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幼儿园常规教案大班20篇 第1篇、大班综合爸爸妈妈真能干教案反思 目标：1.了解成人工作的特点、工作态度，理解成人工作的意义。2.有敬重父母职业的情感。重点：了解成人工作的特点、工作态度。难点：理解成人工作的意义。预备：1请家长在家向幼儿介绍自己的工作特点或带他(她)参观工作现场。2收集家长的奖章、奖杯、荣誉证书。过程：1出示小朋友生病、头发脏乱的图片，与幼儿一起争论：谁会帮忙小朋友？平常我们遇到过什么困难？是谁帮忙了我们？你的爸爸妈妈是做什么工作的？2让小朋友简要介绍自己爸爸、妈妈的姓名、工作单位、职业。3让小朋友谈谈自己的爸爸、妈妈是怎样辛苦工作、生活的。（1）让小朋友回忆爸爸、妈妈在班上是怎样工作的(把自己观看到的状况说一说)。（2）爸爸妈妈在家里是怎样做家务的。（3）启发小朋友叙述一件与爸爸妈妈有关的一件事情。4教师将收集来的荣誉证书、奖杯、奖状先后介绍给全体小朋友，让小朋友了解它们的来历，激发小朋友喜爱自己爸爸、妈妈的情感。5教师小结：让小朋友较深刻地熟悉别，每一位爸爸、妈妈除了做家务，照看自己的小宝宝以外，他们还都有自己的工作，他们的工作是很辛苦的，不能迟到，不能早退。同时他们的工作能给人们带来很大的便利和欢乐。6伴着音乐，让小朋友领取自己爸爸、妈妈的奖状或奖杯等，增加孩子的骄傲感。延长：叙述活动，夸夸自己的爸爸、妈妈。活动反思：每个小朋友都有爸爸妈妈，他们的工作也都不一样。不管是什么样的工作都对人们的生产生活起着不行磨灭的作用。在活动之前，我就请班上的小朋友回家之后了解一下爸爸妈妈的工作，以及工作的特点等。但是这一方面的成果并不是很明显，在活动中，只有几个孩子对爸爸妈妈的工作很了解，并讲出了爸爸妈妈工作的意义。如：陈星舟小朋友说她的妈妈是小学里的教师，每天都要跟大哥哥、大姐姐上课，教他们认字、学本事，让他们以后能做对社会有用的人。陈思宇告知大家，她的爸爸是一名医生，每天都给来医院的病人看病，给病人开药、挂水，让病人赶快恢复安康，重新回到自己的工作岗位。在介绍的时候，小朋友们对爸爸妈妈的工作布满了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的阅历预备缺乏，因此在介绍的时候只有知道的小朋友在骄傲的跟大家讲，其他的小朋友就只能在一旁听着。通过本次活动，孩子们对大人工作的意义有了肯定的熟悉和理解。活动完毕时我让孩子们回家后连续把未完成的作业完成了，并把爸爸妈妈的工作向大家做一个介绍，把我们这节活动中没有做到的弥补一下。第2篇、大班主题课间非常钟教案反思活动目标：1初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。2尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。活动预备：1参观小学并与小学生对话对小学生课间非常钟的活动有所了解。2动画课间非常钟，也可以邀请一位小学一年级学生。活动过程：1熟悉小学生，产生参加活动的兴趣。(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓舞幼儿认真观看并通过小学生的书包、红领巾等特征进展推断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢送小学生。2迁移参观阅历，理解下课的意思。(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓舞幼儿沟通在小学校园内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解叙述，再请小学生介绍帮忙幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)3观看录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了课间非常钟的动画，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放动画，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴争论、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓舞幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。4实践活动。学习安排课间非常钟。(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着安排课间非常钟请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。(2)幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。5沟通、争论，知道要合理安排课间非常钟。(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解同伴对课间非常钟的安排。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)评析：（贾宗萍）课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比拟生疏因此教师在进展幼小连接教育时有意设计了这一教学活动。在活动中，教师从幼儿的参观阅历谈起，避开了说教。这样的争论沟通既是参观活动的延长，又能引发幼儿参加活动的兴趣，有利于幼儿理解课间非常钟的内涵。在此根底上，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观看小学生课间非常钟的安排。观看后教师有意识地供应时机与条件鼓舞幼儿沟通争论再与小学生互动，并准时小结。这样的设计使幼儿主动地提出为什么要有课问非常钟。怎样安排课间非常钟才是合理的等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的仆人。邀请小学生来点评也是本次活动的一个亮点一年级的小学生能与幼儿公平沟通，孩子们也更乐于承受并仿照，因而活动效果较好。个人反思：1、活动中的优点：（1）在教育内容的选择上，较好地到达了细则的要求教育内容要符合幼儿当前进展的需要，同时要为幼儿长远进展奠定根底。教育内容要与本班幼儿已有阅历和实际进展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。课问非常钟不仅是幼儿现在特别感兴趣的话题，同时又是他们马上上小学面临的一个比拟难把握的问题，所以开展此活动是特别有必要的。（2）注意了体验的过程。