幼儿园指南模版.docx

说明一、为深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要 20232023 年和国务院关于当前进展学前教育的假设干意见国发202341 号，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展，制定3-6 岁儿童学习与进展指南以下简称指南。二、指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心，通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与进展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与进展的根本规律和特点， 建立对幼儿进展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过欢快而有意义的童年。三、指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与进展。每个领域依据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与进展目标和教育建议两局部组成。目标局部分别对 34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与进展的具体方向；教育建议局部列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法。四、实施指南应把握以下几个方面：1. 关注幼儿学习与进展的整体性。儿童的进展是一个整体，要留意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调进展，而不应片面追求某一方面或几方面的进展。2. 敬重幼儿进展的个体差异。幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出肯定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全一样。要充分理解和敬重幼儿进展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展，依据自身的速度和方式到达指南所呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。3. 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历为根底，在玩耍和日常生活中进展的。要珍视玩耍和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“ 拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4. 重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的乐观态度和良好行为倾向是终身学习与进展所必需的贵重品质。要充分敬重和保护幼儿的古怪心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成乐观主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和制造等良好学习品质。无视幼儿学习品质培育，单纯追求学问技能学习的做法是短视而有害的。一、安康安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其它领域学习与进展的根底。为有效促进幼儿身心安康进展，成人应为幼儿供给合理均衡的养分，保证充分的睡眠和适宜的熬炼，满足幼儿生长发育的需要； 创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成乐观稳定的心情情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护力量，形成使其终身受益的生活力量和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的细心呵护和照看，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的进展。一身心状况