幼儿园中班音乐教案《锯木头》.docx

幼儿园中班音乐教案锯木头_幼儿园夏天中班教案音乐 设计意图： 七士进阶这首乐曲曾屡次被教师们用到，由于它音乐节奏感强，旋律明显，是一首AB段构造的音乐，特殊是在B段音乐中有明显的延长音。我想通过孩子们最熟识的木头人嬉戏来绽开活动，并在原来的木头人嬉戏中加大了难度和趣味性，在嬉戏中感知延长音。纲要提倡：以嬉戏的形式开展教学活动，让孩子们在玩中学，学中乐。本次教学活动遵守了纲要的原则来实施教学活动。活动目标：1、 能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段构造。2、 能与同伴共享动作表演的空间，尝试掌握自己的动作。3、 感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，并能用动作表现出自己对音乐的感受。活动预备： 教师预备：音乐七士进阶、橡皮筋。 幼儿预备：熟识音乐嬉戏打蚊子的玩法. 活动过程：一、播放音乐玩打蚊子的嬉戏进教室，调动幼儿心情。 师：孩子们，你们玩过拍蚊子的嬉戏吗？今日我们一起来玩拍蚊子的嬉戏吧。 （教师播放七士进阶的音乐，在延长音完毕时做拍蚊子的动作，孩子们跟随教师玩嬉戏进入活动室。） 二、观赏橡皮筋舞蹈，初步感知音的长短。1、 播放音乐，教师出示橡皮筋，听到音乐中的延长音时拉长橡皮筋，听到短音时收放橡皮筋，通过橡皮筋的拉伸和弹回，感知音的长短。师：橡皮筋今日要来给小朋友跳一段舞蹈，我们来看看它的表演吧。2、给每位小朋友发一根橡皮筋，随音乐舞蹈橡皮筋，更直观的感知音乐。 师：刚刚我们观赏了橡皮筋的表演，小朋友们想不想也来试一试？ 3、幼儿自由发挥，用各种拉伸的动作做出拉长后的橡皮筋。教师准时表扬动作创新的幼儿。4、师：橡皮筋真奇妙，轻轻一拉就可以变的很长，有没有小朋友能用橡皮筋来表现一下。三、尝试新嬉戏有弹性的木头人玩法。师：你们会玩木头人的嬉戏吗？木头人的动作是怎么做？今日我们要来做一个惊奇的木头人，这种木头人是有弹性的，我们一起来玩吧! 1、播放A段音乐，请幼儿自己创编身体动作来给A段打节奏（可以用拍手、拍腿、拍肩、跺脚等动作来表现）。 2、播放B段音乐，教师仿照木头人的动作，在听到延长音时做各种拉伸动作，音短时做快速收回动作。3、请幼儿大胆用自己的肢体动作来表现，激发幼儿做出有弹性的动作表现音的长短。进一步感知音的长短。4、完整倾听音乐，用孩子们创编的身体动作来表现乐曲。5、随音乐完整做嬉戏一次。 四、幼儿与同伴合作共享表演的空间，尝试掌握自己的动作。 1请两名幼儿相互合作来玩弹性木头人的嬉戏。2教师在每次嬉戏完毕时小结幼儿玩的状况。活动反思：本次活动我以嬉戏为主线，采纳了逐层深入的方法,层层深入，层层递进，让幼儿边玩边学,在不同的嬉戏中感受音乐，在感受音乐的同时玩不同的嬉戏，使学习在嬉戏中自然进展。在活动中，我比拟注意孩子的相互学习，比方说，在创编木头人的动作时，我不是让幼儿跟着教师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你认为木头人会做什么动作呢”，教师准时退位，到达了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓舞其他孩子去创新。当时，幼儿就在教师的语言提示和音乐声中，即兴地创编了木头人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩嬉戏等动作，感受了音乐嬉戏带来的欢乐，充分发挥孩子们的主体性及制造性。通过一个个嬉戏，让幼儿在丰富多彩的活动中去拓展自己的阅历，调动幼儿的学习兴趣与主动性，开启了幼儿的想象思维，从而让这次的嬉戏活动真正成为幼儿的“一种有刺激性的嬉戏”，让孩子们在嬉戏中乐此不疲，充分得到开心的心情体验。整个音乐活动中，我留意了幼儿的年龄特点，动静相结合。因此在玩嬉戏时孩子参加的积极性特殊高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的欢乐.本次的活动仍有一些缺乏之处，如：嬉戏的音乐性还不够，表达在嬉戏活动的第三环节中，还应进一步引导幼儿通过发散性思维，鼓舞幼儿创编共性化的动作以及对音乐节奏的掌握，来培育幼儿动作的自控力，从而更好的感受音乐，丰富整个嬉戏活动。幼儿园中班优秀音乐教案树叶 集体教学活动 ：音乐 活动内容：学唱歌曲树叶 活动目标 1.学唱歌曲树叶。 2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。 3.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。 活动预备 1.幼儿在日常生活中观看叶子从树上飘落的情景。 2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。 活动过程 一、观赏歌曲，仿照树叶飘动 1.幼儿戴上树叶头饰，在树叶的乐曲声中，仿照随风飘散的叶子飘进教室。 2.教师引导幼儿在观赏歌曲的根底上表现出树叶飘来飘去的感觉。 重点：教师留意鼓舞幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。 二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的美丽情景 1.在歌曲的背景音乐中，观赏散文诗我是一片树叶，熟识歌词。 2.请幼儿与教师一起朗读歌词。 三、学习歌曲树叶 1.教师带着幼儿分段学习歌曲。 重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。 2.教师请幼儿分组进展歌表演，稳固所学歌曲。(教案出自：)提问：你唱这首歌时有什么感觉? 重点：启发幼儿思索用怎样的声音演唱秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘。 四、嬉戏：送小树叶回家 请幼儿一人选一片树叶，边唱边仿照树叶飘落的姿势飞来飞去，当歌曲完毕时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。 活动建议 利用学习的歌曲在表演区进展歌表演或玩律动嬉戏。 附歌曲：树叶 1=C 2/4 1 2 3 4 3 2 1 5 6 5 6 5 5 6 5 4 我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落 3 1 2 3 2 3 2 1 2 3 43 2 1 我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶， 5 6 6 6 5 6 5 4 3 1 2 4 3 2 1 吹在 一 起， 变成 很多 树 叶，许 多 树 叶。 