只有当幼儿的学问和力量通过自己的体验发生变化时，学习才能称得上是主动的，只有幼儿自己建构的学问才能得到迁移并在实际中去运用。尤其是时间这一抽象的概念，只有让他们在较为真实的情境中来亲自感受、体验，才能了解时间的长短，了解时间和活动的关系，了解时间对于我们合理安排活动的重要意义。（3）较好地表达了幼儿园欢乐与进展课程对于大班活动提出的活动化的共同学习这一要求。注意了自主性、连续性、共同学习。例如，通过让幼儿自己制订活动的规划，并让他们依据自己的规划去完成，并通过自己的体验来调整规划，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间非常钟内完成，有的想出来了却不会用标志表示等。这正是教师了解幼儿真实阅历的好时机，教师依据幼儿消失的问题才能用更适当的方法有针对性地引导幼儿解决问题，提高力量，这样的过程才是对幼儿的进展有好处的，朱教师在此方面把握很好。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。教师通过提问帮忙幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整规划的必要。2、集体总结：教师：你们认为课间非常钟必需要进展哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、休息。教师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏适宜？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳教师：怎么安排这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应当先预备下次用的书；可以先喝水。教师利用图示，帮忙幼儿梳理与提升阅历，获得调整规划的依据与策略。3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。幼儿对于时间的体验是不能通过一次活动就能完成的，时间对于幼儿来说确实太抽象了，需要一个很长的过程。教师不仅利用课问非常钟这个点，还可以依据详细状况进展更加丰富的体验活动，例如，一分钟可以做什么？在日常生活中让幼儿来观看时间，什么时问开头的？什么时间完毕的用了多长时间？让幼儿渐渐积存对于时间的阅历。第3篇、大班主题动物怎样爱护自己教案反思活动目标：（1）知道动物都会爱护自己，而且它们爱护自己的方法是多种多样的。（2）学会按肯定的标准进展分类。（3）积极参与活动，有进一步探究动物爱护自己的兴趣。（4）培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。（5）培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。活动预备：（1）学问预备：幼儿事先通过看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。（2）录象：“动物的自我爱护”；几种动物自我爱护方法的简洁图示。（3）动物的图片。活动过程：（1）导入课题：引导幼儿回忆已有阅历，对动物爱护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何应付老虎的例子，引发幼儿思索各种动物是用什么方法爱护自己的。（2）了解动物爱护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的学问。A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我爱护的方法。B.再次看录象，进展动物自我爱护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的小结：小动物们很聪慧，想了很多方法来爱护自己，有的-有的-等。它们真是能干的小动物。（3）嬉戏：会爱护自己的小动物。稳固整理幼儿的学问阅历。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示爱护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物一样，然后做出相应的动作。活动延长：在活动中，可以连续了解动物爱护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的防卫方法运用在自己的生活中的。课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何爱护自己的录象。教学反思：整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的答复也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物爱护自己的资料制作成课件。在活动开头开头局部运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展现动物的自我爱护方法，有利于孩子的争论、沟通和学习。使幼儿了解到各种动物爱护自己的方法，知道动物爱护自己的方法是多种多样的。满意了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我爱护方法的理解。但在教学中还存在着缺乏，如能在幼儿操作动物图片进展归类时，在材料预备上更充分些，我想这样效果会更好。第4篇、大班综合早睡早起身体好教案反思活动目标：1、通过果实培育孩子早起的生活习惯。2、能借助图片简洁描述画面情景，学习说完整的话。活动预备：1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动步骤：1、讲故事最勤快的和最懒散的：2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？手指嬉戏：大拇指醒来了，你早，你早；食指醒来了，刷牙，刷刷牙；中指醒来了，洗脸，洗洗脸；无名指醒来了，梳头，梳梳头；小拇指醒来了，一起做早操！4、出示早晨、晚上的图片：5、幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿观看画面上都有什么？6、嬉戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公鸡，反复进展嬉戏。7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地制造声音，并说一说声音象什么。8、绘画：早晨、晚上（教师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）活动延长：带孩子早熬炼，在熬炼时渗透早起床的好处。