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幼儿园水活动教案模板1100字范文（7篇）幼儿园水活动教案模板1100字范文1 活动目标：让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 活动预备： 1请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。 2饼干、巧克力、玩具等。 活动过程： 1讲故事小华和生疏人。 2组织幼儿争论： （1）小华跟谁走了？ （2）什么是生疏人呢？ （3）他怎么会跟生疏人走的呢？ （4）结果怎样了？ （5）小朋友能不能信任生疏人的话？ （6）为什么不能轻信生疏人的话？ 3情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和力量。 情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧” 教师提示： （1）你认不熟悉她？ （2）假如你不熟悉她，能不能信任她的话？ （3）小朋友都来想一想，××应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小朋友，只好走了。 情境（二）：小朋友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真得意，阿姨给你吃巧克力。” 教师提示： 生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 幼儿在教师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小朋友玩，教师提示：“能不能承受生疏人的礼物？为什么不能？ 生疏人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4完毕。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。 小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 幼儿园水活动教案模板1100字范文2 活动目标： 1.观看画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温顺。 2.尝试表达自己对图画颜色的感受。 重点难点： 观看画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温顺。 活动预备： 1.幼儿用书：清洁宝宝。 2.画者简介与作品简介。 活动过程： 一、组织教学。 二、教师引导幼儿回忆妈妈的温顺。 1.每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈做过一些什么事情让你觉得妈妈很爱你呢？ 2.每个孩子都是妈妈的珍宝，妈妈总是温顺地爱宝宝。 三、引导幼儿观赏封底的名画洗澡。 1.引导幼儿观看并说出画面的内容。 -美国的一位画家卡萨特，画了一幅洗澡的画，让我们一起来看看。 -画面都有谁？她们在干什么？ -画面中妈妈和小女孩的眼睛在看什么地方？ -你觉得这位妈妈怎么样？你觉得这时的宝宝在想什么？ -你喜爱这幅画吗？喜爱这幅画的什么地方？ 2.请幼儿观看并感受画面的颜色。 -这幅画面中都有一些什么颜色。 -妈妈裙子上的条纹和洗脚盆哪里的条纹的颜色是一样的？ -能说说是什么颜色吗？ -想象一下，假如画面没有白色，你会喜爱这幅画吗？（让幼儿感受到这幅画中白色也是一种重要的颜色） 四、观赏封底小朋友的作品。 1.让我们一起来看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。 2.这是用什么笔画的？ 3.你觉得画面中有什么特殊的地方？ 五、小结。 活动反思： 在每次名画观赏中，效果总是不太抱负，分析缘由，估量主要是由于这样的画作他们不喜爱，不像卡通图片这些颜色艳丽、浅显易懂；还有就是小班幼儿的留意力简单分散，前一个问题不感兴趣，其次个问题就不听了，就玩别的去了。这幅画反响的是妈妈爱宝宝的情感，只有几个孩子感受到了画面传递出的母爱亲情，表示要永久爱自己的妈妈。在以后的名画观赏中，还要加强反思，如何让幼儿仔细听、认真看。 幼儿园水活动教案模板1100字范文3 活动目标 1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 2、引导幼儿了解如何转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备 1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。 2、四周环境中一些担心全的场所图片。 活动过程教学过程： 1、谈话引入小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季，天气慢慢变得很热了，你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，教师难过，他们的爸爸妈妈也很难过。 2、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点： (1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教育幼儿在节假日千万不能去玩水，下河游泳。 (3)我们是幼儿园的小朋友，许多小朋友都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打“110“。 (4)教师谈谈事例，幼儿争论几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了?我们应当怎么做? (5)说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。 3、小结： 人的生命只有一次，我们要爱护自己。不能单独到河边、海边、井边去玩，必需要大人伴随。遇到危急的事，要大声呼救! 教学反思： 活动前，我预备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危急以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么爱护自己才不会发生溺水大事;然后通过出示不怜悯况下有可能消失的溺水危急，逐图出示，让孩子先争论后答复，问孩子图中的小朋友做得对不对，应当留意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加便利理解，加深印象。 幼儿园水活动教案模板1100字范文4 活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、依据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么？“ 2、依据歌词内容，师生共同创编动作。 3、在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5、在歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 教师讲解嬉戏玩法及规章。 “小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。“鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去！“完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终边唱歌边玩嬉戏。 活动反思： 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。 幼儿园水活动教案模板1100字范文5 活动对象： 全体幼儿及妈妈、奶奶、外婆 活动名称： 庆三八亲子联欢会 活动目标： 1、知道三月八日是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈培育爱妈妈、奶奶的情感。 2、在嬉戏中感受妈妈平常关爱珍宝的情感。萌发关怀长辈的情感，学会感恩。 活动预备： 1、音乐世上只有妈妈好、让爱住我家、感恩的心、爱我你就亲亲我等。带着幼儿提前学习有关妈妈的歌曲或儿歌。 2、布置教室走廊主题墙，做好框架“花儿送给好妈妈“，每个幼儿的妈妈彩照一张，呼啦圈、护手霜等。 3、画有花朵的彩纸、绘画工具材料及固体胶。 活动过程： 一、播放音乐世上只有妈妈好 1、（师）小朋友知道这首歌叫什么名字吗？（幼）世上只有妈妈好。 2、小朋友，今日我们把妈妈、奶奶请来和我们一起参与活动，你们知道是庆祝什么节日吗？谁的节日呢？幼：是妈妈的节日。师：今日不仅仅是妈妈的节日还是奶奶、外婆、阿姨、姑姑全部女性的节日。 3、妈妈在家里做些什么事呢？奶奶在家会做什么呢？（幼儿发言） 4、妈妈每天为我们做许多事情，除了干活还要照看我们，妈妈真辛苦！今日啊，我们就和妈妈一起过一个欢乐的“三八“节，ok？ 二、互动环节 1、妈妈自我介绍每个妈妈介绍一下自己从事的工作。 2、心心相印嬉戏预备：呼啦圈6个 嬉戏玩法：幼儿先跳入圈中，然后妈妈再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼儿再将呼啦圈从下往上取出然后放在前面，连续跳进去。直到跳到终点，幼儿与妈妈站在圈中然后往起点跑，谁先到达起点谁就获胜。 3、嬉戏：送妈妈一个拥抱一个吻。在播放爱我你就亲亲我歌声中，幼儿跟妈妈一起，在听到音乐时做动作：爱我你就陪陪我（手牵手转圈）、爱我你就亲亲我（亲妈妈），爱我你就夸夸我（竖起大拇指夸妈妈），爱我你就抱抱我（抱妈妈）。 三、我为妈妈做点事 师：妈妈平常很辛苦，又要工作，又要照看宝宝，。现在我们长大了，会做许多事情了，今日让妈妈好好儿休息一下，我们用稚嫩得到小手给妈妈捶捶背，擦点护手霜，好好爱护妈妈这双美丽的手，好吗？ 四、制作活动花儿送给好妈妈 、出示贴有妈妈照片的像框，想一想，怎样把它装扮的美丽点？ 、教师示范制作方法。 （）可以选择好看的颜色进展涂色。涂色时要沿一个方向涂，尽量不留小白点，颜色不涂到相片上。 （）也可以把教师供应的彩色花贴在像框上。可以选择自己喜爱的花朵。 3、孩子和妈妈一起装饰相框。 4、孩子和妈妈一起将相片贴在教室门口主题墙“花儿送给好妈妈“。 五、完毕语 祝愿天下全部的妈妈节日欢乐！在感恩的心音乐声中完毕活动！ 幼儿园水活动教案模板1100字范文6 活动目标 1观赏欧姬芙的作品，初步感受画家的绘画风格，体会作品的艺术美。 2尝试对比实物，用吹塑纸套色版画表现一朵花。 活动预备 1多媒体课件，红掌、洋兰、非洲菊等实物花各若干。 