幼儿园中班语言教案设计《我是小大人》(附反思).docx

幼儿园中班语言优秀教案设计我是小大人(附反思) 【活动目标】 1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进展谈话。 2、集中留意力倾听别人谈话，并乐观地参与谈话活动。 3、理解帮助别人是一件欢快的事情。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、情景表演：明明和红红的一天 2、小纸卡每人23张 3、练习册 活动过程： 一、 回忆生活阅历，引导幼儿谈话内容。 1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。 教师：爸爸妈妈在家里都做哪些事情?(启发幼儿乐观回忆，大胆表达。) 2、回忆幼儿在家的活动，并和同伴相互沟通。 教师：小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢? 3、个别幼儿在集中沟通，教师依据幼儿的答复，出示相应的图片。 二、 情景表演，引入的谈话内容。 1、幼儿观看情景表演：明明和红红的一天。 2、幼儿沟通自己观看表演后的想法。 教师：爸爸妈妈让明明帮助做什么?明明和红红是怎样做的?你们宠爱谁?为什么?(教师用提问的方式，引导幼儿有重点的沟通。) 3、理解“小大人”的含义 教师：爸爸妈妈最终说了什么?什么是小大人?明明应当怎样做才想小大人?(导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。) 三、 联系实际，稳固幼儿谈话阅历。 1、幼儿进一步沟通自己在家帮助爸爸妈妈做过的事。 教师：红红帮爸爸妈妈做的事情，你们做过吗?还做过哪些事?(鼓舞更多的幼儿大胆表达自己的事情。) 2、拓展幼儿做一名小大人的阅历。 教师：你们还就得自己还可以在家做哪些事?请小朋友和身边的小朋友说一说。 3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情，病情个别幼儿在大家面前进展沟通。 4、请幼儿进展帮助父母做事的情景表演，如：早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等，生动的帮助幼儿了解更多的学做小大人的方式。 四、 引导幼儿进一步马上金额帮助别人是一件欢快的事情。 1、教师提问，引导幼儿思考。 教师：爸爸妈妈是大人，为什么小朋友要帮他们做是呢? 2、引导幼儿感受学做小大人的欢快。 教师：小朋友帮爸爸妈妈做事的时候，爸爸妈妈的表情、心里是怎样的?说了些什么?你们听了心里怎么想的?(引导幼儿进一步生疏到自己长大了，应当帮助爸爸妈妈做一些能做的事，帮助别人是一件欢快的事情。) 活动反思： 教师应赐予表扬，引导幼儿大胆去思考，从而让幼儿感受帮助的欢快及产生情愿帮助别人的猛烈愿望。