幼儿园中班科学教案《冬天的植物》.docx

幼儿园中班科学教案冬天的植物_幼儿园中班科学领域教案 活动设计意图： 现在正是冬季最严寒的时候，晨间我带着幼儿漫步时发觉昨天下的雨在滑滑梯上结成了冰块，幼儿奇怪的去摸摸、照照、闻闻，发觉冰冷冷的、滑滑的，还有点透亮，我抓住幼儿这一奇怪点开展了本次科学活动，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。小班幼儿动手力量较弱，多世间万物又布满奇怪心，有较强的求知欲，在活动中让幼儿猜猜、想象、动动，发觉冰的隐秘。纲要中指出孩子有奇怪心，能发觉四周环境中好玩的事情；喜爱观看，乐于动手动脑、发觉和解决问题；这不仅是冬天的礼物，更是大自然的礼物，引导幼儿要喜爱大自然。本次活动的特点是设置的礼物悬念，在奇怪心的驱使下发觉并解决问题，提高幼儿的动手力量，体会到解决问题的满意感。活动目标：1. 引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。2. 迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。3. 增加自信念，体验胜利感。活动预备：116份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。2记录表活动过程：（一）引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。1出示礼物。教师：今日教师给小朋友带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？我们一起来看一看吧。（教师出示礼物，拆礼物）2教师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？3引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。看一看是什么颜色的？（无色）。（到幼儿面前提问）幼儿1：冷冷的。幼儿2：滑滑的。幼儿3：白色的。小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。（环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观看冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候消失了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看教师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。）4教师：小朋友看，教师手上怎么会有水？（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！（二）探究活动“冰中取宝“1教师：其实教师有一个隐秘要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面！你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？幼儿叙述方法。幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。幼儿2：用电吹风吹。幼儿3：用榔头敲碎。幼儿4：砸碎它。2教师给你们预备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。教师：请你用这些材料来帮助取出冰里面的玩具。教师：（要求）四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。教师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开头行动吧。（环节简析：幼儿在进展冰中取宝的操作过程中消失了一些问题，为了让热水袋保持比拟高的温度，可以让冰溶化的比拟快一点，我们再预备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比拟长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比拟快速的溶解方法-热水。这里教师在预备操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想消失了偏差。）3幼儿自由取宝。教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。4阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候教师依据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化）总结：记录记录表。5教师：我们小朋友很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看教师大冰块里面的礼物是什么吗？（教师选取一种方法当场试验，取出礼物）（三）共享礼物。教师：拿到礼物你们快乐吗？现在让我们拿起礼物回教室共享吧。幼儿园中班下学期科学教案冬天里的植物 活动目标： 1、进展比拟性观看力，了解几种熟识的植物的过冬方式。 2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己喜爱的方式进展表达。 活动重难点： 知道植物在冬季发生的变化。 活动预备： 关于秋天风光与冬天风光的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片23幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。 活动过程： 1、导入。 小朋友，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今日，教师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事) 2、根本局部： A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。 在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。 小蜗牛很情愿帮妈妈做事，特别快乐地同意了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，最终来到小树林，它看到了这样一幅风光(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。蜗牛妈妈听了，说：哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅风光(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢? 小朋友，你能告知小蜗牛这是为什么吗? B、引导幼儿观看秋天与冬天的风光图片，进展孩子的比拟观看力量小朋友，请你们认真观看小蜗牛两次看到的风光哪些地方不同。(同时出示两幅图片) (教案出自：) C、(出示幼儿园院内环境图片)小朋友，你们看，这是哪儿?美丽吗?引导幼儿观看图片，再与现在室外环境相比拟，一样吗?哪里不一样。通过比照，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的缘由，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来削减体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。实行这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。 3、完毕局部 (出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友，在严寒的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以帮忙植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。 