幼儿园中班社会教案《甜蜜手语》优质课.docx

幼儿园中班社会教案甜蜜手语优质课 【活动目标】 1、学习用手语进展表达 2、尝试运用手语表现歌曲内容 3、增长关心残疾幼儿的情感 活动预备：歌曲好朋友、手语图 活动过程： 一、请幼儿猜猜手语。 教师先用手势做出安静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：“教师做的动作是少年意思？“可以换一至两个简洁动作请幼儿猜。如：“真棒“不要“等 二、请个别幼儿试试用手语“讲话“其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。 与幼儿一起争论用手语沟通的作用 三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候想把难过的事情说出来，欢快的时候想把欢快和朋友共享，所以他们会用一种特别的语言“手语“来表达他们的喜怒哀乐。 四、教师教幼儿学打手语，如“感谢，你好吗，你欢快吗“等。幼儿相互间观看练习。 五、请幼儿分组争论，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表现子创相互间观看练习。请幼儿分组争论，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表演自创手语 六、创编手语歌好朋友 听歌曲好朋友，请幼儿讲讲听到了什么歌词，依据歌词创编手语表演手语歌好朋友。争论该如何关心有残疾的幼儿。 活动反思： 残疾人的世界对于正常的孩子来说是个生疏的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培育孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些根本的手语的动作让孩子有了聋哑人进展沟通，沟通的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生怜悯和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚韧勇敢，抑制困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣深厚，课堂气氛较好，由于孩子常常缺乏对于教师的问题表达想说而不敢说。 在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的乐观性很高，到达了调动孩子，应当帮助他人的责任意识。在活动中有很多缺乏的地方，我会进一步发扬优势，改正缺乏不断的训练和积存，提高自己的教学水平。