附：Areyousleeping（曲调同两只老虎）Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!附：最勤快的和最懒散的森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿！嗝儿-嗝儿-嗝儿，起床了！”森林就在公鸡的叫声中清醒了。有一天，森林里的动物们要进行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。大公鸡的叫声在森林中连续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，用劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”大公鸡在叫其次遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。活动反思：幼儿通过形象生动的故事以及争论明白了养成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要教师细心、急躁的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要教师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。第5篇、大班综合恐龙世界教案反思活动目标：1、有主动探究恐龙隐秘的积极性，能大胆表达对恐龙的熟悉。2、把握几种恐龙的名称，形状特征、生活习性以及类别。3、了解恐龙灭亡的缘由。4、培育幼儿喜爱动物，探究自然神秘的精神。活动一：各种各样的恐龙活动预备l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年月，灭亡缘由)，带幼儿参观恐龙博物馆。2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。活动过程一、图片资料展览：1、家园互动：家长帮助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的形状特征及生活习性。1、幼儿间相互沟通，谈谈对恐龙的初步熟悉。2、结合收集的恐龙资料，鼓舞幼儿大胆在同伴面前介绍自己熟悉的恐龙。3、熟悉几种闻名的恐龙，了解形状特征及习性。(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观看。(2)幼儿之间相互争论，各种恐龙的形状特征，比拟不同地方。(3)启发探究恐龙的形状特征与防备敌人，猎取食物的关系。活习性、形状特点等。活动二：恐龙的灭亡活动预备：收集恐龙灭亡资料，恐龙化石图片。活动过程：一、幼儿之间相互沟通，探讨恐龙灭亡的缘由。1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年月？现在我们身边还有恐龙吗？2、小组活动（1）幼儿收集恐龙灭亡资料图片，进展争论。恐龙为什么灭亡？（2）依据争论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭亡缘由。引导幼儿争论环境与动物的关系1、幼儿谈话：我们身边频临灭亡的动物有哪些？他们为什么灭亡？2、探究环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面争论。3、教育幼儿爱护环境，爱惜小动物。活动反思：恐龙去哪里了这是个非常有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要教师从旁指导。重新梳理学问，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿承受的学问还不够科学。第6篇、大班综合拼小人教案反思活动目标：1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，制造性的拼出人的各种运动姿态。2、能有规律的念儿歌，体验仿编胜利的愉悦。3、感受多种运动姿态，会用简笔画表现所拼姿态。活动预备：1、幼儿了解多种运动工程及姿态、动作。2、火柴棒，白纸，水彩笔。3、运发动仿照操录音磁带。活动过程：1、在运发动仿照操的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。小朋友春天到了我们一起来做运动熬炼身体吧。2、谈谈自己宠爱的运动及知道的运动工程。我们都做了哪些运动？你还喜爱哪些？你来做一做，我们来猜一猜3、学习儿歌拼小人。今日有个淘气的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体安康棒棒棒！提问：小人做了哪些运动？这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。4、幼儿学习用火柴棒拼小人。（1）幼儿用火柴棍拼小人。下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。（2）学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？哪个小朋友来试试。教师这里也有一种更简洁的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，教师这也有一种，假如你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。（3）幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁情愿来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样？请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼？（4）示范记录对了！大家看这是打篮球，小朋友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最终画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。5、幼儿操作（1）幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。刚刚儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮忙他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。用火柴棒拼摆自己宠爱的运动工程。用简笔画按拼的样子记录下来。（2）教师巡回指导，对力量弱的幼儿赐予帮忙。6、纺编儿歌1）展现幼儿作品将幼儿作品展现在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。