幼儿园教师培训活动工作总结.docx

幼儿园教师培训活动工作总结 为了建立一支师德高尚、素养优良、业务精湛的教师队伍，xx幼儿园始终以纲要和指南为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际动身，使教师更新观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，促进教师专业化进展，以适应教育改革与进展需要，使不同层次教师的素养在原有的根底上都能得到较大提高。现将xx学年园本培训的工作总结如下： 一、加大治理力度，供应根本保障 （一）成立教师专业进展培训治理小组。 为了加强园本培训的治理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业进展治理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担当幼儿园园本培训治理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。 （二）建立培训考勤制度。 为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责治理。 二、立足园本培训，提升教师专业素养 幼儿园针对师德、教育理论和专业学问、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。 （一）开展师德学习活动，加强思想道德建立。 （二）组织专业学问学习，提高教师专业素养。 （三）开展专业技能培训，提高教师专业水平。 （四）开展教育科研培训，提升教师教科研力量。 1、开展一课多研，提升教师教学水平。 幼儿园始终关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师相互沟通、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面进展。采纳一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学力量的有效途径之一。 2、开展课题讨论，提高教师的科研力量。 幼儿园注意以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研力量也得到进一步的提高，各教研组积极参加课题实施，有序开展各项活动。 三、问题与思索 （一）教师培训的构造层次不够明确、均衡。本园教师的师资力气比拟悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满意不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。 （二）园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容根本上以教师的根本功为主，而且又是内部资源共享，有信息猎取疲惫感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。 通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业进展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改良与提升。 幼儿园教师培训活开工作总结2 一、培训的重点内容及措施： （一）加强教师师德师风建立我园围绕20xx年度重点工作规划，着力加强对教师的师德师风建立，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的气氛，打造乐学向上的教工集体，进展了专题报告的倾听等。 在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，标准自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的确定。 （二）提升教师教育教学实践力量1、加强学习，完善教育理念。 本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为教师进展1次专题辅导。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观看与指导，要求教师把学习落实到各自的实际行动中去，催促教师形成一种良好的教育习惯。 2、加强自我学习本学年我们就如何培育教师养成自我学习的好习惯进展了研讨。并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。 3、注意实践，完善教育行为。 连续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习规划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。 （三）关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 努力提升教师使用多媒体力量。进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。连续进一步提高教师对现代化教育设施使用的力量。组织教师参加电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节： 1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。 2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。 3、师资队伍整体素养的提升还显不够。 幼儿园教师培训活开工作总结3 教师是进展道德品质教育的教育者，自己必先承受教育，自身必需具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表，为了树立教师终身学习的观念，不断提升专业水平与专业学问，x月团结镇幼儿园三园分别进展了教师暑期培训系列活动，本次培训活动突出主题，讲究实效，保质保量地完成培训要求。 幼儿园领导对这次培训非常重视，依据有关精神成立了以培训领导班子，全面负责开展和落实这项培训工作。 一、做到“三个落实” 1、形式落实。这次培训形式多样，有集中学习，分组争论，自由学习等多种形式，效果良好； 2、时间落实。每园进展为期三天的培训； 3、内容落实。 （1）丰富多彩，培训的内容贴近教师们的实际，从教师的需要动身，很大程度提高了学习的效果和质量，内容主要包括学习严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定、全面深化新时代教师队伍建立改革的意见、教师职业道德准则、教师法、未成年爱护法、教师心理安康及其维护、法律法规等； （2）形式多样：除了集中讲座学习、小组研讨和自学以外，在最终进展了小组协作嬉戏，不仅表达了教师之间的默契，同时也表达了团队的力气。 