幼儿园中班语言说课稿模板集合.docx

幼儿园中班语言说课稿模板集合10篇活动目标： 1、理解故事情节与人物形象。 2、学习按物体大小进展一一对应匹配操作 3、体会故事中的美妙情感，知道帮忙别人是一件欢乐的事情。 活动预备： 鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。幼儿操作材料人手一份 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参与动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比拟三块布，然后摆放，问其缘由）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事） 二、叙述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停 1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，叙述裁缝是干什么的？） 教：在路上他碰见了谁？他们发觉鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？ 2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿争论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？ 三、迁移阅历，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感 1、分析三兄弟性格 教：你喜爱三兄弟吗？为什么？三兄弟帮忙了别人，他们的心理怎样？ 鼠妹妹呢？ 幼儿争论后，教师总结：三兄弟是个心地和善，乐于助人的宝宝。 2、依据阅历，叙述自身经受 教师；你有没有帮忙过别人？当时心情重怎样？别人心情怎样？ 待幼儿充分争论后，教师总结：当你帮忙了别人后，你会很欢乐，而且情愿与你做朋友。 四、操作活动 教师：三兄弟带着鼠妹妹到动物联欢会去了，到那儿见到很多的动物，他们吵起来了，原来他们不知道怎样分吃这些食物？请你们来帮助？ 五、完毕活动 小动物为感谢你们，请大家一起去参与动物联欢会（幼儿整队动身） 附：老鼠三兄弟 有三个老鼠兄弟，他们是鼠大大，鼠老二，鼠小小。 有一天，鼠妈妈拿出三块布：最大的一块给鼠大大，不大不小的给鼠老二，最小的给鼠小小。 于是，三兄弟去找裁缝店。一路上，他们可快乐了，鼠大大说：“我要做一件特殊帅的 西装。”鼠老二说：“我要做一件时髦的裤子。”鼠小小说：“我要做一件美丽的衬衫。” “哟！这么快乐，到哪里去呀？”原来是鼠妹妹在问。鼠大大说：“我们去裁缝店做衣服。”鼠妹妹说：“哇！这布真美丽，我从来没有见过这么美丽的布。”这时，三兄弟发觉鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是，他们一声不吭地往前走。到了裁缝店，鼠大大说：“你给我做。”鼠老二和鼠小小也说：“你给我做。” 其次天，裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣，一条短裙，一顶女式帽子。三个老鼠兄弟说：“咦！怎么都是女式的，我们不能穿，送给鼠妹妹算了。“ 现在，鼠妹妹变得多美丽呀！三个老鼠兄弟说：“呀！比我们穿着好看。”说着，三兄弟回家了。 幼儿园中班语言说课稿 篇2 一、说教材 我说的第一点是教材分析：小松鼠的大尾巴是一个布满浓浓爱意的散文故事（体裁风格）通过生动美丽的语言叙述了小松鼠在四季中帮忙别人的故事（内容）。四句式的语言构造，读起来朗朗上口。（构造）尤其是“*，我来帮忙你吧”句式的反复消失，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热闹的气氛与布满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美妙的心灵。提醒了与人便利，自己也能欢乐的道理。（内容反映的思想） 我说的其次点是学情分析中班幼儿把握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进展表达。（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言进展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽”。 基于以上两点分析，我设计了本次活动。（结合纲要） 二、说活动目标和预备 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿进展水平。 从认知、力量、情感三个方面提出了本次活动的目标： 认知目标：理解故事内容，学习“*，我来帮忙你吧！”的句式。 力量目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。 情感目标：感受动物间乐于助人的美妙情感，体验活动的欢乐。 重难点纲要明确指出：“幼儿语言的进展与其情感，阅历，思维，社会交往力量等其他发面的进展亲密相关”因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习“*，我来帮忙你吧！”的句式。我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。 活动预备是活动胜利的前提。为了更好的开展本次活动，我做了以下预备 1.物质预备：教学课件（共4页）教学图谱一套和字卡“我来帮忙你”表演道具若干