈 【活动目标】 1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的各表示什么，并学说句式我想买个圆圈，我要用它2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 【活动预备】 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 【活动过程】 一、引出课题，激发兴趣。1、出示卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。师：教师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个像什么？(幼儿猜测)2、师小结：小朋友真棒，刚刚说了许多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今日教师给你们带来了一个好听的故事小猴卖（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。二、理解故事、学说对话。1、看ppT猜想师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买O干什么用？2、教师分段叙述小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个O（圆圈）。咦！这个O是什么意思呢？提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个O是什么呢？谁来说一说。连接语：小猴卖给大家究竟是什么？我们接着往下看。3、幼儿猜测依据各种动物的语言分析出小动物要的各表示什么。（1）解决第一个O：师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么答复的？请幼儿说一说，谁能用我要用圆圈学(说一说，大家一起说我想买个圆圈，我要用它学游泳）。师：小鸭买的是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师点击ppT圆圈提醒正确答案：游泳圈)。（2）解决其次个O：师：小猫买的是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？（请幼儿说一说：我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头幼儿说出后，教师点击ppT圆圈提醒正确答案：镜子）小猫拿到镜子后，照了照，满足地笑了。满足是什么意思？（请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头）（3）解决第三个O：师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？教师这里也有一个铁钩子。（出示铁钩子）用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的是什么？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。（4）解决第四个O：师：小老虎对怎么对小猴说的？新球鞋和竞赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友争论一下。小老虎买的是什么？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：足球)。（5）解决第五个O：师：小兔要用圆圈当什么？大家学一学。那小兔买的是什么？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：饼干或蛋糕)。4、教师配乐完整叙述故事。师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？请大家再来认真的听一听故事？提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你喜爱这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友争论一下。三、拓展阅历。师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？四、玩商店的嬉戏。今日小猴也给大家预备了购物卡。请你也来玩小猴卖圈的嬉戏。有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。幼儿园大班公开课语言教案奇妙的出租车 【活动目标】 1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。2、尝试用呲地一按按钮，车子变得经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3、体验帮忙他人与承受他人帮忙的欢乐。 【活动预备】 1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2、幼儿嬉戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。 【活动过程】 一、猜测导入师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进展了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进展哪些改造？为什么？师：小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧！二、创编故事（第1段）（一）创编人物对话。师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿仿照司机招呼顾客的语言。师：还能更热忱点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）师：小熊说好好好。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）师：小熊还情愿坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）师：小猴却说别急，包你满足，小猴会怎样改造让小熊满足呢？（二）观赏精彩句式。师：小猴想到了一个好办法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，呲的一下，车子就会发生奇异的变化。我们来试一试，一、二、三，呲（教师翻开教具车折叠局部，把车变大。）师：咦，车子怎么了？这样，小熊情愿上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒适！师：现在，谁来说说刚刚小猴的方法？（引导孩子讲出经典句式：呲地一按按钮，车子变得）三、创编故事（第2段）（一）创编人物对话。师：小猴厉害吧？我们连续跟着小猴动身吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？师：看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友争论一下。（点评时语言要丰富，如：这个方法很安全，这个办法不错，这样肯定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。）（二）套用经典句式。师：小朋友想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲看一看，真的会变吗？（翻开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？师：现在谁能说说小猴的好方法？幼儿叙述其次段故事内容。四、完整观赏师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧！（教师配乐完整叙述师幼共同编出的故事）五、语言嬉戏师：你觉得小猴怎么样？教师觉得你们比小猴更聪慧！小猴帮忙了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示嬉戏用的5种动物胸卡）师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互争论后个别发言）师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们情愿帮助吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮忙乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要动身了。（音乐响起，幼儿两两合作进展嬉戏。）沟通嬉戏中的创编。师：谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的？六、完毕活动师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！（幼儿教育） 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