二、把好“两个关” 1、把好集中学习关。集中学习时确定主讲，确定内容，讲究纪律，作好笔记。 2、把好撰写个人心得体会关。每位教师通过这次学习培训均写了结合自己的工作岗位和心得体会，查找差距和缺乏，人人发表自己的意见和看法。 通过系列培训学习活动，激发教师的师德情感，增加师德教育的生动性和实效性，从我做起，从最根本的做起，自觉践行社会主义荣辱观，努力培育良好的师德行为习惯，人人争做让幼儿爱戴、家长放心、社会满足的人民教师。 通过集体争论，结合自己的工作岗位和思想实际，查找差距和缺乏，人人发表自己的意见和看法，进一步使全体教师形成忠于职守、克己奉公的职业道德，依法施教、锐意进取、领先垂范的优秀品行。 幼儿园教师培训活开工作总结4 为了尽快打造一所社会满足，家长认可，孩子喜爱的幼儿园，我们幼儿园在园本培训方面加大力度。提升师资队伍素养，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面促进幼儿园教师专业化成长，将园本培训方面工作真正做好做实。下面我就向大家介绍一下我们幼儿园的园本培训状况。 一、岗位大练兵，提高教师专业素养 （一）教师专业技能提高 我园的练功方针是：立足实际，人人参加，练有所得，学以致用。我们幼儿园岗位大练兵形式是集中培训与自修相结合、理论与实践相结合、展现沟通与园本教研相结合。我园培训的内容有手指操、弹唱、绘画、故事。然后利用每周周三由各培训教师进展培训后，教师自己抽时间练习，遇到问题找培训教师指导。每月月末进展考核，手指操要要求能独立做，动作到位、美丽、表现力强。弹唱局部要求能娴熟弹唱。简笔画要求在5分钟内完成。要求线条流畅。故事要求语言简明、精确，具有启发性和感染力，适合幼儿承受。考核验收时，不能到达此标准的为不合格，负责的教师加强辅导和监视。 （二）教学根本功的提高 1、组织教学功：能够比拟沉着的组织教学及嬉戏活动，从课前教具预备、授课内容导入、启发式教学等都能做到独立完成。在教学活动中能注意培育幼儿学习兴趣及力量，培育幼儿学习的主动性。 2、备课、说课功：能够根据教学大纲要求、教材内容进展独立备课、说课，能够把握并驾驭教材，注意挖掘教学内容中的重、难点。 3、媒体运用功：能够依据课程内容要求制做电子教案，为课堂教学供应有效的兴趣引导，娴熟把握帮助设备。 二、园本与教研相结合，开展“小主题教学”活动 我们活动的形式是每月三位教师依据我们确定的小主题仔细备课，同段教师进展集体备课，讲课后，全部幼儿教师都集中在一起对这几节课进展活动反思以及对本节课提出中肯的建议和需要改良的地方，以及今后教学中进步的方向。园长再进展综合点评。我们确定的主题是依据孩子的实际状况而定，比方：在开学初孩子刚来到幼儿园对一切都很生疏的时候，在活动中显得比拟胆小，这时候我们的主题确定为“在活动中鼓舞幼儿大胆表达”。幼儿敢大胆表达之后，我们就把主题确定为“在活动中训练幼儿说完整话”。之后孩子口语表达力量增加以后，我们把着重点放在幼儿的动手操作上，所以我们就确定“在活动中培育幼儿的操作力量”这一主题。我们还会在孩子的互动上下工夫“在活动中培育幼儿的合作意识”等等。在说课评课中，我们特殊鼓舞教师发表对教学内容的独到见解，鼓舞教师新奇的教学思路，使教师逐步做到有所发觉，有所创新。在活动中，选出优秀的课例，进展加工、修改、磨制成精品课，并录下来，再展现，供大家学习、提高。通过开展研讨活动，培育熬炼了新人，也使全体教师的教育教学水平得到了提高。 三、积极开展各种培训活动。 （一）根本功培训。 教师根本功是教师从事教育教学工作必需具备的根本技能，是提高教师素养的根底性工作。教师既要练好内功，又要练好外功。外功包括三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）、简笔画、电教手段的把握等。我校领导对此项工作高度重视，先后印发练习本、购置幻灯机、录音机、电视机、电脑等设备，搭建网络平台，供教师练功之用，并做到了长抓不懈。要求教师做到坚韧不拔、持之以恒地进展练习。内功包括钻研教材力量、设计课堂教学力量、教育科研力量、计算机操作力量等。教师要提高内功，既需要名师教导又要个人付出极大的心血。学校在对教师进展培训中，引导教师用内功带外功，做到内外功相结合，有目的、有规划、有辅导、有检查、有验收，把练功活动搞得有声有色，扎扎实实。 （二）骨干教师培训 我们先后组织骨干教师学习教育教学理论、外出参观学习、参与各种教育科研活动等，然后我们把骨干教师先进的教育理论，教学阅历与教学技能传授给其他教师，通过他们的带动作用，提高教师的整体素养。 （三）分类培训，整体推动 幼儿园在每学年初，针对当前教育形势和教师急需解决的问题，选择12个培训主题，确定相应培训内容，制定培训规划、对教师进展培训。教师依据自己的实际，找出教育教学工作中存在的问题，在培训中，实行学校集中培训与教师个人自学相结合的形式。幼儿园指定肯定时间，实行多种措施进展集中培训和辅导，包括讲座、集体争论、沟通等方式。我们本学期的培训主题确定为主题背景下的教材融合、班级治理阅历沟通、教师培训读本二次培训。 （四）业务培训，提高教师力量 每个周四都是我们的业务学习时间，我们的业务学习内容每学期开学前都要学习幼儿园指导纲要，组织教师仔细学习幼儿园指导纲要，并把每次学习的内容记在业务笔记上，集中培训后自己再进展自学，一段时间后我们进展理论与实践的考核。学习后，我觉得我们的教师在熟悉上有了很大的改观。纲要的理论学问是平常教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要学问，能使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。 学习各种制度，如：安全制度、接送制度、卫生保健制度等等。通过制度的学习，给教师的一日活动指明白方向，做起工作来更加得心应手。 学习各种卫生保健学问，通过学习，教师对保健工作有了充分的熟悉，对孩子每天在幼儿园的生活，学习，饮食，安全各方面有了更全面了解。教师们也知道了要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培育多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。 （五）读教师的一百个好习惯，提升教师素养 我们利用每个周三的3点半到4点，读教师的一百个好习惯这本书，每次学习六条，并记好读书笔记。每位教师把自己的读书领悟进展沟通。通过学习每位教师找到了自己与名师的差距，找到了自身的缺乏，为自己的教学生涯找到了明灯和方向。 以上就是我们幼儿园的园本培训状况，尚有缺乏之处，盼望向其它幼儿园学到更多的阅历，使我们可以做得更好。