活动延长： 到户外查找需要人类帮忙过冬的植物，为穿上温和的棉衣。 活动反思： 通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。 幼儿园中班科学优秀教案美丽的窗帘 活动目标 1.能发觉事物AB、ABC的排列挨次，并学习运用规律进展排序。 2.尝试自己设计排列规律，会用较精确的语言进展描述。 活动预备 AB式和ABC式窗帘图片。 活动过程 1.教师出示窗帘图片，引导幼儿发觉其中的排列规律。 第一种：一个大红点一个小红点，一个大红点一个小红点(按大小AB式排序)。 其次种：一个红点一个黄点一个蓝点，一个红点一个黄点一个蓝点(按颜色ABC式排序)。 2.幼儿动手操作，进一步感知AB、ABC的排列规律。 (1)嬉戏：请你接着排。 请幼儿观看其他窗帘的图案，并快速按规律说出后面的12种图案。 引导幼儿说出以上窗帘的排列规律。 教师小结：第一个窗帘是按两种不同外形有规律地排序，(教案出自：教案网)其次种窗帘是按三种不同外形有规律地排序。 3.帮小动物家设计美丽的窗帘。 (1)启发幼儿在窗帘上，设计不同排列规律的图案。 (2)幼儿向大家展现自己设计的窗帘图案的规律。 幼儿园中班科学优秀教案多彩的鱼儿 活动目标： 1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。2、鼓舞幼儿用语言表达自己的探究和发觉。 活动预备： 1、红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸若干。 活动过程： 一、观看课件，熟悉三种颜色通过ppT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼，熟悉三种颜色。提问幼儿：教师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示三种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?稳固对三原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色三种颜料，再次熟悉三种颜色。 二、通过教师讲故事小鱼亲亲，引导幼儿观看红、黄颜色混合后的颜色变化 师：一条漂亮的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤独单没意思;一条黄鱼游来了，看到红鱼真快乐，快快游过去亲一亲，红鱼黄鱼抱在了一起，哎!奇异的事情发生了，你们猜，发生了什么事情?引起悬念，请幼儿猜一猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色?(橙色) 三、幼儿动手操作，探究颜色的变化 1、教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望师：看，教师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草，他们美丽吗?为什么不美丽?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼喜爱橙色、泡泡喜爱紫色、水草喜爱绿色，怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出新的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢?2、教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请大家任凭选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)幼儿操作，教师指导帮忙。最终请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。重点引导：肯定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色? 四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色 1、观看大屏幕，漂亮的海底世界。让幼儿争论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的?2、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用三原色和配出来的橙、紫、绿六种颜色来装扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观看颜色的变化。3、说说漂亮的海底世界。幼儿围着海底世界图版沟通共享，说说用的颜色和变出的颜色。4、海底世界现在变得五颜六色真美丽，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游一游，像鱼儿一样来亲亲抱抱，在鱼儿游的音乐中一起游玩，完毕本次活动。 活动延长： 在美术区角投放三原色和美术材料，引导幼儿进一步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进展自由绘画和装饰。 活动反思： 本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来，以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终，通过幼儿观看、试验、操作，充分感知颜色的变化，把浅显的科学学问融入到幼儿的艺术活动中，通过艺术操作提醒科学道理，从而实现科学和艺术的融合。幼儿园中班科学优质课教案冬天里的动物 一、活动目标 1、通过嬉戏观看、比拟，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。2、鼓舞幼儿积极猜测，激发幼儿探究动物的兴趣。 二、活动预备 1、冬天的图片2、动物过冬的视频3、动物的ppt 三、活动过程 1、引导幼儿观看冬季图片，激发活动兴趣。（1）教师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应当怎样做才不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的呢？（2）冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春每天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？由于有的动物很怕冷，假如它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。2、幼儿依据已有阅历说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧！3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。（1）请小朋友仔细看一看视频里的小动物是怎样过冬的。（2）幼儿观看视频。4、设疑。激发幼儿了解动物过冬的其他方式。教师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。幼儿园中班科学教案冬天的取暖用具2篇 活动目标： 1、熟悉各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来暖和。2、关怀四周的科技产品并知道使用它们的安全方法。活动预备：1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。2、教师另预备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。3、幼儿操作材料画面各种取暖用具活动过程：1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。（1）小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到温和呢？