2）这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮忙他选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。（从节奏一样快进展讲评）3）再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。7、延长活动：我们帮助让其他的小人也到儿歌里去运动。活动反思：上午是一节综合活动拼小人，是用火柴棒拼两个运动的小人。我在周一就让孩子们把火柴带过来了，因此孩子们对这个活动很期盼。但我心里有点担忧，怕孩子们不会贴，只要拼出也许的人形，我就很满意了，由于我们这个班的孩子在手工方面始终都不是很好。在活动中，我先让孩子们在白纸上摆一摆，等摆完之后，就可以问教师要双面胶将火柴棒黏在纸上。过了一会儿，何佳申就跑过来了，问我要双面胶。我说要看一下他的作品才能给他，于是他兴冲冲地把我拉到他的.座位上，可这时窗外吹来一阵风，一下子就把他摆在纸上的火柴棒连纸一起吹到了地上。我心想这下可糟了，果真，何佳申的小脸蛋一下“由晴转阴”，嘴巴一扁，眼泪立刻流了出来。我立刻劝慰他，跟他说反正已经摆过一遍了，你确定不怕摆其次遍。原来我以为何佳申会放弃，谁知他嘴里一边嘟囔着，却一边把纸和火柴棒捡起来，连续仔细地摆起来，但是他要求要一边一边粘，我同意了他。最终他的小人很快就拼出来了，真是出乎我意料地棒。不仅是何佳申，许多平常都不怎么精彩的孩子，这次的作品都布满了新意，真是给了我一个惊喜。这让我不得不深思，我是不是“小看”了孩子。孩子的想象力是无穷的，关键是怎么去引导孩子将它发挥出来，而且我把孩子看成了一个一成不变的个体，潜意识中认为他们不行能有进步，形成思维定势，但事实摆在眼前，孩子在进步。作为一名教师，开掘孩子的潜力，引导孩子不断进展，是我们不行推卸的责任。第7篇、大班主题值日生教案活动目标：1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人效劳的欢乐活动预备：各种餐具及学习用品活动过程：一、师幼争论，引出主题1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景二、组织幼儿争论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。1、“你当值日生时帮忙班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有很多事情要做：给自然角的花草浇水；整理整理玩具橱、活动角区；进餐时帮教师分组摆放碗筷、整理桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人效劳的欢乐1、 学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平2、 学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小挨次排列图书，同一类的图书放在一起。3、 让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水-4、 引导幼儿说说今日做值日生的体会，使幼儿知道，班级的很多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家效劳是件很欢乐的事情；值日生肯定要仔细、认真的做事情，不能马马虎虎。四、延长活动每位幼儿轮番当值日生，每周评比优秀值日生数名进展表扬第8篇、大班神州七号综合飞向太空教案反思活动由来：随着“神州七号”的太空探险胜利，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣到达了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进展，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，相互阅读和沟通。我们想：幼儿的兴趣不能简洁地让它停留在口头上，应供应更多的时机让幼儿去感受、去想象、去制造，使幼儿的阅历得以提升。因此，我们生成了主题活动：憧憬太空。活动一：你知道“神州七号”吗预备：神州七号放射、太空闲逛图片。目标：1、培育幼儿敢于大胆当众表达。2、通过谈话沟通了解知道“神州七号”过程：1、请幼儿欣赏有关神州七号的资料图片。2、引导幼儿依据自己看到和听到的绽开争论。3、在争论过程中教师赐予适当的引导，帮忙幼儿对神州七号有初步的了解。并培育幼儿憧憬太空的美妙情感。活动二：神奇的太空预备：师生共同搜集有关“神七”和太空科学学问方面的资料。目标：1、学习初步收集所需资料信息。2、引导幼儿初步了解熟悉太阳、月亮、九大行星及它们之间的关系。3、培育幼儿对太空科学学问的兴趣和对宇航员的崇敬。过程：倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品活动三：设计宇宙飞船目标：1、鼓舞幼儿大胆想象，利用各种废旧材料通过减、贴、组合等形式制造出自己的宇宙飞船。2、引导幼儿和同伴一起观赏与共享自己和他人的创作成果。预备：各种宇宙飞船模型。活动过程：1、引导幼儿观赏各种宇宙飞船的模型，并认真观看模型的特征。2、引导幼儿大胆利用废旧物发挥想象进展制作，教师赐予适当帮忙。活动延长：作品展。活动四：飞向太空目标：1、尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太空闲逛的情景。2、感受音区的变化和速度的变化，并能随之转变动作的速度和力度。3、激发幼儿探究太空神秘的愿望。预备：1、宇宙飞船的照片。2、了解神舟7号载人航天飞机胜利放射的过程。1、欣赏与争论（1）观看神舟7号载人航天飞机胜利放射的图片。（2）争论宇航员进入太空后怎么走路，简洁介绍失重缘由。（3）幼儿模拟宇航员在月球上走路，体会失重、飘动的感觉。2、观赏音乐（1）完整倾听音乐，感受音乐所表达的内容。（2）启发幼儿制造乘飞船、太空行走的动作。3、听音乐嬉戏（1）A段：幼儿乘飞船。（小碎步，身体前倾，两手向后抬起作飞船状）（2）B段：表现在太空闲逛，跟着音乐表现失重飘动的情景。4、 制造表现启发幼儿想象各种乘飞船的动作。（可站着 跪着 骑在椅子上）与幼儿一起协作音乐进展梦想，用肢体动作表现太空想象中的情景。活动五：我乘飞船去太空目标：1、太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上嬉戏的场面。2、鼓舞幼儿大胆合作，大胆构图和用色。3、体验创作的欢乐与胜利。