幼儿园中班语言教案：中班语言丑小鸭笑了.docx

幼儿园中班语言教案：中班语言丑小鸭笑了_幼儿中班语言教案大全 活动思路： 幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关怀他人，从而为安康的共性的形成奠定根底，这是很有必要的。因此依据纲要结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓舞幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也得到了欢乐。活动名称：丑小鸭笑了活动目的：通过故事学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也得到欢乐。活动预备：自录故事磁带丑小鸭笑了、故事图片重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关怀和帮忙别人的,同时自己也能得到欢乐。活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做找朋友的嬉戏，引发幼儿欢乐的情感。二、通过找朋友的嬉戏引出故事。三、 看图片观赏故事丑小鸭笑了1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进展思索。你想出了什么好方法来帮忙小鸭子。(小组争论)2、幼儿将故事听完整。提问：1、丑小鸭一开头为什么不欢乐啊?2、后来怎样了，其中发生了什么事情?3、小朋友假如发觉你的四周有不欢乐的小伙伴怎样把欢乐来带给他人?四、通过嬉戏找朋友幼儿能在活动中找到欢乐。幼儿园中班语言教案：丑小鸭 活动目标 1、通过集体活动帮忙幼儿把握在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并宠爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。活动过程1、玩书教师为幼儿供应一本局部页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开头逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发觉这是一本空白书。引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节玩拼板。由于折叠书比拟特别，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。师：这本书里究竟讲了一个什么故事呢?别焦急，让拼板来帮忙我们。2、玩拼板，赏故事教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告知幼儿这三块拼板讲了一个特别好听的童话故事丑小鸭师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们认真听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提示孩子仔细倾听，留意故事里有没有讲到拼板上：消失的内容。)师：请你们把拼板按故事的挨次排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、依据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟识故事的角色、把握故李的线索。3、自制图书、观赏故事、调整画面教师出示丑小鸭空白书中全部的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图根据正确的挨次放到缺图的书中适宜的位置，做成一本故事书。教师观看幼儿按序编排图画的操作状况。师：你们的图画挨次究竟放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，假如有就赶快把它改正过来。教师其次次供应倾听的时机，让幼儿通过核对图片的摆放挨次加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿订正后，供应已经预备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。4、师生共同阅读自制的故事书教师让幼儿围坐在自己身边，选择一本由幼儿编制好的书，建议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”幼l：“它的蛋和大家的不一样。”幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。”幼3：“它长得和小鸭子不一样。”幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”师：“丑小鸭为什么很难过?”幼1：“没有动物和它玩。”幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜爱你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来答复)师 ：“那么，丑小鸭究竟是不是鸭子呢?”(全部的幼儿都理解不是鸭子，还能精确答复“它是一只天鹅”。)师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进展描述)幼1：“脖子长长的天鹅。”幼2：“白色的天鹅。”幼3：“漂亮的天鹅。”最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿供应了用自己的语言进展表达的时机。幼儿园中班语言教案：中班语言 朋友 活动目标 1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。2.查找事物间的相关连局部，并学习配对。预备：课件 实物锁和钥匙活动过程一 导入活动出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它翻开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。二 看课件配对教师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?三 看课件学儿歌现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来观赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。四 仿编儿歌小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看教师先编。(出示课件“碗”)观察碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。五 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。中班上学期语言教案丑小鸭 活动目标 1.理解故事内容，并能大胆地表达出对丑小鸭的怜悯与关爱。 2.理解幸福、难受的含义，并能用语言、动作表达。 活动预备 1.丑小鸭教学挂图、语言CD及教师教学资源。 2.天鹅音乐CD。 活动过程 1.谈话导入。 教师以我听过的童话故事，唤起幼儿对童话故事的沟通兴趣。 (1)请幼儿说一说：你都听过哪些童话故事? (2)出示丑小鸭的形象，引导幼儿阅读幼儿学习资源第15页，并相互讲一讲，说一说。 2.播放教师教学资源，完整观赏故事丑小鸭，理解故事内容。 提问：(1)丑小鸭都经受了哪些事情?(教案出自：教案网)它生活的欢乐吗? (2)当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉? (3)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做? 3.幼儿结合已有阅历，理解难受幸福的含义。 (1)引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到幸福和难受。 (2)鼓舞幼儿用表情和动作分别表现难受和幸福的样子。 4.观赏天鹅独奏曲，幼儿自由仿照天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与漂亮。 活动延长： 鼓舞幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源第15页，并结合丑小鸭整片童话故事内容，进一步全面地理解丑小鸭的形象。 幼儿园中班语言教案：荷花开(中班语言) 活动目标： 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。活动预备：1、带幼儿熟悉荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。活动过程：一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?2、幼儿依据自己的学问阅历叙述。二、结合图片学习儿歌荷花开1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)2、教师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!3、教师示范朗读儿歌荷花开4、教师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮忙幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?小雨又能做什么动作呢?小鱼、小虾可以用什么动作表示?2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择适宜的集体练习。3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵翻开来!幼儿园中班语言教案：中班语言娃娃请客 语言活动：娃娃请客(语言嬉戏) 活动目标：1、能感受一般话四种不同的声调，练习发准四声;2、仔细倾听同伴和教师的发音，培育良好的倾听习惯。活动预备：娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。活动过程：1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。今日，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。2、介绍嬉戏的玩法。(1) 娃娃和幼儿相互介绍自己的名字;(2) 娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下喝茶请坐。(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)(3) 娃娃请小朋友们吃饭猪油炒饭(方法同上)(4) 娃娃请小朋友们吃菜番茄炒蛋(方法同上)(5) 吃完饭，娃娃请大家拍球拍球竞赛。(6) 和娃娃再见特别感谢。3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的嬉戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样款待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最终怎么说的。重点帮忙幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集风光前表演“娃娃请客”的嬉戏。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案：中班语言丑小鸭笑了”一文，盼望“幼儿园中班语言教案：中班语言丑小鸭笑了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班语言教案过春节专题！