2吹塑纸版画工具、颜料等。 3幼儿有肯定的吹塑纸版画作画阅历。 活动重点 引导幼儿向欧姬芙学习，认真观看花的细节，尝试用吹塑纸套色版画加以表现。 活动难点 将观看对象的构造转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现。 活动过程 一、导入活动 你们喜爱花吗?为什么?(引导幼儿从花的色、形、香味等方面沟通花的主要特征。) 二、播放课件，引导幼儿观赏画家的作品，感受画家的作画风格，体会作品的艺术美 1美国有一个闻名的画家叫欧姬芙，她特别喜爱花。她一生中画了200多幅花朵的画，下面让我们一起来观赏欧姬芙的作品(播放画家作品13)。 2欧姬芙画的花和平常我们画的花有什么不一样?(让幼儿通过对3幅作品的观看，与过去自己画花的阅历进展主动比拟，初步感知画家夸大的艺术表现手法。) 3结合课件小结：欧姬芙画花的时候，就像一只小蜜蜂一样飞到花的面前仔认真细地看，所以她看到的和别人都不一样。 4观赏画家代表性作品46。引导幼儿对花的局部及整体有目的地观看，从中感受画家观看花的细致和画花时的大胆，进一步感受其绘画风格，体会作品的艺术美，激发幼儿表现花的花蕊、花瓣等细节特征的兴趣。 欧姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(观赏作品4，观赏花蕊的特写和花瓣夸大的表现手法。) 猜猜这次为什么只画了花瓣?花瓣有什么特殊的地方?(观赏作品5，观看发觉花瓣的颜色变化及纹理。) 这次她画的是什么?有什么特殊之处?(观赏作品6，感知作品中花朵的整体特征。) 5小结：由于欧姬芙观看得特别认真，所以画的每一朵花都似乎是在放大镜底下看到的一样，很大、很清晰，也很美! 三、借助录像观看和操作示范，引导幼儿将观看对象的构造转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现 1我们今日就学习欧姬芙，变成小蜜蜂，去花的世界里认真看一看。 2播放录像，定格观看百合花的特征并争论、示范。(通过引导幼儿由里到外观看百合花的特征和教师的操作示范，让幼儿对如何将观看到的对象的构造转化为作画步骤、把立体花朵的主要特征过渡到平面表现有直观的感知，为幼儿独立观看其他花并尝试表现积存操作阅历。) 这是一朵什么花?认真看看它的花蕊是什么样的，像什么?(重点观看花蕊，结合幼儿表述边小结边示范在吹塑纸上刻画花蕊。) 小蜜蜂飞出来一点，这次看到了什么?再飞远一点，认真看看花瓣有几片?是什么样的?花瓣上有什么?(重点观看花瓣的颜色、纹理、斑点等，结合幼儿表述边小结边示范刻画花瓣。) 观看花蕊、花瓣的颜色并完成上色、拓印。 四、引导幼儿尝试对比实物，用吹塑纸版画表现一朵花，学做欧姬芙那样的“小蜜蜂”。 滚动播放课件(欧姬芙作品)及音乐，教师巡回观看，适时进展集体及个别指导。 五、展现幼儿作品，组织观赏与评价 1把同一种花的作品展现在一起。 2组织幼儿观赏与沟通。 看看比比，哪一个小朋友把花观看得最认真? 幼儿园水活动教案模板1100字范文7 “青花瓷” 主要涉及领域：艺术 活动背景： 青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术观赏教材，既能够扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地观赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族骄傲感。 活动目标： 1、观赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白颜色搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。 2、初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。 活动预备： 1教师教具：ppt课件、青花瓷实物、轻音乐青花瓷、歌曲青花瓷。 2、幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。 阅历预备： 幼儿对青花瓷有初步的熟悉。 活动重难点： 1、重点：观赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白颜色搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。 2、难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。 活动过程： 1、随青花瓷音乐做律动进入活动室 师：刚刚我们进来的时候，教师播放的是什么音乐啊谁来说一说 师：对唱曲里唱的就是周杰伦的青花瓷。是我们国家的国粹青花瓷，今日王教师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看（出示青花瓷让幼儿观赏） 师：他们有什么地方不一样啊 幼：外形不一样。 师：有什么地方是一样的 幼：颜色一样。 师：那这两个花瓶是什么颜色啊 幼：都是蓝色的。 师：再来看一看它上头画有什么都是些什么图案啊（幼儿自由答复） 教师小结： 这些瓷器它们仅有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜爱用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。 