（熬炼、穿厚衣服、取暖等）（2）今日就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。2、引导幼儿熟悉各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。（1）你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，教师这里也有一些取暖用具，你们熟悉它们吗?（3）引导幼儿熟悉各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。（4）请幼儿根据取暖用具的发热方法进展功能分类。好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！（5）争论取暖用具的优缺点。小朋友们，刚刚我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？油汀、空调可以给许多人用，但比拟铺张电，热水袋携带便利，可以敏捷使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济有用等。3、知道取暖用具的正确用法，留意使用时的安全。争论：使用这些取暖用具需要留意什么？空调，电暖气要留意别触电。火炉和水暖气要留意防火等。引导幼儿多熬炼、多运动，才是最安全取暖方法。4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？那你们知道外国人是如何取暖的吗？延长活动：冬天里，各种动物的取暖方法。 活动目标： 1、熟悉各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来暖和。2、关怀四周的科技产品，并知道使用它们的安全方法。活动预备：1、在教室里翻开空调。2、图片、电暖气、暖手宝、电热毯、热水袋、暖贴等。活动过程：1、谈话，了解空调。师：早上我们晨间活动的时候，教师发觉有的小朋友总是把手放在口袋里，不想拿出来，还有的小朋友的小脸都被冻得通红。外面冷吗？（冷）那教室里呢？（不冷，很温和。）为什么教室里怎么温和？（开空调了。）空调可真厉害，夏天可以吹出凉凉的风，冬天能吹出什么样的风？（暖暖的风）。有了空调，再冷的天都不怕了。谁来感受一下空调吹出的暖风呢？（幼儿自愿到空调口处感受暖风。）我们班的空调个头可真大啊，比教师还要高呢！你家有空调吗？（有）你家的空调和教室里的空调一样吗？（不一样）哪里不一样？（家里的空调小，挂在墙上）教师小结：个头大，站在地上的空调叫立式空调，是放在特殊大的房间里，比方教室、会议室、家里的客厅等。个头小一些，挂在墙上的叫挂式空调，一般放在小房间里，像卧房、书房。2、熟悉用电取暖的用具。师：空调要插什么才能吹出暖风供我们取暖呢？（电）教师还带来一些用电取暖的用具，看看小朋友们认不熟悉。出示电暖器、暖手宝、电热毯。让幼儿说一说他们的用法，教师进展补充。现场试验，供幼儿亲身感受。电暖器：里面有2根管子，也有的大一些电暖器里有三根、四根管子。插上电，管子就会变红，可以发热。近距离取暖。适合写字、织毛衣、绣十字绣等做一些宁静的事情时使用。但是电暖器不能长时间的使用，离开要准时关掉电源，而且不能有杂物掩盖在上面，否则温度上升了特别的简单失火。造型许多，有长方形的也有圆形的。有大有小。电暖宝：里面装有电-热能转换促进剂，加上清水。插上电充一会里面的水就可以变热，能维持2个小时的时间。体积小，简单携带，外出的时候可以装在口袋里或是拿在手里。还可以装在美丽的袋子里，既美观又有用。小面积取暖。电热毯：冬天的时候，晚上拉开被子，被子里总是凉凉的，都伸不开腿。有了电热毯，床上就能变温和啦！把电热毯铺在床上，上面盖上床单，不能直接睡。由于电热毯里面夹了一些发热条，假如直接睡在电热毯上，睡觉的时候不狡猾乱动，把电热毯里面的发热条蜷坏了。插上电源，调整好温度，一会儿电热毯就热起来了，被窝里面暖暖的，再也不用凉被窝了。特别适宜爷爷奶奶使用。教师现在每天也睡在电热毯上，可温和啦！出示图片：浴霸、油汀，让幼儿熟悉。3、不用电的取暖用具。师：刚刚教师为小朋友展现的都是一些需要用电才能发热，供我们取暖的用具。那假如不用电，我们可用用什么来取暖呢？（壁炉：用木炭取暖。炉子：用煤炭取暖。热水袋：用热水取暖。暖贴：用）4、古代的取暖用具。师：在古代，人们一般都是直接用火来取暖。出示图片：炭盆。介绍用炭盆取暖的方法。5、活动完毕：争论：假如什么都没有，那怎么取暖呢？最最简洁的取暖方法就是运动。带幼儿到户外运动。幼儿园中班科学优秀教案好玩的纸 教材简解： 纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的熟悉也积存了比拟多的阅历，尽管如此，但平常的生活中幼儿很少会去留意关注纸的特性，其实在纸身上有着特别多的神秘，这些神秘与它们的用途也息息相关。中班幼儿有在小班学习的根底他们可以用眼睛观看颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。更情愿喜爱以其它的活动形式来探究及发觉纸在生活中的趣味性。纲要中也指出：教育内容应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣，爱好。相符，这样幼儿通过亲身体验、观看，积存阅历利于教学。 活动目标： 1感知比拟3种常见的纸，发觉它们的不同。2乐于用语言和符号表述自己的发觉和感受。3通过试验活动，初步发觉3种纸具有不同的吸水性。 活动重点：了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。 活动难点：让幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同。 设计理念： 生活中离不开纸，我们每个人每天都要用到纸，纸是我国宏大的四大创造之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时到处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手试验的过程，自己去发觉纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发觉纸的不同特质。 设计思路： 在熟悉纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探究又进展了细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。 活动过程： 1感知3种纸的不同(1)教师出示3种纸，并问孩子：这是什么纸(了解名称)?(2)提出问题：每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同?(3)幼儿自己取3种纸进展感知比拟，发觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。(4)鼓舞幼儿相互沟通，用语言表达自己的发觉和感受。(5)在幼儿表达根底上，利用表格形成集体记录。2操作试验(1)教师介绍纸宝宝开花的试验方法及操作的留意事项。(2)幼儿操作，教师巡回指导。(3)相互沟通并记录。提问：你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么?小结：皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。3提出问题，引出新活动今日是用这3种纸来做的花宝宝，然后比拟哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样?教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节省用纸的好习惯。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班科学优秀教案冬天的植物”一文，盼望“幼儿园中班科学优秀教案冬天的植物”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案专题！