活动预备：油画棒、水性笔、画纸、颜料、太空图活动过程：1、读信的方式激发想象并进展创作告知你们一个喜讯，今日我收到翟志刚叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是翟志刚，“神州七号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它太空闲逛，实现了中华民族千年的飞天幻想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告知小朋友。太空真奇妙，在太空上你会看到什么呢？你肯定特别想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？让我们赶快把它画下来吧。2、幼儿争论：请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和教师听。3、幼儿做画延长活动：作品展活动六：漂亮的太空活动目标：1、制造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进展制作。2、培育幼儿解决问题和相互合作的力量。3、体验创作的胜利、嬉戏的欢乐。4、引导幼儿大胆想象，搭建出神奇太空。活动预备：师生共同收集的废旧材料活动过程：1、激发兴趣漂亮的太空欢送每一位爱动脑筋的小朋友，今日，我们就一起用能干的小手把太空世界呈现出来。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？2、幼儿嬉戏：自选（建筑区嬉戏，拼插嬉戏、美工区嬉戏），教师巡回引导，观看，发觉问题，鼓舞幼儿自己想方法。3、师生共同围绕嬉戏状况进展评价，教师赐予鼓舞和确定。活动七：春天的太空城市活动目标：1、引导幼儿大胆想象设计春天的太空城市。2、引导幼儿尝试各种作画方法（毛线粘贴，线条画、锯末画）活动预备：锯末、各色毛线、水笔、纸等。活动过程：1、争论：春天的特征，漂亮的春天的太空城市。2、幼儿依据兴趣自愿选组，进展美工嬉戏。3、各组介绍作品，同伴一起观赏。活动八：奇异的陨石活动目标：练习抛接与掷准活动预备：废旧报纸制做的纸球与纸板若干。活动过程：1、引导幼儿争论陨石的坠落形态。2、引导引导幼儿仿照陨石坠落的形态。3、引导幼儿理解嬉戏的规章。4、幼儿两个一组进展嬉戏。5、嬉戏讲评。活动反思：通过开展“憧憬太空”主题活动，幼儿能积极主动探究太空学问，熟悉了太阳、月亮、九大行星等，并设计出自己的太空城市，制作了自己的宇宙飞船，幼儿有了对科学探究的积极情感和正确的态度。在活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观看中发觉问题，鼓舞幼儿自己去想方法，提出建议，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思索，学会协商，学会合作，使幼儿的力量和共性得到发挥。本次活动，我们屡次展现作品，相互评价，让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，进展了口语表述力，逐步学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，到达资源共享，相互提高。第9篇、大班综合花婆婆教案反思活动目标：1、体会“做一件让世界变得漂亮得事情”的美妙。2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意不同的韵律节奏进展表达。活动预备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。2、花婆婆PPT。3、儿歌“四季花开”：温和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？酷热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？凉快的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？严寒的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们 种的 什么花儿 开）4、背景音乐。过程与记录：一、听故事。1、引出活动：教师：今日带来一个故事（出示PPY），认字吗？花婆婆。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？这里对故事题目的绽开，既是激发对故事的喜爱和期盼，又是引导孩子心情慢慢投入的必需过程。在活动中：教师：婆婆是个什么样的人？孩子：老人。教师：花婆婆是干什么的？孩子：种花的买花的喜爱花的2、叙述故事教师：究竟是干什么的？我们听听故事。（音乐起）（讲到：第三件事后，插问）。教师：小女孩同意爷爷要做哪三件事？孩子：做让世界变得更漂亮的事到世界去逛逛（教师：就是去旅行）在海边住3、连续讲故事。二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”预备种花时，引发沟通四季开的花。教师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界肯定变得更漂亮；假如海边一年四季都开满鲜花，世界肯定变得更漂亮。教师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？从这里，延长出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作根底。所以，一个故事肯定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热忱，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。在活动中孩子：桃花是在春天里开得荷花是在夏天里开的教师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？孩子：梨花康乃馨（很踊跃）。这里的两个问题，前者难，后者易。按规律，应当先易后难。可是，现场要观看，孩子对于花卉的阅历有多少。假如，孩子的花卉阅历积存比拟正常的，那就“先难后易”，由于，“先难”让有着一些四季花卉阅历的孩子，竭力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依旧很高。假如，孩子的花卉阅历很少。那么就要“先易后难”，由于，“先易”让孩子在少有的花卉阅历中，答复相对简洁的问题，再从孩子知道的花卉动身，开头思维的二维思索，但这时“后难”，往往带有“承受”的性质，如*是什么季节开放的呢其实啊，*是在夏季开放的本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，慢慢地有5个孩子相继答复，“后”来，孩子的答复很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热闹。