幼儿园中班美术活动《给宝宝洗澡》公开课教案含反思.docx

幼儿园中班美术活动给宝宝洗澡公开课教案含反思 【活动目标】 1、会用蜡笔简洁勾画出物体的形象，尝试用盐进展作画。 2、感受撒盐画所产生的奇异画面效果，体验作画的乐趣。 3、宠爱帮助别人，做力所能及的事情。 二、活动预备： 物质预备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐奇特园之歌、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。 阅历预备：幼儿能正确使用蜡笔进展作画：知道大海里住着哪些小动物。 三、活动过程： 一创设情景，激发幼儿参与乐观性。 师：今日教师要带你们去秀丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们预备好了吗？ 幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。 二调动已有阅历，简洁勾画出物体形象。 1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。 师：你们情愿帮助海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去挽救它们吧！ 2、幼儿在画纸上简洁勾画出小动物的形象。 教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的适宜位置画出各种海洋动物形象。 3、幼儿简洁沟通所画海洋动物。 师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。 播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。 三创设玩耍情景，幼儿尝试用盐来作画。 1、幼儿自由争论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的方法。 师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？ 2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。 教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。 教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进展作画，教师巡回指导。 幼儿依据儿歌进展创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，把握好水分：上色动作要快，留意颜色的连接；撒盐要均匀且量少。 鼓舞完成较早的幼儿去观看撒盐后的颜色变化以及赏识、其他幼儿的作品。 四赏识沟通作品，感受撤盐作画的奇异。 1、呈现幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最宠爱的海洋宝宝，并鼓舞幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。 2、引导幼儿观看撒盐后放大的画面照片： 教师小结：盐会吸取四周的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。 3、引导幼儿结合实际，阅历回忆特别作画形式 师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特别做法工具的图片。 中班美术活动给宝宝洗澡课后反思 活动设计中，我以情景玩耍为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进展创作，感知盐在溶化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更期望能在绘画中体验到运动带来的欢快心情，和撒盐画的颖好玩，在绘画中获得成功的喜悦。 活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主假设只是单纯的语言描述海洋动物，局部幼儿可能难以想象进展绘面。为使活动更好玩，力气较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便力气较弱的孩子也能够清楚的进展绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进展创作的乐观性，在音乐完毕后他们也能特别快速的回到位置，在简洁沟通后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们乐观思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿特别快速的把握了作画的根本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进展强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。 在活动中提倡幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，赐予意见和指导，假设孩子不需帮助，我敬重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。 在作品赏识环节，由于作品不便于竖起直接呈现，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿马上完成时请配课教师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进展呈现。作品沟通我主要承受幼儿互评的方式，引导幼儿觉察他人作品中的有点，并鼓舞幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。 本次活动来源于生活，最终自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延长，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面阅历，拓展幼儿的思维。 在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇异，也体会到了美术活动带给他们的欢快。