幼儿园中班优秀嬉戏教案我们都是木头人 活动主题的选择嬉戏是幼儿的天性，不管什么年月，幼儿总是在嬉戏中成长。民间嬉戏渊源流长，经过一代又一代的流传和进展，在我们的民间中流传着很多具有生活气息、风采各异的嬉戏，这些民间嬉戏简洁易学，不受场地、人数、孩子承受力量差异的限制，三五成群就可以进展了，从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间嬉戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的进展。本嬉戏就表达了这些方面对幼儿的进展。 活动目标： 1.培育幼儿的自我掌握力量； 2.在很多人面前能大胆的表现自己。 活动预备：幼儿熟识儿歌 活动过程： 开头局部：幼儿分两组，站成圆形，做身体的热身根本局部： 幼儿请一个领导人站在中间，嬉戏开头，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最终一个字的时候，静止不动，看谁能掌握自己. 完毕局部： 为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最终一个字时做一个动作，如平衡、小猫、小猴等。其余幼儿学样并静止，学错动作就是输了，幼儿也可以自由发挥做各种动作。 幼儿园中班民间嬉戏教案：木头人 活动名称:木头人 活动主题的选择：民间的传统嬉戏简洁易学，这个嬉戏就是其中的一个。它是一个集体嬉戏，但幼儿也可以分组进展嬉戏。对于中班幼儿来说，对嬉戏规章把握的并不是很好，自控力量也要提高。所以选择了这个嬉戏规章性比拟强，能够提高自控力量的嬉戏。活动目的：1.熬炼幼儿肢体的表现力和掌握力量。2. 提高幼儿语言的表达力量。3. 培育幼儿的制造力量。活动过程：一热身活动：幼儿学各种小动物走路，进展活动。二嬉戏的玩法和规章：参与嬉戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最终一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿态不动。假如谁动了或笑了，就要被停顿嬉戏。（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最终只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜爱的儿歌来代替。）三嬉戏反复进展。四活动完毕，幼儿漫步做放松活动。幼儿园中班优秀音乐教案 摘果子 活动目标： 1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2.能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 活动预备： 1.摘果子视频：(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。 2.摘果子音乐CD。 活动过程： 1.播放果农采摘果实的视频，激发幼儿摘果子的兴趣。 请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。 2.观看、沟通、尝试，引导幼儿仿照、学习摘果子动作。 (1)争论：摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里? 小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。 (2)鼓舞幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。 (3)播放摘果子乐曲，带着幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。 (4)争论：怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。 3.创编动作，丰富表现。 (1)引导幼儿争论：摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作?是怎么做的?(教案出自：教案网)请个别幼儿展现创编的擦汗、抱筐、快乐等动作，教师加以提炼，全体幼儿仿照学习。 (2)播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。 4.教师组合幼儿创编的动作，带着幼儿随音乐完整进展表演。 5.播放果实丰收视频，请幼儿观赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。 幼儿园大班音乐教案范文：熊和木头人 这篇幼儿园大班音乐教案范文：熊和木头人是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。2.在故事情境中熟识嬉戏规章，体验音乐嬉戏的乐趣。活动预备：音乐、手花活动过程：一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。1.完整观赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的含义。2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。二、了解嬉戏规章，探究嬉戏玩法。1.观赏A段音乐，玩嬉戏“木头人”。(1)幼儿随音乐自编动作，进展“木头人”嬉戏。(2)配班教师做“熊”，师生一起玩木头人嬉戏。(3)一幼儿做“熊”，再次嬉戏。2.观赏B段音乐，探究选“聪慧人”。(1)争论：怎样把熊引开?(2)和配班教师合作随音乐表演选“聪慧人”。(3)提问：村长是怎样选“聪慧人”的?“聪慧人”往哪里跑?三、集体嬉戏“熊和木头人”。1.师生合作：配班教师做熊，教师做村长，幼儿当村民完整嬉戏。2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进展嬉戏。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班优秀音乐教案锯木头”一文，盼望“幼儿园中班优秀音乐教案锯木头”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班音乐观赏优秀教案专题！