2、分一分：四季不同的花。教师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我预备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？ 是在什么季节开放的？ 把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿）孩子：（操作）。这时应当关注不熟悉字的孩子。教师出示字卡时，孩子跟读一边。重点把握：桂花：是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常说：八月桂花香。玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在炽热的夏天，开得最红。在活动中：孩子：玫瑰是冬天开的教师：红玫瑰是在炽热的夏天，开得最红。孩子：桂花，不知道教师：它是在中秋节开放的孩子：夏天秋天，中秋节固然是秋天教师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。孩子：对，八月十五中秋节。3、唱一唱：四季花儿开。1教师：还有很多花，会在四季里开放，这真是件美妙的事。假如，我们可以把花儿在四季开放的事，唱出来，也是一件很美妙的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。这里既帮忙孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问：刚刚是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（提示：脚，动作都可以表示节奏）在活动中，请一个孩子答复：迎春花。孩子答复得节奏完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。教师提示：节奏和别人不一样，那会更美妙。沟通中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受欣赏。两个女孩用手击头打节奏，教师：节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美妙了。所以，不要打头。孩子：桃花桃花朵朵开。教师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美！2教师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着答复？女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。教师：啊，这真是件美妙的事情！其实，这里的感慨，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更漂亮的事情”，为后面的情感深化的环节作铺垫。三、一件美妙的事1、回归故事。教师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了很多花籽可是，孩子们也不知道将来会做什么！2、美妙的事情。教师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美妙呢？深化“美妙的事情”，让孩子拥有一个短暂或许是永久的抱负。孩子：（愣了10多秒）念儿歌教师：对，唱歌可以让世界变得更美妙！孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美妙！教师：是啊！那些纸花、绢花可漂亮了！孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到很多人家里，世界就变得更美妙！教师：啊！真的美妙！孩子：我要爱护世界大家：啊？孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美妙！教师：对！小河一美妙，世界也就更美妙！孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美妙的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界由于有你们，会变得更美妙！孩子想的美妙的事情，都很实际，那是前面的伏笔所致。教学反思：在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以表达，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思索，认真衡量花婆婆这个活动的目标和过程，发觉目标和过程是相互照应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意用不同的韵律节奏进展表达。在活动过程中，分为看图片熟悉四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大局部，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美妙。目标二是体会“做一件让世界变得美妙的事情”的美妙。当活动以故事花婆婆开头后，整个活动过程的进展都是在让孩子们体会做一些美妙的事情，正如最终的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美妙的事情，等你们长大了，世界由于有你们，会变得更美妙！”由此可见，活动目标是培育幼儿的力量和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来详细实施和操作。两者严密结合，相互促进，共同构成整个活动。第10篇、大班特色活动北京欢送你教案反思一、活动目标：1.幼儿了解2023年奥运吉利物的名称及特点。2.为中国举办2023年奥运会感到傲慢、骄傲。二、活动预备：PPT、国歌音乐、福娃挂饰（人手一份）三、活动过程：导入-观赏-嬉戏（一）导入：（PPT）-这是什么旗帜？上面有什么图案？（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）-2023年奥运会在哪举办？-2023年奥运会将在我们中国举办，小朋友快乐吗？为什么？-设计师还为2023年奥运会设计了吉利物，你们猜得出来吗？（二）观赏：出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的形状特征。-这是谁？它是什么颜色的？（出示福娃贝贝的图片）（小结：是设计师依据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）-这个福娃叫什么名字，它像谁啊？（出示福娃晶晶的图片）（小结：晶晶像一只得意的