幼儿园中班语言教案《五颜六色的春天》.docx

幼儿园中班语言教案五颜六色的春天 中班语言优质课教案五颜六色的春天 活动目标： 1、幼儿有过春游的经受 2、赏识文学作品，感受春天的秀丽。 3让幼儿以多种形式画、编、说，大胆表现对秀丽的春天的感受。 4让幼儿学习创编并体验创编的乐趣。 活动预备： 关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。 活动过程： 1创设情境,理解作品内容。 1教师一边演示课件，一边朗读，让幼儿完整赏识文学作品。 教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗读) (2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的? 师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 幼：由于草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气温顺了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 幼：由于小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。 (3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢? 幼：还有黄色、紫色、蓝色 2大胆绘画，表现春天的秀丽。 (1)师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。 (2)播放音乐，幼儿绘画。 3学习创编体验成功欢快。 (1)幼儿沟通创编。 师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前大胆表达。如：这只秀丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告知小熊：春天是什么颜色？ 师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上完毕语：小熊看了小朋友们的画，感动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。” 4完毕活动师：小朋友们我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告知小熊，好吗？