师：你以前见过吗那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢（幼儿自由答复） 师：我那里还有一些图片，一齐来看一看 2、播放ppt熟悉青花瓷、观赏花纹，感受其不一样的韵味 师：接下来请小朋友们跟我一齐来观赏青花瓷。（师播放课件，幼儿自由观赏观看）你平常看到过这样的东西吗你看到的时候它做什么用 幼儿畅所欲言争论青花瓷的作用。 小结：原先我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也许多，有的能够种花，有的用来观赏，有的用来装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美你最喜爱哪一个这些花纹是怎样组合在一齐的它们的图案都一样吗这些图案是怎样排列的假如让你画，你会先画什么 3、学习画法 师：（引导幼儿大胆的说出自我的看法）看看这两个瓶子，你们发觉花纹设计有什么不一样的地方吗 小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，并且中间设计的花纹也不一样。 师：那么茶壶外形的又怎样设计呢（利用插入法进展演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身） 教师小结：青花的设计要依据外形的不一样来设计，而设计的花纹也能够不一样。 （评析：教师在介绍画法时，更能直观的让幼儿经过观看大胆的说出自我的看法。明白青花的设计要依据外形和花纹的不一样来设计的，进展幼儿的想象力和制造力。） 4、设计“青花瓷” 师：今日我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，假如让你来设计一个瓶子，你会设计成什么外形的假如让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰（幼儿自由想象创作，播放轻音乐青花瓷） （评析：幼儿大胆设计青花瓷，教师可对个别幼儿的作品进展过程性的讲评。） 5、共享作品 按号摆放作品。 师：你们喜爱几号青花瓷它用了哪些花纹 共同体验胜利（给喜爱的作品贴上贴纸，评出“设计师”） 与同伴一齐沟通共享。 （评析：此环节主要让幼儿相互评价作品，评出“最挂设计师”。共同体验绘画活动带来的喜悦。） 活动反思： 大班美术活动“青花瓷”作为教材资料，活动首先请幼儿观赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比方图案清楚简洁易于幼儿观看，花纹是否重复对称，主图则能够是对称也能够是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好美丽啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了必需了解和兴趣以后，就能够鼓舞幼儿自我想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会： 一是“生活美”与“科技美”的完善结合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的完善结合。情境的创设，经过多媒体课件音乐的渲染、实物的观赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的气氛。孩子们在环境渲染、课件观赏中充分感受青花瓷的美。教师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒适的语言引导幼儿观赏，让幼儿一下子就融入到安静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分表达了“生活美”和“科技美”的完善结合。活动中教师素材的收集到位，为幼儿供应了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，特别是给幼儿供应的绘画的材料（衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等），给不一样本领的幼儿有了深入探究的时机，较好地表达了个体差异。 二是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去了解中国的国粹艺术青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在美丽、动听、高雅的音乐声中去体会国粹艺术。为了让孩子更加近距离的观赏、了解青花瓷，还供应了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。美术活动中孩子的水平根本上 是一样的，要帮助大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习许多次要来得好，幼儿对点、线、面的把握是绘画表现造型的最根本要素，点线面是美术活动中一个很重要的资料，把握好它将对绘画的提高有巨大的帮助。整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中不断挑战难度，在制造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。